【文章內(nèi)容簡介】 容指標分析，從課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法與手段、教學(xué)隊伍、實踐條件、教學(xué)效果、特色及政策支 持等方面進行全面系統(tǒng)的分析研究。 （ 4）統(tǒng)計分析法 采用數(shù)理統(tǒng)計 方法，對研究對象的各種要素進行量化處理，分類統(tǒng)計，根據(jù)研究主題進行 分析，推導(dǎo) 研究結(jié)果。 對 2021 年到 2021 年 評選出的 37 門地礦類國家精品課程 進行統(tǒng)計分析， 通過各種圖 表形式直觀地反映研究指標 和 結(jié) 果。 （ 5）比較研究法 通過對歷年國家精品課程評估指標和地礦類國家精品課程特別是《采礦學(xué)》課程在縱向、橫向范圍以及不同層次進行對比研究，分析異同，揭示變化根源，為我國精品課程建設(shè)順利進行做成探索性思考。 遼寧工程技術(shù)大學(xué)碩士學(xué)位論文 5 2 國家精品課程建設(shè)概述 國家精品課程 簡介 國家精品課程的概念 2021 年 7 月 21 日教育部頒布了依據(jù)《教育部關(guān)于啟動高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程精品課程建設(shè)工作的通知》（教高 [2021]1 號）文件精神制定而成的《國家精品課程評審指標體系 (征求意見稿 )》中明確指出，精品課程是指具有特色和一流教學(xué)水平的示范性課程；精品課程建設(shè)要體現(xiàn)現(xiàn)代教育思想，符合科學(xué)性、先進性和教育教學(xué)的普通規(guī)律，具有鮮明特色，并能恰當運用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)、方法與手段，教學(xué)效果顯著，具有示范性和輻射推廣作用。 國家精品課程是具有一流教師隊伍、一流教學(xué)內(nèi)容、一流教學(xué)方 法、一流教材、一流教學(xué)管理等特點的示范性課程。精品課程把學(xué)術(shù)研究成果轉(zhuǎn)化為教學(xué)內(nèi)容，突出教學(xué)特色，是集科學(xué)性、先進性、教育性、整體性、有效性于一身的主干課程。 精品課程建設(shè)是一項綜合系統(tǒng)工程，其中包括六個方面內(nèi)容：教學(xué)隊伍建設(shè)、教學(xué)內(nèi)容建設(shè)、教材建設(shè)、實驗建設(shè)、機制建設(shè)以及教學(xué)方法和手段建設(shè)，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享等。精品課程建設(shè)的目的，是要倡導(dǎo)教學(xué)方法的改革和現(xiàn)代化教育技術(shù)手段的運用，鼓勵使用優(yōu)秀教材，提高實踐教學(xué)質(zhì)量，發(fā)揮學(xué)生的主動性和積極性，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探索精神和創(chuàng)新能力。精品課程建設(shè)的核心是解決好課 程內(nèi)容建設(shè)問題，而課程資源建成后的共享與應(yīng)用是關(guān)鍵點和落腳點。 國家精品課程申報程序 國家精品課程建設(shè)是高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程的重要組成部分，在2021 年到 2021 年 8 年間，得到各級教育行政部門和各高等學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)的高度重視。有關(guān)高等學(xué)校在經(jīng)費投入、人員保證、管理機制等各個方面不斷創(chuàng)新，支持國家精品課程建設(shè)，保證國家精品課程的可持續(xù)發(fā)展。 國家精品課程建設(shè)采用學(xué)校先行建設(shè)、省區(qū)市擇優(yōu)推薦、教育部組織評審、授予榮譽稱號、后補助建設(shè)經(jīng)費的方式進行。教育部將在建立的“中國高教精品課程遼寧工程技術(shù)大學(xué)碩士學(xué)位論文 6 網(wǎng)站”， 發(fā)布與高等學(xué)校精品課程建設(shè)有關(guān)的政策、規(guī)定、標準、通知等信息，并接受網(wǎng)上申請，開展網(wǎng)上評審、網(wǎng)上公開精品課程等工作。 其申報遵照以下程序進行： （ 1）國家精品課程原則上應(yīng)是本科、高職高專各個專業(yè)的基礎(chǔ)課和專業(yè)（技術(shù)）基礎(chǔ)課。申報“國家精品課程”的課程必須已在高等學(xué)校（含高職高專院校）連續(xù)開設(shè) 3 年以上。課程主講教師具有教授職稱（高職高專院?？蛇m當放寬條件）。有關(guān)教學(xué)大綱、授課教案、習題、實驗指導(dǎo)、參考文獻目錄等已經(jīng)上網(wǎng)。同時，為評價主講教師個人的授課效果，還需在網(wǎng)上提供不少于 50 分鐘的現(xiàn)場教學(xué)錄像。鼓勵將課件 或全程授課錄像上網(wǎng)參評。 （ 2）國家精品課程申報由省級教育行政部門統(tǒng)一向教育部提出，申請公文內(nèi)容應(yīng)包括申請學(xué)校名稱、課程名稱、授課對象、主講教師姓名等，不再附申請表格和說明材料。另由申報課程所在學(xué)校組織課程主講教師通過“中國高教精品課程網(wǎng)站”直接提交課程的申請表格、說明材料以及課程上網(wǎng)的網(wǎng)址（包括進入密碼）等。教育部不直接受理高等學(xué)校提出的國家精品課程評審申請。 （ 3）申報時間及受理機構(gòu)。國家精品課程自 2021 年起，連續(xù)評審 5 年，每年評審一次，申報截止日期為當年的 9 月 15 日（ 2021 年將根據(jù)情況適當延期） 。國家精品課程申報受理機構(gòu)為教育部高等教育司。 國家精品課程評審 國家精品課程的評審過程分為四個階段： （ 1）資格審查 （ 2）網(wǎng)上教學(xué)資源評審 （ 3）教學(xué)效果評價（學(xué)校舉證、審看錄像、網(wǎng)上學(xué)生評價） （ 4）公示材料 30 天（包括申請表 格、說明材料、上網(wǎng)資源、學(xué)校舉證、教學(xué)錄像、網(wǎng)上學(xué)生評價意見） 屆時教育部將委托有關(guān)機構(gòu)和專家進行國家精品課程評審。情況特殊的也可委托專家到?，F(xiàn)場復(fù)審。公示期內(nèi)如無異議，由教育部授予“國家精品課程”榮譽稱號，并向社會公布。 遼寧工程技術(shù)大學(xué)碩士學(xué)位論文 7 國家精品課程運行管理 教育部 每年評選出年度國家精品課程后由有關(guān)高等學(xué)校和主講教師保證其能在互聯(lián)網(wǎng)上的正常運行、維護和升級。 每門國家精品課程上網(wǎng)內(nèi)容的年度更新（或新增）比例不得低于 10%。相 關(guān)高等學(xué)校要采取有效措施保證網(wǎng)站正常運行。 教育部使用必要技術(shù)手段對國家精品課程支持網(wǎng)站的開通情況和網(wǎng)頁訪問情況進行監(jiān)測和統(tǒng)計，并根據(jù)監(jiān)測結(jié)果不定期對開通率低的網(wǎng)站提出警告，在 “ 全國高等學(xué)校精品課程建設(shè)工作 ” 網(wǎng)頁公布。 教育 部組織專家對照 “ 年度自檢表 ” 和 “ 課程建設(shè)規(guī)劃 ” ，參考技術(shù)監(jiān)測結(jié)果對課程進行網(wǎng)上年檢。未通過年檢的課程將被取消國家精品課程稱號。同時 ，將暫停其所在學(xué)校申報國家精品課程的資格一年。 國家精品課程建設(shè)支持經(jīng)費（包括建設(shè)補助費和 5 年的維護升級費）在評審結(jié)果公布后 3 個月內(nèi)一次性撥付。其額度將根據(jù)評審專家對課程網(wǎng)上資源的評價結(jié)果適當調(diào)整。有關(guān)地方和高等學(xué)校應(yīng)制定相應(yīng)政策，對本地區(qū)、本學(xué)校的國家精品課程給予獎勵。國家精品課程經(jīng)費每年撥發(fā)數(shù)額 有所不 同， 2021 年每門課程撥付經(jīng)費8 萬元，并對上網(wǎng)資源較豐富的課程適度追加支持經(jīng)費，本科課程中有 50 門被認為是上網(wǎng)資源較豐富的學(xué)科并追加了經(jīng)費 。 2021 年和 2021 年每門課程撥付經(jīng)費 3 萬元 。 自 2021 年起，國家 精品課程經(jīng)費增至 10 萬。經(jīng)費撥付不分學(xué)科，不分學(xué)校，只按課程數(shù)量統(tǒng)一支付。課程數(shù)目越多，所獲經(jīng)費越多 （例如 2021 年北京大學(xué)有14 門課程通過國家精品課程評審，共獲得 42 萬元建設(shè)經(jīng)費資助）。 資金按照?？顚Ｓ迷瓌t，精品課程負責人為經(jīng)費主管人。 國家精品課程視為職務(wù)作品。凡申請國家精品課程評審的高等學(xué)校和主講教師將被視為同意該課程在享受“國家精品課程”榮譽稱號期間，其上網(wǎng)內(nèi)容的非商業(yè)性使用權(quán)自然授予全國各高等學(xué)校。國家精品課程要按照規(guī)定上網(wǎng)并向全國高等學(xué)校免費開放，高等學(xué)校和授課教師要承諾上網(wǎng)內(nèi)容不侵犯他人的知識 產(chǎn)權(quán)。 遼寧工程技術(shù)大學(xué)碩士學(xué)位論文 8 國家精品課程建設(shè)現(xiàn)狀分析 國家精品課程總體建設(shè)情況 （ 1）總量分布 自 2021 年啟動國家精品課程建設(shè)項目以來，到 2021 年八年內(nèi)，教育部共評選出國家精品課程共 3835 門，其中本科教育層次課程 2583 門，高職高專教育層次課程 1043 門，網(wǎng)絡(luò)教育課程 209 門。各教育層次分布情況如圖 所示。各類課程總數(shù)量呈逐年增加趨勢。其中本科教育層次國家精品課程占總量的 %。網(wǎng)絡(luò)教育課程從 2021 年開始評選。在 2021 年到 2021 年四年內(nèi)國家精品課程數(shù)量增長較為迅速，課程總量達到了 2707 門，占八年內(nèi)評選的國家精品課程總量的 %；期間本科教育層次國家精品課程總量達到 1697 門，占八年內(nèi)評選的國家精品課程總量的 %。 圖 2021 年 — 2021 年度國家精品課程分布圖 Fig. 20212021 Distribution of National Elaborate Courses 遼寧工程技術(shù)大學(xué)碩士學(xué)位論文 9 （ 2）學(xué)科分布 已經(jīng)評選的 2583 門本科教育層次的課程以基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課和量大面廣的專業(yè)課為主涵蓋了文學(xué)、歷史學(xué)、哲學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、管理學(xué)、法學(xué)、教育學(xué)、理學(xué)、工學(xué)、 農(nóng)學(xué)、醫(yī)學(xué)、馬克思主義理論課和思想品德課程、文化素質(zhì)教育課程等 13個一級學(xué)科， 73 類二級學(xué)科。不同學(xué)科分布情況如圖 所示。 圖 2021 年 — 2021 年度國家精品課程學(xué)科分布 Fig. 20212021 Distribution of National Elaborate Courses by Subject 其中，理學(xué)（ 420 門）、工學(xué)（ 833 門）、農(nóng)學(xué)（ 147 門）、醫(yī)學(xué)（ 302 門）等自然科學(xué)類課程在國家精品課程中占有絕對的優(yōu)勢，約占總數(shù)的 %。其中工學(xué)國家精品課程占 到總數(shù)的 %，理學(xué)國家精品課程占總數(shù)的 %，這兩大學(xué)科門類約占了本科精品課程的一半。而經(jīng)濟學(xué)（ 96 門）、管理學(xué)（ 200 門）、法學(xué)（ 111 門）、馬克思主義理論課和思想品德課程（ 37 門）、文學(xué)（ 237）、歷史學(xué)（ 34 門）、哲學(xué)（ 29 門）、教育學(xué)（ 91 門）、文化素質(zhì)類課程（ 46 門）等眾多社會科學(xué)類課程總數(shù)占本科國家精品課程比例較小。由此可見，不同學(xué)科領(lǐng)域的國家精品課程數(shù)量差距很大。 遼寧工程技術(shù)大學(xué)碩士學(xué)位論文 10 （ 3） 地域分布 國家精品課程是在全國范圍內(nèi)選拔出來的優(yōu)質(zhì)課程，它涉及了全國除香港、澳門、臺灣以外的所有的 31 個省市自 治區(qū)。具體地域分布情況見表 所示 。 表 2021 年 — 2021 年度國家精品課程地域分布 Tab. 20212021 Areal Distribution of National Elaborate Courses 省市自治區(qū) 高職高專 本科 網(wǎng)絡(luò)教育 小計 所在地區(qū) 遼寧 30 86 7 123 東北 黑龍江 21 76 3 100 吉林 21 69 0 90 北京 26 475 84 585 華北 天津 55 114 1 170 河北 59 24 0 83 內(nèi)蒙古自治區(qū) 3 11 0 14 山西 27 11 0 38 江蘇 89 251 8 348 華東 上海 35 204 22 261 浙江 124 119 8 251 山東 77 98 9 184 福建 11 47 5 63 安徽 9 47 0 56 江西 18 14 0 32 廣東 126 117 9 252 華南 廣西壯族自治區(qū) 31 16 0 47 海南 4 2 0 6 湖北 47 254 14 315 華中 湖南 69 133 1 203 河南 50 51 3 104 陜西 18 142 9 169 西北 甘肅 4 16 3 23 新 疆 維吾爾族自治區(qū) 5 10 0 15 青 海 1 4 0 5 寧夏回族自治區(qū) 1 1 0 2 四川 48 107 13 168 西南 重慶 20 53 10 83 云南 8 28 0 36 貴州 6 2 0 8 西藏自治區(qū) 0 1 0 1 總計 1043 2583 209 3835 7 遼寧工程技術(shù)大學(xué)碩士學(xué)位論文 11 從地區(qū)分布來看，可以得出華東地區(qū)各教育層次的國家精品課程總數(shù)最多，共1195 門，占總數(shù)的 %；華北次之， 890 門，占 %；西北地區(qū)課程總數(shù)為214 門，僅占總量的 %；西南地區(qū)課程總數(shù)為 296 門，僅占總量的 %；由此可見，東部沿海經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)國家精品課程數(shù)量明顯高于西部偏遠地區(qū)。 從分布省市自治區(qū)情況考查，可以看出國家精品課程總數(shù)量以北京、江蘇、湖北、上海、廣東、浙江、湖南等省市位居前列；在本科教育層次的國家精品課程數(shù)量以北京、湖北、江蘇、上海、陜西位居前列；高職高專教育層次國家精品課程數(shù)量以廣東、浙江、江蘇、山東、湖南位居前列；網(wǎng)絡(luò)教育層次國家精品課程數(shù)量以北京、上海、湖北、四 川、重慶位居前列。 國家精品課程評審指標解讀 從 2021 年國家教育部開始啟動國家精品課程項目建設(shè)以來，國家精品課程的評審就一直遵循著《國家精品課程評審指標》采取定量評價與定性評價相結(jié)合的方法進行。評審指標是根據(jù)《教育部財政部關(guān)于實施高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程的意見》（教高〔 2021〕 1 號）、《教育部關(guān)于進一步深化本科教學(xué)改革全面提高教學(xué)質(zhì)量的若干意見》（教高〔 2021〕 2 號）和《教育部關(guān)于啟動高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程精品課程建設(shè)工作的通知》（教高〔 2021〕 1 號）精神而制定的。它 明確定義了國家精品課程的概念。指出精品課程是具有特色和一流教學(xué)水平的優(yōu)秀課程。精品課程建設(shè)要根據(jù)人才培養(yǎng)目標，體現(xiàn)現(xiàn)代教育思想，符合科學(xué)性、先進性和教育教學(xué)的普遍規(guī)律，具有鮮明特色，并能恰當運用現(xiàn)代教育技術(shù)與方法，教學(xué)效果顯著，具有示范和輻射推廣作用。 在評審精品課程的過程中要體現(xiàn)教育教學(xué)改革的方向，引導(dǎo)教師進行教育教學(xué)方法創(chuàng)新，確保學(xué)生受益和教學(xué)質(zhì)量的提高。 此外還要注重視在教學(xué)內(nèi)容方面，處理好經(jīng)典與現(xiàn)代、理論與實踐的關(guān)系，重視在實踐教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新能力；在教學(xué)條件方面，重視優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的建 設(shè)和完善，加強課程網(wǎng)站的輔助教學(xué)功能；在教學(xué)方法與手段方面，靈活運用多種教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習積極性，促進學(xué)生學(xué)習能力發(fā)展，協(xié)調(diào)傳統(tǒng)教學(xué)手段和現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用，并做好與課程的整合；在教學(xué)隊伍的建設(shè)上，注重課遼寧工程技術(shù)大學(xué)碩