毛概論文-關(guān)于大學(xué)生自我意識成長的問卷調(diào)查及分析(編輯修改稿)
2025-07-10 02:16 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 星調(diào)查問卷，由作者本人根據(jù)所需要是數(shù)據(jù)自行設(shè)計(jì)問卷 。圍繞著自己周圍人際圈中的學(xué)生進(jìn)行隨機(jī)發(fā)送填寫問卷請求，點(diǎn)擊鏈接進(jìn)行問卷調(diào)查。共收集到了有效問卷 87 張，分別來自各高校的大一至大四的本科生。其中大一 學(xué)生 4 人，大二學(xué)生 11 人，大三學(xué)生 63 人大四學(xué)生 9 人。由于大一學(xué)生過少無法進(jìn)行有效的統(tǒng)計(jì)分析，將在后續(xù)中分析數(shù)據(jù)忽略。大二和大三整體分析數(shù)據(jù)可作參考，主體將放在大三年級統(tǒng)計(jì)分析中。 五：調(diào)查結(jié)果及分析 1：家庭因素 家庭因素對大學(xué)生自我意識的發(fā)展起了很大的作用，家庭因素可以歸結(jié)到大學(xué)生成長的環(huán)境因素，由于 中國現(xiàn)在普遍在中學(xué)期間或者是在大學(xué)之后才離開父母，所以整個(gè)成長期間父母的作用會非常明顯。 其中以父母會不會在很多方面指導(dǎo)你作為父母的影響標(biāo)志，僅以思考“我為什么活著、生命意義等生命哲學(xué)問題”的開始時(shí)間代替自我意識的起始點(diǎn)。約60%的同學(xué)在高中的時(shí)候開始思考這些問題，初中和大學(xué)期間思考這些問題分別占 20%，根據(jù)【圖 2】明顯可以看出女生自我意識爆發(fā)期明顯早于男生，且 以初中和高中為主。經(jīng)常受父母指導(dǎo)的女生集中在高中時(shí)期，占 73%，而不常受父母圖 1：調(diào)查樣本中的男女比例及各年級人數(shù) 圖 2：男女生在有和缺少父母指導(dǎo)下的生命哲學(xué)問題思考時(shí)間差別 指導(dǎo)的女生 56%往往在更早的初中便思考過。男生情況與女生情況基本相同。 是否受父母引導(dǎo)可能與獨(dú)立思考的能力有直接關(guān)系。 理想中的自己和現(xiàn)實(shí)中自己的距離則反映了，總體中 各自對自己的客觀認(rèn)可度。從這張統(tǒng)計(jì)表則可以明顯看出：受父母影響較小的同學(xué)對現(xiàn)實(shí)中自己的認(rèn)可度要高于經(jīng)常接受父母引導(dǎo)的同學(xué)，可能是因?yàn)槌Ｊ艿礁改傅乃枷胍龑?dǎo)從而引向一個(gè)偏離較遠(yuǎn)的理想中的自己的位置，所以在環(huán)境的接納方面適應(yīng)性稍差。對自己的定位不足，而且在大學(xué)生活中容易受到打擊，所以在對大學(xué)生活評價(jià)稍微偏低。如【圖 3】所示。相反，平時(shí)相對獨(dú)立的平時(shí)相對渡口獨(dú)立的同學(xué)對自己的認(rèn)可度更高，目標(biāo)設(shè)定合理，認(rèn)為 理想中的自己與現(xiàn)實(shí)中的自己相差更近。 圖 3： 男女 生在有和缺少父母指導(dǎo)下的成長進(jìn)入大學(xué)對大學(xué)的評價(jià) 父母的影響在情緒波動(dòng)上男生基本保持一致，有 20%的男生在日常生活中有比較大的情緒波動(dòng)。個(gè)人覺得 20%的人情緒波動(dòng)較大，加上調(diào)查總體組要是大三學(xué)生，說明同學(xué)們的情緒穩(wěn)定性不容樂觀。但是在女生群體中關(guān)于情緒波動(dòng)這一選項(xiàng)體現(xiàn)特別明顯體現(xiàn)更加明顯。思想上常受父母指導(dǎo)的女生有 30%同學(xué)情緒波動(dòng)較大，與父母交流較少的有 55%的人在日常生活中選擇了比較淡定。如【圖 4】 圖： 4：男女生在有和缺少父母指導(dǎo)下大學(xué)的情緒狀況 2：興趣愛好培養(yǎng) 大學(xué)生有沒有固定的興趣和愛好與家庭影響因素相關(guān)性不大，有將近 50%的同學(xué)有固定的愛好并一直為之堅(jiān)持，由 30%的同學(xué)興趣愛好正在培養(yǎng)，當(dāng)然還有高達(dá) 20%的同學(xué)沒有興趣愛好。有自己的興趣愛好是一個(gè)人個(gè)性的一個(gè)方面，除掉理解上興趣愛好就是 娛樂休閑的理解上的誤差，興趣愛好方面與大學(xué)生活的滿意程度有很大的相關(guān)關(guān)系如【圖 5】所示：男生中有固定的興趣愛好的在選擇對大學(xué)生活是否滿意這個(gè)選項(xiàng)中普遍選擇了對大學(xué)生活滿意 27%和一般 49%，而正在培養(yǎng)的男生對大學(xué)生活的滿意程度更高：滿意 29%一般的 64%，而且對大學(xué)生活比較失望的 僅占 7%。下面看一下選擇沒有興趣愛好同學(xué)，整體滿意程度都偏低。 15 人參與選擇沒有興趣愛好，選項(xiàng)中沒有人選擇對大學(xué)生活特別滿意或者是滿意。選擇大學(xué)生活一般的占 56%而且選擇對大學(xué)生活不滿意的更是高達(dá) 44%。女生的選項(xiàng)中也有類似的規(guī)律，但由于女生的樣本量較少，選擇有固定愛好并為之堅(jiān)持的有 11 人 、正在培養(yǎng)的女生 8 人。沒有興趣愛好的 5 人。前兩項(xiàng)具有較好的代表性。有興趣愛好的女生全部選擇了一般以上的大學(xué)生活評價(jià)正在培養(yǎng)的有 25%選擇不滿意之外其余均選擇對大學(xué)生活一半以上的滿意程度。 圖 5:男女生是否有興趣愛好和對大學(xué) 生活的滿意程度 關(guān)于是否有固定的興趣愛好與大學(xué)生活的滿意程度的相關(guān)關(guān)系的理解。根據(jù)自己在大學(xué)生活中的體會做出如下的解釋：有固定興趣愛好的同學(xué)往往更容易得到周圍同學(xué)們的認(rèn)可，以為在自我表現(xiàn)能力方面更強(qiáng)，而且更容易在大學(xué)生活中的各種娛樂活動(dòng)中脫穎而出，獲得展現(xiàn)自我的機(jī)會 。同時(shí)愛好也可以作為同學(xué)之間相互交流的一個(gè)主題之一，能夠增進(jìn)同學(xué)們之間的交流。剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候相信大家都有相同的感覺，總覺得周邊的同學(xué)基本上都各有所長，有某些方面特長的學(xué)生會表現(xiàn)得比其他同學(xué)更加積極主動(dòng)。而相對認(rèn)為自己沒什么特長的學(xué)生會表現(xiàn)得相對沉 默，不夠出彩。正在培養(yǎng)興趣愛好的同學(xué)反映的積極的生活態(tài)度，所以在看待大學(xué)生活的態(tài)度相對比較積極，對整個(gè)大學(xué)生有比較積極正面的評價(jià)。 【圖 6】的分析結(jié)果支持了以上觀點(diǎn)。反映了有無愛好 。篩選條件是性別、有沒有固定的興趣愛好。應(yīng)變量是現(xiàn)實(shí)中自己和理想中自己的差距，反映的是自我認(rèn)知中的假我和本我之間的差距，是自我認(rèn)可的一種表現(xiàn)。
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