【文章內(nèi)容簡介】 在中國知網(wǎng)上以“陽光體育”為關(guān)鍵詞搜索，共有 1246 篇文章，而結(jié)合體育舞蹈來寫的文章僅有 7 篇，其中 2 篇是對地區(qū)校園集體舞開展現(xiàn)狀的調(diào)查與研究。馬躍野、張宏巖在《“陽光體育”視角下的高 校體育舞蹈》中談到體育舞 蹈能成為陽光體育理念下最具有激發(fā)體育興趣的項目，是一項最適合在大學(xué)校園中開展，對提高大學(xué)生的體質(zhì)，培養(yǎng)高貴的氣質(zhì)和風(fēng)度，增進其社交能力，療治心理疾病等都大有裨益。劉春麗寫的《高校體育舞蹈教學(xué)與“陽光體育運動”的實施》提出在陽光體育的背景下構(gòu)建特色課程，簡單地提到了體育舞蹈中的校園集體舞在陽光體育中的可行性和有益性。魏玉琴、王懷虎、曾華于 20xx 年 12 期的“科學(xué)大眾”期刊上發(fā)表了《結(jié)合陽光體育開展校園集體舞》，文中提到校園集體舞能提高學(xué)生的文明素養(yǎng)和審美情趣，發(fā)展學(xué)生動作的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感、韻律感，提高學(xué)生的身 體素質(zhì)，有助于培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神、合作的意識和交際的能力，形成開朗、樂觀的個性，同時可以促進陽光體育生動活潑地開展。在 20xx 年 10 月，魏玉琴，王懷虎又發(fā)表了《體育舞蹈在高校陽光體育運動中的教育價值研究》，認為體育舞蹈符合當今大學(xué)生的生理和心理的發(fā)展，對培養(yǎng)學(xué)生高雅的氣質(zhì)、優(yōu)美的動作舞姿以及綜合素質(zhì)都有積極的促進作用，并指出了高校開展體育舞蹈教學(xué)應(yīng)注意的問題。韓書娜的碩士論文《重慶市中小學(xué)校園集體舞開展的現(xiàn)狀調(diào)查與研究》則從中小學(xué)的層面上論述了校園集體舞在“陽光體育”背景下開展的意義和重要性。而結(jié)合陽光 體育 運動與高職院校，把體育舞蹈“教、學(xué)、做”細化成“五維一體化”教學(xué)改革的探討，目前 沒有人涉及到。高職院校體育舞蹈課堂“五維一體化”教學(xué)改革的探討是個全新的課題 ，在現(xiàn)代化信息快速發(fā)展的背景下，此課題研究將起到一馬當先的作用 。 因此，此課題的完成將會加快學(xué)院的體育舞蹈在教學(xué)改革與實踐的步伐，實現(xiàn)可持續(xù)的發(fā)展，取得的成果課可作為我省乃至我國高職院校體育舞蹈教學(xué)改革形式的典型案例之一，極大地提高學(xué)院的影響力，同時，也將作為我院校企合作的新亮點。 三、項目實施方案及實施計劃 、改革目標和擬解決的關(guān) 鍵問題 （一）具體改革內(nèi)容 體育舞蹈課是高職院校一門公共基礎(chǔ)選修課，為突破傳統(tǒng)體育舞蹈課以老師為主、學(xué)生為輔的單一技術(shù)課堂教學(xué)形式，依照基礎(chǔ)教育的課程標準，以陽光體育運動為指導(dǎo)；以促進身心健康和提高職業(yè)素養(yǎng)為目標；以微課教學(xué)為載體；以體育舞蹈（以下簡稱體舞）課堂為輔 助；以舞蹈協(xié)會為主導(dǎo)；以校企合作為路線；融“教、學(xué)、做”為一體的“五維一體”教學(xué)改革模式?！拔寰S一體”立體化互動教學(xué)平臺，包括有“微課空間－課堂空間－協(xié)會空間－舞臺空間－社會空間”，構(gòu)成以下的互動教學(xué)圖框架（見圖）。本課題改革的具體內(nèi)容如下：（ 1）在現(xiàn)有豐富的互聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮微課的先行先導(dǎo)作用；（ 2）體現(xiàn)教師的統(tǒng)領(lǐng)與點撥作用，分兩步實現(xiàn)：第一、培養(yǎng)發(fā)揮舞蹈協(xié)會骨干舞蹈隊員的帶頭作用，充分利用好舞蹈協(xié)會平臺，在減輕教師負擔(dān)的同時也給優(yōu)秀學(xué)生實踐的平臺；第二、做好微課的教學(xué)設(shè)計內(nèi)容以及學(xué)生下企業(yè)實踐的管理 工作；（ 3）重點加強舞臺賽事的編排組織工作和下企業(yè)實踐的反饋總結(jié)填寫，賽事分校內(nèi)和校外兩類，實踐分下企業(yè)單位和下公益事業(yè)機構(gòu)兩類；（ 4）完善教學(xué)改革考評指標體系，采用過程考核與結(jié)果考核相結(jié)合的方式，以參與協(xié)會活動、參加各類賽事和服務(wù)社會的逐級累積分數(shù)的方式考核評價；（ 5）協(xié)調(diào)好“五維一體”的教學(xué)平臺，使學(xué)生們都能在這個平臺上學(xué)到真正有用的技能并提升綜合素質(zhì)。 （二） 改革目標 該課題秉承改革創(chuàng)新和理論聯(lián)系實際的精神，立足高等職業(yè)院校的工學(xué)結(jié)合 現(xiàn)狀，在陽光體育運動的背景下，以校企合作作為發(fā)展契機，通過改革公共基礎(chǔ)課中體育舞蹈課的教學(xué)模式，使學(xué)生學(xué)有所樂、學(xué)有所獲、學(xué)有所用， 體現(xiàn)以學(xué)生為主體的先進教學(xué)理念 ；通過創(chuàng)新“五維一體”的教學(xué)模式，完善改革后的教學(xué)評價體系，進而推進高職素質(zhì)教育與校企合作的針對性和有效性；創(chuàng)新模式既能滿足學(xué)生學(xué)以致用，下企業(yè)實踐鍛煉的要求，又能豐富企業(yè)員工的業(yè)余生活，使校園文化和企業(yè)文化相互交融，使校企合作走上良性互動共羸的道路。 （三）擬解決的關(guān)鍵問題 本課題是在工學(xué)結(jié)合和校企合作的背景下，以改革體育舞蹈教學(xué)模式為主要研究對象，應(yīng)解決的關(guān)鍵問題如下：（ 1）建設(shè)數(shù)量和質(zhì)量都達標的微課教學(xué)案例資料 庫，構(gòu)建以學(xué)生參與為中心，教師導(dǎo)學(xué)為輔助的網(wǎng)絡(luò)教育精品課程，這需要有計算機設(shè)計專業(yè)人員的共同開發(fā)，才能達到更好的效果。（ 2）由于該模式有點類似于“翻轉(zhuǎn)課堂”和“精英教學(xué)”，打破傳統(tǒng)全班級學(xué)生集中一起上課的模式，在教學(xué)過程檢查上需要得到教學(xué)管理部門的認可和支持；（ 3）建立數(shù)量較多的校企合作單位，由于高職教育體現(xiàn)的是“教、學(xué)、做”一體化效果，學(xué)習(xí)與實踐并行，學(xué)以致用，用后總結(jié)，反復(fù)多次練習(xí)，不但能提升技能水平，更能鍛煉學(xué)生能講會示范的能力。（ 4）重視教師隊伍講解與示范實踐能力的培養(yǎng)，創(chuàng)造機