義務(wù)教育階段學(xué)校辦學(xué)水平評估指標(biāo)解讀一(編輯修改稿)
2024-11-03 01:53 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ④ 校長的執(zhí)行力決定團(tuán)隊的執(zhí)行力 ? 在學(xué)校管理過程中．開會而不布置等于零，布置而不檢查等于零，檢查而不落實等于零，說的就是執(zhí)行力缺乏問題。 ? 為什么學(xué)校的決策往往無法得到貫徹落實，學(xué)校發(fā)展規(guī)劃停留在書面文字上，學(xué)校的工作計劃實施時總是會打折扣，校長的執(zhí)行力缺乏是其主要原因。校長執(zhí)行力的高低決定著學(xué)校執(zhí)行力的高低，直接影響著學(xué)校的發(fā)展。 ? 學(xué)校規(guī)劃的自診 ? （ 1）關(guān)于學(xué)校發(fā)展規(guī)劃 ? 學(xué)校發(fā)展規(guī)劃是在一定的教育思想和辦學(xué)理念指導(dǎo)下所研究和設(shè)計成的未來一定時期內(nèi)學(xué)校發(fā)展的 藍(lán)圖 。 ? 學(xué)校發(fā)展規(guī)劃以追求學(xué)校的發(fā)展為核心，規(guī)劃是為學(xué)校發(fā)展服務(wù)的，因而規(guī)劃是形式，是實現(xiàn)發(fā)展的“抓手”，通過規(guī)劃實現(xiàn)學(xué)校發(fā)展才是目的，才是學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的最終追求。 ? 對規(guī)劃的自診不應(yīng)停留在文本上，也應(yīng)注重對規(guī)劃實施過程及實施結(jié)果的自診。 ? （ 2）學(xué)校規(guī)劃制定的基本要求 ? ①定位要準(zhǔn)確 —— 解決科學(xué)性和個性化的問題； ? ②思路要清晰 —— 解決方向性的問題； ? ③目標(biāo)要明確 —— 解決可測性的問題； ? ④措施要具體 —— 解決可操作性的問題。 ? （ 3） 作為一個過程的學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，必須考慮五個方面的問題 ? ① 清楚地了解學(xué)校目前的辦學(xué)狀態(tài)（處于怎樣的水平） ——診斷學(xué)校目前狀況：學(xué)?；厩闆r、發(fā)展的優(yōu)勢和不利因素； ? ② 學(xué)校發(fā)展所處的社會環(huán)境和時代背景——判斷學(xué)校發(fā)展所面臨的機(jī)遇及挑戰(zhàn)； ? ③ 希望達(dá)到什么狀態(tài)，達(dá)到怎樣水平 ——學(xué)校未來發(fā)展的總體目標(biāo)、分項具體目標(biāo)以及發(fā)展愿景； ? ④ 怎樣才能達(dá)到期望的狀態(tài) ——制定規(guī)劃的主體部分，即 3—5年內(nèi)的學(xué)校發(fā)展的工作任務(wù)和具體措施； ? ⑤ 如何確保規(guī)劃的實施效果 ——組織領(lǐng)導(dǎo)、監(jiān)控評價等保障性的舉措。 ? （ 4）科學(xué)的學(xué)校發(fā)展規(guī)劃應(yīng)具備的特征 ? ① 具有一定的前瞻性 ——理念先進(jìn)。 ? ② 較強(qiáng)的系統(tǒng)性 ——整體規(guī)劃學(xué)校工作。 ? ③ 注重創(chuàng)新 ——具有學(xué)校自身的特色。 ? ④ 較
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