【總結(jié)】-魏晉南北朝時(shí)代特征一、教學(xué)目標(biāo)1、基礎(chǔ)知識(shí)目標(biāo):(1)了解魏晉南北朝時(shí)間起訖以及研究魏晉南北朝歷史的基本史料;(2)士族地主與門閥制度;(3)玄學(xué)、佛教的發(fā)展與興盛;(4)胡漢分治。2、能力培養(yǎng)目標(biāo):(1)指導(dǎo)學(xué)生閱讀史料,要求他們不僅要通過文字閱讀來了解史實(shí),而且要利用歷史地圖、課本插圖等來加深理解,并且要求他們以制作圖表、年表等方式反映本節(jié)的基本內(nèi)容,從
2025-08-05 18:32
【總結(jié)】祖沖之賈思勰《齊民要術(shù)》祖沖之與圓周率【南朝】π世界上第一次把圓周率數(shù)值精確到小數(shù)點(diǎn)后七位,該成就領(lǐng)先世界近千年。返回一、科技“割圓術(shù)”從圓內(nèi)接正六邊形起,正多邊形的邊數(shù)越多,它的周長(zhǎng)就越接近圓的周長(zhǎng)。返回
2024-12-08 09:36
【總結(jié)】襄樊學(xué)院畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))論文(設(shè)計(jì))題目《梟雄?奸雄?英雄!——曹操形象淺談》學(xué)院專業(yè)漢語言文學(xué)層次學(xué)生唐志文指導(dǎo)教師
2025-06-06 17:27
【總結(jié)】學(xué)號(hào):20210101050131密級(jí):蘭州城市學(xué)院本科畢業(yè)論文悼亡詩詞之“情”何以堪學(xué)院名稱:文學(xué)院專業(yè)名稱:漢語言文學(xué)學(xué)生姓名:孫英指導(dǎo)
2025-06-04 05:32
【總結(jié)】魏晉南北朝隋唐文學(xué)史練習(xí)題第一編魏晉南北朝文學(xué)魏晉南北朝時(shí)期,文學(xué)擺脫了經(jīng)學(xué)附庸的地位而獨(dú)立成科,成為個(gè)人抒發(fā)懷抱的行為,發(fā)射出奪目的光彩,成為“文學(xué)的自覺”時(shí)代。建安時(shí)期戰(zhàn)亂的現(xiàn)實(shí),人命危淺,經(jīng)學(xué)束縛的解除,使個(gè)性得以張揚(yáng),于是,嘆生命之短促,人生之多艱,悲涼慷慨,剛健清新,便成為建安文學(xué)的主要風(fēng)貌。西晉有過短暫的統(tǒng)一全國(guó)的局面,但維持時(shí)間極短。在這一時(shí)期,出現(xiàn)了重在哲理
2025-01-18 07:45
【總結(jié)】魏晉南北朝至唐時(shí)期?魏晉南北朝以迄隋唐時(shí)期,訓(xùn)詁學(xué)表面看起來似乎處於停滯的狀態(tài),也找不出許慎和鄭玄那樣傑出的訓(xùn)詁學(xué)大師,但是這個(gè)時(shí)期的訓(xùn)詁學(xué)還是有所創(chuàng)新的,最突出的表現(xiàn)在訓(xùn)詁學(xué)的研究領(lǐng)域有所擴(kuò)展,訓(xùn)詁學(xué)開始擺脫經(jīng)學(xué)附庸的地位,而爲(wèi)一切古文獻(xiàn)服務(wù)。本階段訓(xùn)詁概況?(一)專著方面的特點(diǎn)?1開展了對(duì)舊有專著的廣泛研究和增補(bǔ),如爾雅類:魏
2025-08-01 14:36
【總結(jié)】(公元220-公元581年)中國(guó)美術(shù)簡(jiǎn)史第四章魏晉南北朝美術(shù)一、概論?魏晉南北朝時(shí)期(公元220年——581年)這是我國(guó)歷史上的一個(gè)大動(dòng)亂、大災(zāi)難的年代,是封建統(tǒng)一政權(quán)瓦解、封建軍閥各據(jù)一方的長(zhǎng)期分裂時(shí)代。此時(shí)社會(huì)的大變革、大變動(dòng),使思想文化南北交融、東西并匯,促進(jìn)了藝
2025-04-30 07:40
【總結(jié)】第一篇:詩詞推薦2魏晉南北朝 魏晉南北朝 已是三月,春天正一路趕來,天氣剛好不冷不熱。 曠野里荒草醞釀繁華,花朵撿拾流浪的靈魂,我趁機(jī)沐浴陽光,采擷溫暖,一縷一縷,放在心上,也任塵封的一些心情悄...
2025-10-31 12:19
【總結(jié)】第三章魏晉南北朝文學(xué)批評(píng)概述?《文心雕龍》、《典論·論文》、《文賦》、《詩品》作家論、創(chuàng)作論、鑒賞論?繁榮的原因1、思想的解放(1)魏晉玄學(xué)重主體、重才性、重審美、重個(gè)體人格、重精神自由(2)玄佛合流。佛家重佛心的神妙與頓悟,玄
2025-05-15 12:30
【總結(jié)】第22課、承上啟下的魏晉南北朝文化(二)教案一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)方面:通過本課內(nèi)容的學(xué)習(xí),使學(xué)生掌握或了解書法家王羲之;大畫家顧愷之;云岡石窟和龍門石窟。能力方面:通過對(duì)書法、繪畫及石窟藝術(shù)具體內(nèi)容和其中含義的介紹,初步培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)藝術(shù)的鑒賞能力,發(fā)展學(xué)生想象力和形象思維能力。通過學(xué)生填寫“魏晉南北朝文學(xué)藝術(shù)成就”圖表來培養(yǎng)學(xué)生的分類歸納所學(xué)歷史知
2024-11-19 05:40
【總結(jié)】人民教育出版社七年級(jí)上冊(cè)第22課承上啟下的魏晉南北朝文化(二)東漢末年:書法逐漸成為藝術(shù)。東晉王羲之:集書法之大成,寫出的字,有“天下第一行書”的美譽(yù)。被后人稱為“書圣”。漢字的演變:甲骨文小篆隸書楷書行書草書書法成為一門藝術(shù):
2025-05-13 19:36
【總結(jié)】4-1魏晉南北朝的分裂ㄧ.大分裂的經(jīng)過二.歷史特徵▲.西魏的改革ㄧ.大分裂經(jīng)過:①黨錮之禍②黃巾之亂:赤壁之戰(zhàn):統(tǒng)一→八王之亂→永嘉之禍:①前秦:淝水之戰(zhàn)②北魏:漢化&分裂:東
2025-05-07 12:11
【總結(jié)】第一篇:魏晉南北朝詩歌發(fā)展脈絡(luò) 魏晉南北朝詩歌發(fā)展脈絡(luò) 摘要: 魏晉南北朝時(shí)期,文學(xué)日益擺脫經(jīng)學(xué)的影響,而獲得獨(dú)立的發(fā)展,開始進(jìn)入文學(xué)的自覺時(shí)代。詩歌、散文、辭賦、駢文、小說等文學(xué)樣式,都取得了...
2025-10-31 23:57
【總結(jié)】魏晉南北朝人物畫分析魏晉時(shí)期是中國(guó)繪畫史上一個(gè)重要的變革階段,它一改前期的寫實(shí)風(fēng)格從繼承秦漢的沉穩(wěn)、寫實(shí)的基礎(chǔ)上繼續(xù)發(fā)展突破了現(xiàn)實(shí)的界限向更高的層次發(fā)展,即精神層面發(fā)展其主要代表人物有顧愷之、陸探微、張僧繇、謝赫等將中國(guó)古代繪畫帶入一個(gè)蓬勃發(fā)展的時(shí)代。魏晉時(shí)期雖然短暫但卻輝煌。魏晉
2025-08-05 18:22
【總結(jié)】第一篇:古代文學(xué)(魏晉南北朝部分)名詞解釋 二、魏晉南北朝 1、建安風(fēng)骨 指建安詩歌的風(fēng)格特色,所謂“風(fēng)”主要指建安詩歌反映社會(huì)**,抒寫理想壯志的現(xiàn)實(shí)內(nèi)容,“骨”主要是雄健深沉,慷慨悲涼的藝術(shù)...
2025-10-12 08:24