了解孩子,以更好的方式愛(ài)孩子(編輯修改稿)
2024-11-04 15:55 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 到社會(huì)化 幼兒思維的自覺(jué)程度是和它的社會(huì)化程度同步的。幼兒越能意識(shí)到自己的思維，也就越能理解別人的思維。當(dāng)幼兒只是關(guān)注于自己的動(dòng)作，還不能內(nèi)化時(shí)。是不可能和同伴產(chǎn)生有效的合作的，也不可能有真正的交流。我們?cè)^察到一位小班幼兒在給圖片歸類，他自己是按照形狀特征分的，當(dāng)他看到有的幼兒在按照顏色特征分類時(shí)，就說(shuō)別人 “ 是亂七八糟分的 ” 。這時(shí)，對(duì)方也發(fā)現(xiàn)兩個(gè)人分得不同，就對(duì)他說(shuō)： “ 你是亂七八糟分的。 ” 然后，當(dāng)我們問(wèn)幼兒 “ 你是按照什么分的？ ” ，他們都不能回答。幼兒意識(shí)不到自己歸類的根據(jù)，更無(wú)法從別人的立場(chǎng)考慮問(wèn)題。因此，幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的社會(huì)化，不僅具有社會(huì)性發(fā)展的意義，更是其思維發(fā)展的標(biāo)志。 當(dāng)幼兒逐漸能夠在頭腦中思考其動(dòng)作，并具有越來(lái)越多的意識(shí)時(shí)，他也逐漸能克服思維的自我中心，努力理解同伴的思維，從而產(chǎn)生真正的交流。同時(shí)，幼兒也能夠在交流的碰撞中得到啟發(fā)。 三、幼兒園數(shù)學(xué)教育活動(dòng)的組織途徑 在日常生活活動(dòng)中進(jìn)行數(shù)學(xué)教育 利用日常生活中的各種活動(dòng)，是向幼兒進(jìn)行數(shù)學(xué)教育十分重要的途徑。幼兒生活的周圍環(huán)境中充滿了數(shù)、量、形的有關(guān)知識(shí)和內(nèi)容，利用日常生活進(jìn)行數(shù)學(xué)教育，可以使幼兒在既輕松又自然的情況下獲得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)知識(shí)，引發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。如，上下樓梯時(shí)，可讓幼兒一邊走一邊計(jì)數(shù)階梯的數(shù)量；午餐時(shí)，可讓幼兒比較一下碗、筷子的數(shù)量多少；整理玩具時(shí)，可啟發(fā)幼兒思考一下如何分類，等等。同樣，在組織幼兒散步、勞動(dòng)、游覽等活動(dòng)時(shí)，均可隨機(jī)靈活地引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)和復(fù)習(xí)數(shù)、形的有關(guān)知識(shí)，使幼兒知道在自己生活的周圍世界中充滿了各種數(shù)學(xué)知識(shí)，從而引發(fā)他們探索、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 在各種游戲（或區(qū)域）活動(dòng)中進(jìn)行數(shù)學(xué)教育 在幼兒生活中的各種游戲（或區(qū)域）活動(dòng)，也涉及到大量有關(guān)數(shù)量、空間、時(shí)間、形狀等方面的知識(shí)。因此，利用游戲也是對(duì)幼兒進(jìn)行數(shù)學(xué)教育的重要途徑。運(yùn)用積木進(jìn)行的建筑游戲涉及的數(shù)學(xué)知識(shí)，包括了空間、幾何形體、測(cè)量等，而這些方面又與分類、排序、數(shù)及數(shù)量的比較（相等與不等）相聯(lián)系。幼兒在選擇積木、辨認(rèn)形體、拼搭建筑物的過(guò)程中，激活并運(yùn)用了有關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)，起到學(xué)習(xí)和鞏固數(shù)學(xué)知識(shí)的作用。再如，角色游戲是幼兒自己創(chuàng)造的反映現(xiàn)實(shí)生活的游戲，在各種主題的角色游戲中都不同程度地運(yùn)用了數(shù)學(xué)知識(shí)和技能，從而促進(jìn)了幼兒在生活中運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)和技能的能力。例如，“ 上超市游戲 ” 中的模仿買賣過(guò)程，能幫助幼兒復(fù)習(xí)數(shù)的加減運(yùn)算； “ 娃娃家游戲 ” 中布置娃娃家家具，能幫助幼兒運(yùn)用分類的能力。這些活動(dòng)使幼兒通過(guò)扮演角色，在游戲情節(jié)中獲得數(shù)的經(jīng)驗(yàn)?？傊?shù)學(xué)教育于游戲活動(dòng)之中，能使幼兒在自由活動(dòng)和有趣新奇的游戲體驗(yàn)中獲得數(shù)、形的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。 組織正規(guī)性數(shù)學(xué)教育活動(dòng) 正規(guī)性數(shù)學(xué)教育活動(dòng)，是指教師有目的有計(jì)劃地組織全體幼兒，通過(guò)幼兒自身的參與和操作，掌握初步的數(shù)概念，并發(fā)展幼兒思維的一種專項(xiàng)活動(dòng)。其特點(diǎn)是事先經(jīng)過(guò)縝密的籌劃，而不是偶發(fā)和隨機(jī)的；內(nèi)容是專項(xiàng)指向數(shù)學(xué)的，而不是綜合的；形式一般為集體活動(dòng)方式和小組操作活動(dòng)方式相結(jié)合。它不僅能使全體幼兒接受一定的
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