夯實基礎發(fā)展學力——06文綜卷學科分析及教學建議(編輯修改稿)
2024-11-04 10:07 本頁面
【文章內容簡介】 －表述－論證的思維過程中 ， 呈現(xiàn) “ 獲取和解讀信息 ” 、 “ 調動和運用知識 ” 、“ 描述和闡釋事物 ” 、 “ 論證探討問題 ”四項能力的考核 。 這四項能力考核目標依次遞進 ， 構成一個完整的文科綜合能力目標和要求 。 1．獲取和解讀信息的能力 一般以 “ 獲取有效信息 —— 提煉信息價值 —— 形成綜合認識 ” 這一思維過程來呈現(xiàn) 。 例如：第 38題第一問要求考生通過比較 ， 捕捉到數(shù)字變化的有效信息 ， 并進一步分析其內容和價值 ， 形成綜合性信息解讀 。 抽樣得分只有 4 ． 64 分 ， 難度值為0． 58。 2．調動和運用知識的能力 通常以 “ 調動所學知識 —— 聯(lián)系試題內容 —— 分析說明問題 ” 的過程來完成的 。 如：第 35題 ， 材料提供了我國個稅法的修改過程 ， 要考生從表格中提取有效信息 ， 調動知識貯存 ， 印證人大常委會行使了立法權 、 國務院行使了國家最高行政權 ，呈現(xiàn)了一個完整的運用知識的過程 。 3．描述和闡釋事物的能力 通常以 “ 描述事物的特征 —— 把握事物的本質和規(guī)律 —— 對事物進行闡釋 ” 這一過程來體現(xiàn) 。 如：第 39題第 6問：運用政治常識有關知識 ，說明今天中國的開放政策與近代史上在西方列強逼迫下打開國門有著本質的不同 ， 要求考生對比兩類不同性質的國家 ， 闡釋兩類不同開放的表象及其實質 。 從考生的得分情況看 ， 該問得分只有 3． 94分 ，難度值為 0． 39， 是所有政治試題中最低的 。 4．論證和探討問題的能力 一般通過 “ 綜合運用相關學科的原理和方法論證及探討問題 ” 體現(xiàn)出來。 如：第 38題（ 3）問和第 39題第 7問都是典型表現(xiàn)，特別是 3
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