抓教師學生管理提高教學質量(編輯修改稿)
2024-10-18 12:14 本頁面
【文章內容簡介】 既發(fā)揮了骨干教師的示范作用，又凝結了集體的智慧，為教師更好地把握教材，完成教學任務奠定了基礎。 利用電教手段，優(yōu)化課堂教學結構 根據新教材的特點，關注學習過程中學生的情感體驗，培養(yǎng)學生的實踐能力，在教學過程中讓學生盡可能多地動手操作，親身感知，并充分利用電教手段進行上課，豐富了課堂教學內容，開闊了學生的視野，提高了學生的學習興趣。 加強質量監(jiān)測，提高教學質量 除了工具學科我校進行月考之外，非工具學科在期中時也要進行質量監(jiān)測。然后進行試卷 分析，針對教學中存在的問題與教師進行反饋，提出改進措施。 以上，是我校在非工具學科管理方面的一些做法，有不足之處還希望各位領導和老師提出寶貴意見。 開拓創(chuàng)新 扎實教學 提升質量 虎石臺鎮(zhèn)第一小學 孫桂玲 我今天的發(fā)言主要有四方面的內容：（一）我是如何備課、上課的（二）學困生轉化的幾點嘗試。（三）用熱愛和忠誠做好班主任工作。（四）提升自己，做創(chuàng)新型教師。下面就這四點我分別做以介紹： 一、備課、上課、輔導是提升教學質量的關鍵 作為一名教師，我們都很清楚，備課 上課 輔導這是教 學過程中的幾個重要環(huán)節(jié)，要提高教學質量關鍵是上好課，向 40 分鐘要質量，而要上好課的關鍵首先是備好課，在備課方面我主要是從以下幾方面去做的。（ 1）通讀整本教材，對于本學期的教學大綱做到心中有數(shù)，了解教材的全部內容，了解全冊各部分之間的內在聯(lián)系，了解這一冊中基礎知識和基本技能的具體要求是什么，是怎樣安排的，這樣教學時才不會盲目，或者說在教學時才可以避免走彎路，不會白費力氣。（ 2）精讀教材，就是在通覽教材的基礎上對一篇或一節(jié)的教學內容進行認真、細致的鉆研。我們現(xiàn)在五年級使用的是北師大版教材，這套教材在我區(qū)是第一次 試用，教材內容新，難度較以前加大，要求教師必須有較高的駕馭教材的能力，所以精讀教材對教師來說十分重要。精讀語文教材我主要按這樣幾步進行： (a)把一篇教材仔細閱讀幾遍，要字斟句酌，做到清楚地理解、牢固地把握。（ b）從標題到課文及課后練習要反復揣摩，抓住他們間的聯(lián)系，理解編者意圖。（ c）看教材的重難點在哪里，如何突破。（ d）制定出符合本班實情的訓練題目。那么充分備好了一節(jié)課，如何才能上好這堂課哪？曾聽一位教師說過這樣一句話：“教師的精彩是學生的精彩，教師表現(xiàn)的再好，不如學生表現(xiàn)的好?！睂W生是課堂學習的主體， 因此在教學中，我積極讓學生發(fā)揮他們的主體作用，讓他們多動手、多動腦，親自解決一些實際問題。例如本學期在教授如何計算長方體表面積內容時，我讓學生自己動手量教室的長、寬、高，計算出教室的表面積，然后再計算出粉刷本班教室需多少涂料；在學習容積時，我讓學生觀察飲料瓶上標注的容積是多少，再讓他們想想自己一天大約喝了多少水，測量一下班級的水盆裝水多少升，再估算一下自己家里一天大約要用多少升水。通過把數(shù)學知識和生活實際緊密相連，既調動了學生學習的積極性，提高了他們學習數(shù)學的興趣，同時也在一定程度上鍛煉了學生應用數(shù)學知識解 決身邊實際問題的能力。 充分備好每節(jié)課，扎實上好每堂課，要想提高學生的學習成績還應及時的做好課后輔導。常言說的好“冰凍三尺，非一日之寒”，學生成績的提高，絕非一朝一夕的事，所以多年來我堅持在每天下午抽出一節(jié)自習課時間做新授知識的鞏固消化練習，每次練習課我都親自下到同學中去觀察、指導，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正解決，決不把隱患留在以后。 二、對學困生教育的幾點嘗試 前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾說：“要讓每個學生都抬起頭走路?！边@就是說，學校教育一定要尊重學生的主體作用，尊重學生的人格。對于學困生來說，這一點就尤為重要。怎 樣才能使學困生抬起頭走路，我注意從以下三點來做： 樹立信心，激發(fā)學生學習熱情 學困生往往自我評價較低，自卑感嚴重，總以為自己低人一等，他們常常遭到好學生的歧視、家長的打罵，自尊心受到極大傷害，他們大多產生“破罐子破摔”的想法，以致越學越差。要想轉化學困生，首先要樹立他們自強的信心，鼓勵他們奮發(fā)向上。在學習上，教師要耐心幫助他們，要善于抓住他們身上一個個小小的閃光點進行鼓勵，表揚。如我班學生周超，它的成績很差，可是他的課堂發(fā)言非常積極，他的回答往往能博得同學
醫(yī)療健康相關推薦
鄂ICP備17016276號-1