高一生物教學(xué)難點(diǎn)探討(編輯修改稿)
2024-11-03 07:37 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 例如，微生物的接種與培養(yǎng)缺乏實(shí)驗(yàn)設(shè)備，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)微生物的培養(yǎng)和菌落特征的認(rèn)識(shí)形成難點(diǎn)；由于缺乏材料藥品和設(shè)備，造成 DNA提取和鑒定的困難等。 大量的、重復(fù)的低效訓(xùn)練，使認(rèn)知水平和能力在同一層面上單調(diào)重復(fù)，得不到有效的提高，形成了思維能力培養(yǎng)的難點(diǎn)。 二、高一生物教學(xué)難點(diǎn)的應(yīng)對(duì)措施 ? 尊重學(xué)生現(xiàn)有學(xué)習(xí)水平及知識(shí)水平 ，適當(dāng)優(yōu)化教材順序、適當(dāng)補(bǔ)充跨學(xué)科知識(shí)。 通過(guò)有層次梯度的練習(xí)及探究活動(dòng)， 培養(yǎng)學(xué)生自信心 ，逐步提高閱讀、思考、解題能力。 舉例：高倍鏡的使用、比較過(guò)氧化氫酶在不同條件下的分解 教師事先將細(xì)準(zhǔn)焦螺旋調(diào)至最低位置 裝有過(guò)氧化氫 2ML的 3支試管，水浴在 90度熱水中，分別滴入 2滴水、FeCl 過(guò)氧化氫酶；觀察效果。 二、高一生物教學(xué)難點(diǎn)的應(yīng)對(duì)措施 ? 尊重學(xué)生現(xiàn)有學(xué)習(xí)水平及知識(shí)水平，適當(dāng)優(yōu)化教材順序、適當(dāng)補(bǔ)充跨學(xué)科知識(shí)。 通過(guò)有層次梯度的練習(xí)及探究活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生自信心，逐步提高閱讀、思考、解題能力。 ? 加強(qiáng)針對(duì)性訓(xùn)練 首先要作到精選題。注重題目的典型性、目的性，針對(duì)性、靈活性，突出重點(diǎn)，錘煉“三基”。從不同的角度、不同的層次選編習(xí)題。訓(xùn)練的層次由淺入深，題型由客觀到主觀，由封閉到開(kāi)放，始終緊扣基礎(chǔ)知識(shí)。 其次，重視知識(shí)形成的過(guò)程，融會(huì)貫通前后知識(shí)的聯(lián)系，重視思維過(guò)程的指導(dǎo)，指出如何想，怎樣做，談“來(lái)龍去脈”，使學(xué)生的解題能力落到實(shí)處。 ?謝謝各位同行！ 廣州市恒福中學(xué) ? 李軼弢 學(xué)案 2 某物質(zhì)自由擴(kuò)散實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)，請(qǐng)同學(xué)們分析數(shù)據(jù)，繪
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