小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文識(shí)字創(chuàng)新教學(xué)探索(編輯修改稿)
2024-11-04 08:58 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ； ? 三是“重單個(gè)識(shí)字，輕相互聯(lián)系” ； ? 四是“重機(jī)械識(shí)記，輕興趣激發(fā)” ； ? 五是“重識(shí)字教學(xué)，輕寫字教學(xué)” ； ? 六是“重課堂教學(xué)，輕課外拓展”。 四、 繼 承 識(shí) 字 教 學(xué) 的 傳 統(tǒng) 繼承傳統(tǒng) 分散識(shí)字； 集中識(shí)字； 注音識(shí)字； 字族文識(shí)字； 字理識(shí)字； 韻語(yǔ)識(shí)字； 誦讀識(shí)字； 經(jīng)典識(shí)字（三、百、千）； 中華字經(jīng)識(shí)字） 五、遵 循 漢 字 的 規(guī) 律 ? 形聲 ——由表義的形旁和標(biāo)音的聲旁組成。 ? (1)形旁與聲旁的組合方式： ? 左形右聲：湖 肺； ? 右形左聲：攻 鴨 ? 上形下聲：花 箕； ? 下形上聲：想 基 ? 外形內(nèi)聲：圓 匣； ? 內(nèi)形外聲：?jiǎn)? 辮 六、教 給 識(shí) 字 的 方 法 ? 歸類識(shí)字： ? “樹、松、柏、楊、梨、枝、材”都是形聲字，都帶有“木”。 ? 例如，圍繞母體字“青”以及衍生的子體字（合體字）“請(qǐng)、清、情、晴、睛”，編寫了課文 《 小青蛙 》 ： ? 河水清清天氣晴，小小青蛙大眼睛。 ? 保護(hù)禾苗吃害蟲，做了不少好事情。 ? 請(qǐng)你保護(hù)小青蛙，它是莊稼好哨兵。 ? 有水方說(shuō)清，有言去邀請(qǐng)； ? 有目是眼睛，有心情意濃； ? 麗人留倩影，日出天氣晴； ? 有蟲是蜻蜓，有米人精神。 六、教 給 識(shí) 字 的 方 法
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