淺談小學(xué)班主任如何以情治情(編輯修改稿)
2025-11-06 21:30 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 爸爸了，爸爸一定會把我打得皮開肉綻的，想著想著，一不小心，掉進了湖里，于是身子猛地向水底沉去，我感覺世界末日已經(jīng)來臨。迷迷糊糊中，我覺得一股強大的力量緊緊抓住了我，將我向岸邊送去。而班主任老師，為了救我，永遠地去了 ??.” 此時，老師已泣不成聲，而皮諾的眼眶也濕潤了。第二天皮諾在作文本上承認了自己撒謊，并向老師表示了深深的歉意！古羅馬詩人說： “ 只有一條路可以打動人心，就是向他們顯示自己已被打動 。 ” 真情實感強調(diào)的是一個真字，真實的才是最動人心魄的，真心的才是最刻骨銘心的。 “ 教育不是灌輸，而是點燃火焰 ” 蘇格拉底說。對于心智尚未成熟的小學(xué)生來說，犯錯撒謊，在所難免，班主任在教育的時候不應(yīng)該是一頓怒吼責(zé)罵，而是將自己內(nèi)心真實的情感傳遞給他們，與學(xué)生產(chǎn)生強烈的情感共鳴。這樣才能引領(lǐng)學(xué)生的靈魂在感動的清泉中洗滌，在羞愧的烈火中煅燒，在悔悟的晨光中升華，如此他們才會真真切切的改正錯誤，找回內(nèi)心的那一抹善！故小學(xué)生犯錯并不可怕，怕就怕在班主任老師采用錯誤的方式教育孩子使得孩子將錯誤繼續(xù)下去！對于犯錯誤的學(xué)生，班 主任應(yīng)該善于開動腦筋，善用 “ 南風(fēng)效應(yīng) ” ，用真情實感打動孩子的心靈，使其思想得到陶冶，言行得到改善，過而改之，善莫大焉！ 對于中等生，發(fā)覺閃光點，以情挖情 中等生，是我們班集體里所占人數(shù)比例最大的一類學(xué)生，他們常常是成績平平，不言不語，安分守己，然而，對于班集體的活動他們卻不積極，上課不舉手，下課不活動，也很少和老師親近，常常是老師最忽視的那一類！然而，在他們的內(nèi)心底卻常常是渴望得到老師的關(guān)注，哪怕只是一個眼神；常常是希望得到老師的表揚和贊賞，哪怕只是一個微笑點頭。將心比心，其實作為老師，作為 班主任，也是常常希望得到領(lǐng)導(dǎo)的表揚與關(guān)注，得到同伴們的贊賞與肯定。那么作為班主任，除家長之外與學(xué)生接觸時間最多的監(jiān)控人，應(yīng)該善于觀察，挖掘其身上的閃光點，適當(dāng)給予肯定，讓其知道老師并沒有放棄他們，從而增加其信心去努力學(xué)習(xí)，增加其上進心！ “ 尺有所短，寸有所長 ” ，每個人都有自己的優(yōu)點，
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