論文寫(xiě)作是一種修行(已修改)
2025-10-22 09:43 本頁(yè)面
【正文】 論文寫(xiě)作是一種修行 2020年 4月 廣州市教育科學(xué)研究所 《 教育導(dǎo)刊 》 編輯部 教師的心靈雞湯 為什么我們的名師們?cè)诠ぷ魃喜恢＞?？而我卻時(shí)刻都不想工作？ 什么人最可能超越一般教師的發(fā)展邊界？蘊(yùn)含著無(wú)限的發(fā)展可能？ 教師的心靈雞湯 ? 上帝所做的、勝過(guò)一切想象中的幸福行為，莫過(guò)于純粹的思考，而人的行為中最接近這種幸福的東西，也許是與思考最密切的活動(dòng)。（亞里士多德） 文章是教學(xué)實(shí)踐的倒影 文章一般來(lái)源于三個(gè)具體的工作 ?課題研究的階段性成果、研究成果 ?教育教學(xué)中個(gè)人教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié) ?工作總結(jié) 今天講前兩個(gè)方面 ?最終都體現(xiàn)為案例敘述反思類(lèi)論文和教育教學(xué)策略類(lèi)論文。 ?都需要融合到個(gè)體的思考與教育經(jīng)驗(yàn)之中，才具有發(fā)表價(jià)值。 ?不同之處一個(gè)是先做后總結(jié)，另一個(gè)是帶著成果的意識(shí)去做研究。 課題的成果應(yīng)從課題申報(bào)書(shū)開(kāi)始 ? 研究意義（研究背景、學(xué)術(shù)價(jià)值、應(yīng)用價(jià)值） ? 本項(xiàng)目的研究現(xiàn)狀 ? 本項(xiàng)目的總體框架和基本內(nèi)容，擬突破的重點(diǎn)、擬解決的關(guān)鍵問(wèn)題及主要?jiǎng)?chuàng)新之處 ? 本項(xiàng)目的研究方法、技術(shù)路線及研究計(jì)劃 請(qǐng)大家思考 ?各個(gè)部分可以出什么樣的可發(fā)表的論文 ? ?大家要仔細(xì)聽(tīng)如何選題和教育反思的層次。 從教學(xué)實(shí)踐到教育思想 ?教育教學(xué)中經(jīng)驗(yàn)總結(jié)而形成的論文是實(shí)踐在先，寫(xiě)作在后。難度在于寫(xiě)作。 ?由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的個(gè)體性，因此寫(xiě)的難點(diǎn)在于如何寫(xiě)才具有發(fā)表的價(jià)值。 ?下面我們就從論文的結(jié)構(gòu)來(lái)說(shuō)明如何總結(jié)提升個(gè)人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)對(duì)于學(xué)術(shù)界的價(jià)值。 標(biāo)題即選題，是文章的臉。 ?小而深。 主題整合：小學(xué)語(yǔ)文教材二度開(kāi)發(fā)的策略研究 ?簡(jiǎn)潔而客觀。 讓生命之光閃耀 —— 高中語(yǔ)文教學(xué)中生命教育的實(shí)踐策略分析 ?準(zhǔn)確而全面。 粵教版高中語(yǔ)文選修教材創(chuàng)新教育資源研究 讓人崩潰的標(biāo)題 ?過(guò)大的問(wèn)題進(jìn)行縱向遞進(jìn)。 例如有教無(wú)類(lèi) ,有教無(wú)累，可以改為試論班級(jí)管理中需處理好的三對(duì)關(guān)系。 讓人崩潰的標(biāo)題 ?對(duì)于過(guò)小的主題進(jìn)行橫向拓展。 例如，讓早戀成為好事，這個(gè)標(biāo)題太小了，而且什么是好事也無(wú)法進(jìn)行定義?？梢愿臑椤皩W(xué)生早戀的成因、表現(xiàn)及對(duì)策”。 讓人崩潰的標(biāo)題 ?對(duì)于無(wú)意義、概念錯(cuò)誤的主題進(jìn)行前提反思和概念澄清。 例如課外活動(dòng)好處多，改為“初中學(xué)生課外活動(dòng)的內(nèi)涵、意義及策略” 請(qǐng)大家討論這個(gè)標(biāo)題 ?形成性評(píng)價(jià)在英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用 評(píng)價(jià)是教學(xué)過(guò)程之一，因此不能說(shuō)在教學(xué)中的應(yīng)用。 建議改為，在初中英語(yǔ)教學(xué)如何進(jìn)行形成性評(píng)價(jià) 此時(shí)可用百度搜索 ?對(duì)于基本概念我們可以用百度來(lái)解決。 ?大家試著百度下形成性評(píng)價(jià) 摘要是文章的腦，所有的思想所在。 ?當(dāng)我們?cè)诮鉀Q了一般性概念的問(wèn)題，即是此選題可以做下去。那么接下來(lái)就是確定你的
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1