用裝飾色彩來表達(dá)教學(xué)設(shè)計(jì)研究分析-本科畢業(yè)論(編輯修改稿)
2025-07-10 07:42 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族藝術(shù)的情感。 繪畫技能目標(biāo)：能夠掌握裝飾色彩的用色方法，大膽創(chuàng)作。培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng) 造力 。 （二）教學(xué)過程具體分析 教學(xué)內(nèi)容無非就兩種。一是教學(xué)內(nèi)容本身讓學(xué)生掌握一定的技巧，另一個(gè)就是培養(yǎng)學(xué)生的身心發(fā)展健康。作為美術(shù)教師如何通過講述用裝飾色彩來表達(dá)這一課達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力是我們所要研究的重點(diǎn)。由于裝飾色彩所涉及到的面是民間藝術(shù)文化并且對(duì)學(xué)生來說比較陌生，為便于學(xué)生了解和把握裝飾色彩的特點(diǎn)，我們?cè)诮虒W(xué)方法上有一個(gè)詳細(xì)的計(jì)劃。 在裝飾色彩這節(jié)課上教師要明確提出如何完善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、擴(kuò)展學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，其目的主要讓學(xué)生更主動(dòng)的學(xué)習(xí)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中一直充滿好奇心和求知欲，讓他們學(xué)會(huì)自 主學(xué)習(xí)。在引入課題上，一定要“新”。教師可以用不同的方式導(dǎo)入課題，想猜謎導(dǎo)入、欣賞導(dǎo)入、巧設(shè)懸念的。在“用裝飾色彩來表達(dá)”這一課上通過丁紹光的《月光之夢(mèng)》可以總結(jié)裝飾畫在造型上的特征，從色彩上讓學(xué)生直觀感受裝飾畫上的牛、馬于自然界的牛、馬有什么不同。或者通過一些視頻欣賞，時(shí)裝 T 臺(tái) show 播放再讓學(xué)生觀察 具有“東方歌劇”之稱的京劇臉譜， 并且讓學(xué)生帶著問題去欣賞，觀察模特們衣服的顏色與臉譜的顏色有什么不同。師：“好，請(qǐng)這位同學(xué)來說一下?！薄昂?，請(qǐng)坐?！薄澳銇碚f一下”“請(qǐng)坐。”很好同學(xué)們都回答的非常好，我們裝飾畫 中的色彩和現(xiàn)實(shí)中的色彩并不一樣，我們衣服的顏色的什么樣的呢？京劇臉譜都是什么顏色呢？學(xué)生們都積極回答看到的色彩，比如衣服的顏色和諧統(tǒng)一，時(shí)尚大方。而面具中 的顏色大膽艷麗、生動(dòng)又簡(jiǎn)潔，裝飾 2 肖川 .全日制義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（ 2021 年版）解 讀 [M].武漢：湖北教育出版社， 合肥師范學(xué)院 2021 屆本科畢業(yè)論文 4 性和圖案化具有獨(dú)特魅力。引入今天的課題。就是裝飾色彩的學(xué)習(xí)。這樣設(shè)計(jì)的意圖就是讓學(xué)生們感受裝飾色彩的特點(diǎn)，為學(xué)生學(xué)習(xí)裝飾色彩做準(zhǔn)備。 教師總結(jié)裝飾色彩和寫實(shí)色彩區(qū)別之處： ① 寫實(shí)色彩 從客觀真實(shí)的角度來觀察、分析和再現(xiàn)色彩關(guān)系 ,把物體的固有色、光源色、環(huán)境色做 為一個(gè)不可分割的整體來研究、來表現(xiàn)的。 ② 裝飾色彩 以固有色為基礎(chǔ)，研究色彩的平面性與裝飾性。裝飾色彩 中 一般排除自然界中光源色與環(huán)境色的影響，把自然界中的色彩關(guān)系綜合、概括、抽象出來，利用色彩的濃淡、冷暖、明暗、互補(bǔ)等對(duì)比手法進(jìn)行色彩的藝術(shù)創(chuàng)造。裝飾色彩可以不再是物體本身的自然顏色，而是人們根據(jù)審美需要，對(duì)色彩進(jìn)行多種藝術(shù)處理和加工，裝飾色彩是人們對(duì)自然色彩的再創(chuàng)造，是人們主觀賦予物體的一種抽象色彩。 “同學(xué)們，你們想知道什么是裝飾色彩嗎？” 也許通過教師講授的方式有些單調(diào)并且容易讓學(xué)生分心所以我們必須準(zhǔn)備 一些和裝飾色彩息息相關(guān)的素材比如我國(guó)傳統(tǒng)民間藝術(shù)年畫 ，在電腦上找一些年畫的圖片展示給學(xué)生們觀察，讓學(xué)生了解傳統(tǒng)藝術(shù)的表現(xiàn)手法和用色特點(diǎn)，并且可以配上一些關(guān)于年畫的小故事增添課堂的趣味性，引發(fā)學(xué)生的興趣。再穿插著介紹年畫和裝飾色彩關(guān)聯(lián)，比如教師總結(jié)：“年畫在民間藝術(shù)裝飾色彩的特點(diǎn)和表現(xiàn)方法上最具有代表性。年畫和門神是值歲末年初時(shí)張貼于門窗上的傳統(tǒng)繪畫作品，不僅具有增添喜慶、驅(qū)逐避災(zāi)的特殊含義（此處引發(fā)一個(gè)關(guān)于年畫的傳統(tǒng)典故或者寓言故事），還具有教育和裝飾的功效，更反映了人們追求美好生活的愿望。我們比較綿竹年畫 與裝飾色彩發(fā)現(xiàn)有許多共同之處； 高彩度及高純度色彩一同使用；比如：猩紅、桃花、草綠、佛青及金黃等大量鮮艷的顏色，這些顏色在色相環(huán)上對(duì)比強(qiáng)烈強(qiáng)烈甚至是補(bǔ)色的關(guān)系。年畫家們大膽地將他們運(yùn)用在畫面中從而達(dá)到鮮艷、歡快的裝飾效果。 畫面的趣味性；從綿竹年畫作品中我們感受到畫家在創(chuàng)作過程中通過對(duì)色彩面積的巧妙運(yùn)用如：“萬綠叢中一點(diǎn)紅”般的畫面趣味，再用一些色點(diǎn)和色線點(diǎn)綴其中，在鮮艷的色彩對(duì)比之中不僅畫面變得活躍，而且妙趣橫生。我們借助展示這些可愛絢麗的年畫幫助學(xué)生學(xué)習(xí)裝飾色彩感受裝飾色彩的魅力?，F(xiàn)在大家知道民間裝 飾色彩常用補(bǔ)色對(duì)比的關(guān)系：比如紅與綠，橙與藍(lán)，黃與紫。讓學(xué)生了解了裝飾色彩的合肥師范學(xué)院 2021 屆本科畢業(yè)論文 5 基本概念和民間藝術(shù)裝飾畫的常用色彩。 師：“我們不僅從這些裝飾畫中學(xué)習(xí)到了他們夸張、對(duì)比、和用色的表現(xiàn)手法還能在欣賞裝飾畫中感受到什么呢？”“好，你來說一下”師：“恩，說的很好，我們觀察這些臉譜和年畫的時(shí)候感受到他們的質(zhì)樸、真摯和熱情。這才是裝飾色彩真正表達(dá)的內(nèi)容?！北热纾壕哂小皷|方歌劇”之稱的京劇臉譜，黑色象征剛烈、粗率常用于表現(xiàn)勇猛、康概豪爽之人如黑臉的張飛和包拯：白色象征陰險(xiǎn)、奸詐的亂臣賊子如白臉的曹操和秦 儈；紅色象征忠誠(chéng)、正義如紅臉的關(guān)羽；黃色象征權(quán)貴如
畢業(yè)設(shè)計(jì)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1