【文章內(nèi)容簡介】 下之樂而樂。 ? 3. 閱讀理解 ——我能用原文填空。 ? ①面對人生中成功的歡樂和失敗的痛苦，我們應(yīng)擁有“ _____________， _____________”的心態(tài)。 ? ②文中與“悲”相對應(yīng)的八個字是 _________________；與“喜”相對應(yīng)的八個字是 __________________。 ? ③“進亦憂，退亦憂”中“進”指 : ，“退”指 :_________ _______。 離開國都 陽光 面對著 歸依 不以物喜 不以己悲 去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏 心曠神怡，寵辱偕忘 居廟堂之高 處江湖之遠(yuǎn) ? 4. 美句賞讀 ——第一二段的景物描寫非常優(yōu)美，試舉一例，并說明美在何處。 ? 我的賞析： ? 5. 問題探究 ——由“四面湖山歸眼底，萬家憂樂到心頭”這幅對聯(lián)，你能想到范仲淹 《 岳陽樓記 》 中的哪兩句話？這一名句傳誦千古，你是如何看待這一名句的時代意義。 ? 我的探究： ? ? ——二十一世紀(jì)是一個科技發(fā)展的世紀(jì)，一個國家的興旺發(fā)達(dá)與否，就取決于科技是否發(fā)達(dá)。我們將是祖國的建設(shè)者、主力軍，我們又該有怎樣的憂樂觀呢？ ? 我的抱負(fù)： 例：“而或長煙一空 …… 此樂何極！”一句，點面結(jié)合，動靜相生，生動而形象地勾勒出洞庭夜月圖。 先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。這兩句話，以天下為己任，胸襟闊大，境界崇高，在任何時代都是值得學(xué)習(xí)的。 ?主要觀點：天下興亡，匹夫有責(zé)；吃苦在前，享樂在后（只要合情合理即可）。 ? 。 ? ①林壑尤美 ②有亭翼然臨于泉上者 ③醉翁之意 ? ④晦明變化者 ⑤傴僂提攜 ⑥頹然乎其間 ? 。 ? ①醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。 ? ②野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰。 ? 3. 理解填空。 ? ①奠定全文抒情基調(diào)的句子是 _______ __ ， _____ ___。 ? ②文中照應(yīng)“飲少輒醉，而年又最高”的句子是 ? 。 ? ? 4. 根據(jù)課文內(nèi)容，我能將對偶句補充完整。 ? 岳陽樓上范仲淹作文寄情 ___ ___歐陽修 ___ __ ③段描寫了哪幾幅畫面？其中主要畫面是什么？為什么這樣說？ ? 我的理解： 6. 醉翁亭現(xiàn)已成為安微省著名古跡之一，結(jié)合課文的閱讀，假如讓你當(dāng)一名解說員，你該如何解說。（寫要點即可） ? 我的解說： 醉翁之意不在酒 在乎山水之間也 蒼顏白發(fā)， 頹然乎其間者，太守醉也 醉翁亭下 與民同樂 滁人游、太守宴、眾賓歡、太守醉；太守醉；其余三幅俱是陪襯，為了突出“太守醉”，“醉”在與民同樂，體現(xiàn)了作者與民同樂的旨意。 ?可以介紹“醉翁亭一目樓”“醉翁亭晨昏苑”“醉翁亭四時軒”“醉翁亭民俗圖”等，可根據(jù)課文內(nèi)容自由發(fā)揮。 現(xiàn)代文閱讀 ? 一、理清材料 ? 正因為散文取材自由廣泛，古今中外、山川草木、花鳥蟲魚、各種人物及自然現(xiàn)象等等，無不是散文擷取的對象，所以，閱讀散文時，就要知道一篇散文所寫的是哪些具體材料，懂得作者怎樣多角度、多層次地反映所要表達(dá)的內(nèi)容。比如，有的散文寫人和事，閱讀時要注意理清它所敘述的是怎樣的人和物，然后再體會作者要表達(dá)的感情；有的散文是寫景的，閱讀這類文章就要弄清文中寫的是什么景，哪些景，然后再綜合考慮作者抒發(fā)的是什么感情。例如魯彥的 《 聽潮 》 一文，作者緊緊抓住海潮的音響和大海景物變化的特征來描述景物，形象地勾畫出三幅氣象萬千、波濤壯闊、氣勢磅礴的海潮圖，構(gòu)成了大海獨特而完整的形象，通過對大海的描繪，抒發(fā)了作者對大海偉大力量的贊美之情。 ? 二、找出線索 ? 一篇散文寫了許多材料，怎樣才能有機地把它們聯(lián)結(jié)在一起呢？這主要靠線索。有人把材料比作珍珠，把線索比作一條紅線，散文就是用紅線串起珍珠，這一比喻十分恰當(dāng)。閱讀一篇散文，在理清材料后，就要考慮它怎樣井井有條地表現(xiàn)文章的內(nèi)容，這就要找出文章的線索。例如，楊朔的散文 《 荔枝蜜 》 寫了五件事，從內(nèi)容上看，不盡是寫蜜蜂，還寫到農(nóng)民；從感情上看，文章開頭說不喜歡蜜蜂，后來又說喜歡，乍看起來，似乎文章的前后有矛盾，中間又相隔四、五十年，五件事難以綴合，可是，讀完全文之后再細(xì)細(xì)體會，就覺得珠聯(lián)璧合。這其中的奧妙就在于作者巧用了線索。這篇文章正是以感情為線索連貫了全文。但必須注意的是，有的文章或用物、或用時間的推移、或用空間的轉(zhuǎn)換作為線索，形式不一，閱讀時應(yīng)該加以辨別。所以，必須明確一點：散文貴“散”，但又忌“散”。 ? 三、找到文眼 ? 文眼是指文章中最能幫助讀者理解作品內(nèi)容的關(guān)鍵性的語句，它是散文“形不散”的具體表現(xiàn)。例如，魯迅的 《 從百草園到三味書屋 》 寫的內(nèi)容較多，閱讀時難以把握，僅文章的第一部分就有 8段，但這部分中起總攬作用的第一句話是“但那時卻是我的樂園”。這句話就是這篇散文的“文眼”。找到文眼，就可以清楚地看到作者為何運用那么多的筆墨去描寫許多植物和動物，又為什么詳寫夏夜聽故事，冬天雪地捕鳥等細(xì)物瑣事，目的在于說明那里是作者兒時的“樂園”?！拔难邸辈灰欢ǘ荚谖恼碌拈_頭，有的在篇末，有的文章的標(biāo)題就是，有的不在一處而在多處，閱讀時要靠自己去體會、去歸納。 ? 四、品味語言 ? 散文語言的一大特點就是語言優(yōu)美凝練。優(yōu)美是指語言清新明快，生動活潑并富于音樂感；凝練是指語言簡潔準(zhǔn)確，質(zhì)樸自然。優(yōu)美的散文在語言運用上都有獨到之處，閱讀時要善于挖掘體會，細(xì)細(xì)品味。例如朱自清的 《 春 》 中的“鬧”字，用的非常傳神。春天到了各種花兒竟相開放，蜜蜂也趕來“嗡嗡地鬧著”。這“鬧”就是作者的傳神妙筆。通過蜜蜂采蜜時的“鬧”聲，讀者自然而然地覺得春意是何等的濃郁、何等的醉人。 ? 總之，閱讀散文要仔細(xì)分析研究，才能學(xué)到更多的知識從而掌握閱讀的技巧。 ? 我的母親（節(jié)選） 鄒韜奮 ? ①母親喜歡看小說，那些舊小說，她常常把所看的內(nèi)容講給妹仔聽。她講得媚媚動聽，妹仔聽著忽而笑容滿面，忽而愁眉雙銷。章回的長篇小說一下講不完，妹仔就很不耐地等著母親再看下去，看后再講給她聽。往往講到孤女患難，或義婦含冤的凄慘的情形，她兩人便都熱淚盈眶，淚珠盡往頰上涌流著。那時的我立在旁邊瞧著，莫名其妙，心里不明白她們?yōu)槭裁茨菢訜o緣無故地?fù)]淚痛哭一頓，和在上面看到窮的景象一樣地不明白其所以然。現(xiàn)在想來，才感覺到母親的情感的豐富，并覺得她的講故事能那樣地感動著妹仔。 如果母親生在現(xiàn)在，有機會把自己造成一個教員，必可成為一個循循善誘的良師。 ② 我六歲的時候，由父親自己為我“發(fā)蒙”，讀的是 《 三字經(jīng) 》 。到年底的時候，父親要“清算”我平日的功課，在夜里親自聽我背書，很嚴(yán)厲，桌上放著一根兩指闊的竹板。我的背向著他立著背書，背不出的時候，他提一個字，就叫我回轉(zhuǎn)身來把手掌展放在桌上，他拿起這根竹板很重地打下來。我吃了這一下苦頭，痛是血肉的身體所無法避免的感覺，當(dāng)然失聲地哭了，但是還要忍住哭，回過身去再背。不幸又有一處中斷，背不下去，經(jīng)他再提一字，再打一下。嗚嗚咽咽地背著那位前世冤家的“見梁惠王”的“孟子”！ ③我自己嗚咽著背，同時聽得見坐在旁邊縫紉著的母親也唏唏噓噓地淚如泉涌地 哭著 。 ? ④ 我心里知道她見我被打，她也覺得好像刺心的痛苦，和我表著十二分的同情，但她卻時時從嗚咽著的斷斷續(xù)續(xù)的聲音里勉強說著“ 打得好 ”！她的飲泣吞聲，為的是愛她的兒子；勉強硬著頭皮說聲“打得好”，為的是希望她的兒子上進。由現(xiàn)在看來，這樣的教育方法真是野蠻之至！但于我不敢怪我的母親，因為那個時候就只有這樣野蠻的教育法；如今想起母親見我被打，陪著我一同哭，那樣的母愛，仍然使我 感念 著我的慈愛的母親。背完了半本“梁惠王”，右手掌打得發(fā)腫有半寸高，偷向燈光中一照，通亮，好像滿肚子裝著已成熟的絲的蠶身一樣。母親含著淚抱我上床，輕輕把被窩蓋上，向我額上吻了幾吻。 ? 出乎我意料之外的，母親居然許我起來坐在她的身邊。我眼巴巴地望著她額上的汗珠往下流，手上一針不停地做著布鞋 ──做給我穿的。 a這時萬籟俱寂，只聽到滴搭的鐘聲，和可以微聞得到的母親的呼吸。 我心里暗自想念著，為著我要穿鞋，累母親深夜工作不休，心上感到說不出的歉疚，又感到坐著陪陪母親，似乎可以減輕些心里的不安成分。當(dāng)時一肚子里充滿著這些心事，卻不敢對母親說出一句。才坐了一會兒，又被母親趕上床去睡覺，她說小孩子不好好的睡，起來干什么！b現(xiàn)在我的母親不在了，她始終不知道她這個小兒子心里有過這樣的一段不敢說出的心理狀態(tài)。 ? ⑤ 當(dāng)我八歲的時候，二弟六歲，還有一個妹妹三歲。三個人的衣服鞋襪，沒有一件不是母親自己做的。她還時常收到一些外面的女紅來做，所以很忙。我在七八歲時，看見母親那樣辛苦，心里已知道感覺不安。記得有一個夏天的深夜，我忽然從睡夢中醒了起來，因為我的床背就緊接著母親的床背，所以從帳里望得見母親獨自一人在燈下做鞋底，我心里又想起母親的勞苦，輾轉(zhuǎn)反側(cè)睡不著，很想起來陪陪母親。但是小孩子深夜不好好的睡，是要受到大人的責(zé)備的，就說是要起來陪陪母親，一定也要被申斥幾句，萬不會被準(zhǔn)許的（這至少是當(dāng)時我的心理），于是想出一個借口來試試看，便叫聲母親，說太熱睡不著，要起來坐一會兒。 ? ⑥ 我的母親只是一個平凡的母親，但是我覺得她的可愛的性格，她的努力的精神，她的能干的才能，都 埋沒在封建社會 的一個家族里，都葬送在沒有什么意義的事務(wù)上，否則她一定可以成為社會上一個更有貢獻的分子。我也覺得，像我的母親這樣被埋沒葬送掉的女子不知有多少！ 一九三六年一月十日深夜 1選文寫了母親的三件事，請你用簡短的語言概括出這三件事，并分析三件事分別表現(xiàn)了母親怎樣的性格特點。（ 3分） （ 1）母親給妹仔講小說，動情時兩人會熱淚盈眶 ——表達(dá)能力強情感豐富 （ 2）父親處罰背書不佳的“我”母親流淚，卻勉強說“打得好”。 ——心疼孩子、沒有地位、遵從丈夫。 （ 3）母親深夜為我做布鞋 ——能干、能吃苦 、心靈手巧、愛孩子； ? 1選文第⑤段 a處畫線文字，主要運用了什么描寫方法？試分析其作用。（ 3分） 環(huán)境描寫（ 1分）突出深夜的安靜，別人已經(jīng)休息（ 1分）襯托出母親的辛苦和為家庭的操勞。（ 1分） 1作者十三歲的時候母親就去世了，所以母子真正相處的時間很少，在這篇“對母親的零星追憶的”文章里，你看出了作者對母親都有著什么樣的思想感情。（寫出代表感情的關(guān)鍵詞，并分析作者產(chǎn)生這種感情的原因）（ 3分） 只答出