【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 環(huán)境、實(shí)驗(yàn)室管理等更是不可或缺的。實(shí)驗(yàn)平臺(tái)建設(shè)上了臺(tái)階必將為教學(xué)質(zhì)量奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 （二）教學(xué)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)建設(shè)規(guī)劃 1． 建設(shè)依據(jù) 以我校發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃為依據(jù)，根據(jù)理工科專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，以教育部《基礎(chǔ)課教學(xué)示范中心建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》和《專業(yè)實(shí)驗(yàn)室評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，以實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目建設(shè)為重點(diǎn)，緊緊扭住本科教學(xué)質(zhì)量這個(gè) 中心，突出并強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)在促進(jìn)理論與實(shí)踐的聯(lián)系、對(duì)大學(xué)生進(jìn)行科學(xué)精神、基本技能和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)。以“寬口徑、厚基礎(chǔ)、重應(yīng)用、倡創(chuàng)新、復(fù)合型、沈陽(yáng)師范大學(xué) 中央財(cái)政專項(xiàng)資金項(xiàng)目建設(shè)規(guī)劃 45 文理滲透”為培養(yǎng)模式，尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛能，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，既給學(xué)生以剛性 —— 符合培養(yǎng)規(guī)格，又給學(xué)生以彈性 —— 培養(yǎng)創(chuàng)新能力，突出技能培養(yǎng)，堅(jiān)持理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的結(jié)合、課內(nèi)教學(xué)與課外學(xué)習(xí)的融合，圍繞具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的應(yīng)用 型 人才的培養(yǎng)目標(biāo)，適應(yīng)我院辦學(xué)規(guī)模，高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)基礎(chǔ)扎實(shí)、重點(diǎn)突出、特色鮮明的教學(xué)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)。 2． 指導(dǎo)思想 進(jìn)一步 強(qiáng)化專業(yè)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)在學(xué)院教學(xué)、科研和社會(huì)服務(wù)中的作用。立足于本科教學(xué)，著眼技能培養(yǎng)，落實(shí)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，堅(jiān)持“以人為本”的素質(zhì)教育理念，積極推進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革，形成“一體化、分層次、 多形式 ” 完整的實(shí)驗(yàn)教學(xué)系統(tǒng)，堅(jiān)持 “ 課程實(shí)驗(yàn) —— 專業(yè)實(shí)踐 —— 職業(yè)實(shí)訓(xùn) ” 三位一體的實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系，堅(jiān)持構(gòu)建由 “ 基礎(chǔ)型 —— 綜合型 —— 創(chuàng)新型 ” 的分層次實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)人才技能結(jié)構(gòu)化的培養(yǎng)，通過(guò)課程實(shí)驗(yàn)打好基礎(chǔ)，通過(guò)專業(yè)實(shí)踐檢驗(yàn)技能，職業(yè)實(shí)訓(xùn)提高就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。以改革創(chuàng)新為動(dòng)力，完善機(jī)制，規(guī)范制度，合理布局，突出重點(diǎn)，強(qiáng)化特色，加強(qiáng)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)， 擴(kuò) 大實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放，促進(jìn)資源共享，提高投資效益，全面提升實(shí)驗(yàn)室建設(shè)水平。 3． 建設(shè)思路 （ 1）構(gòu)筑多層次、多學(xué)科交叉的規(guī)范化實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程系統(tǒng)，以提升技能為導(dǎo)向，創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)教學(xué)項(xiàng)目，創(chuàng)建精品實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程和實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目；實(shí)施教學(xué)－科研項(xiàng)目相互促進(jìn)計(jì)劃，使得學(xué)生的能力在參與教師科研項(xiàng)目過(guò)程中快速提升。實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)實(shí)行模塊化設(shè)計(jì)，按方向開(kāi)展。按照物理學(xué)院各專業(yè)教學(xué)計(jì)劃和專業(yè)教學(xué)大綱，將實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容模塊化為若干組成部分，結(jié)合專業(yè)培養(yǎng)方向，具體由各系組織教師合理確定實(shí)驗(yàn)?zāi)K。 （ 2）實(shí)施 “ 一體化、分層次、多形式 ” 的實(shí)驗(yàn)教學(xué) 系統(tǒng)。 “ 一體化 ” 是指中心對(duì)所有實(shí)驗(yàn)課統(tǒng)一管理，統(tǒng)籌安排，各實(shí)驗(yàn)課內(nèi)容形成有機(jī)的統(tǒng)一整體，建成包含課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)、專業(yè)實(shí)踐創(chuàng)新平臺(tái)和職業(yè)實(shí)訓(xùn)成長(zhǎng)平臺(tái)的 “ 三位一體 ” 實(shí)踐教學(xué)體系，將實(shí)驗(yàn)教學(xué)從課堂內(nèi)的實(shí)驗(yàn)擴(kuò)展到課堂外的校內(nèi)基地實(shí)訓(xùn)，再擴(kuò)展到校外基地實(shí)習(xí)，學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間就能體驗(yàn)到媒體崗位所有工作流程，提升學(xué)生的綜合培養(yǎng)質(zhì)量，更好勝任將來(lái)工作崗位要求。分層次是指將原來(lái)按課程開(kāi)設(shè)的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目、課程設(shè)計(jì)及畢業(yè)設(shè)計(jì)，整合為反應(yīng)課程體系的基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)、突出應(yīng)用能力的綜合性實(shí)驗(yàn) 及培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)和探索研究性科研項(xiàng)目，形 成 “ 基礎(chǔ)型實(shí)驗(yàn) —— 綜合型實(shí)驗(yàn) —— 創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn) ” 三個(gè)層次遞進(jìn)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系。多形式是指通過(guò)教學(xué)模式、實(shí)驗(yàn)形式、教學(xué)活動(dòng)、能力培養(yǎng)等多種形式組織有序的實(shí)驗(yàn)教學(xué)運(yùn)行體系。 （ 3）建立有利于學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展的實(shí)驗(yàn)條件和實(shí)驗(yàn)環(huán)境，并形成一套行之有效的管理體制，構(gòu)建能適應(yīng)目前和未來(lái)教學(xué)需求和培養(yǎng)模式的新的平臺(tái)。對(duì)所有實(shí)驗(yàn)課統(tǒng)一管沈陽(yáng)師范大學(xué) 中央財(cái)政專項(xiàng)資金項(xiàng)目建設(shè)規(guī)劃 46 理，統(tǒng)籌安排，根據(jù)不同專業(yè)以及電子崗位的特點(diǎn)開(kāi)設(shè)相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程，各實(shí)驗(yàn)課內(nèi)容形成有機(jī)的統(tǒng)一整體。凡開(kāi)設(shè)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程，三個(gè)專業(yè)都可以跨專業(yè)選修。 （ 4）構(gòu)建復(fù)合型實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)模式，培養(yǎng) 應(yīng)用型傳媒人才。通過(guò)專業(yè)實(shí)踐 ， 強(qiáng)化創(chuàng)新能力提升 ； 通過(guò)技能專業(yè)競(jìng)賽 ， 豐富多彩的活動(dòng)激發(fā)創(chuàng)造能力 ； 通過(guò)職業(yè)實(shí)訓(xùn) ， 提高就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，學(xué)生由老師引領(lǐng)，利用現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)教學(xué)條件主動(dòng)學(xué)習(xí) ， 提升 技能。積極參加全國(guó)大學(xué)生電子設(shè)計(jì)大賽等活動(dòng)，支持學(xué)生結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)，策劃組織與專業(yè)實(shí)踐有關(guān)的校園文化活動(dòng)。例如： DV 大賽、電子大賽、計(jì)算機(jī)大賽、多媒體課件大賽等，通過(guò)活動(dòng)鞏固和強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)踐能力，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，把實(shí)驗(yàn)教學(xué)與實(shí)踐促進(jìn)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生在豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)中激發(fā)創(chuàng)新 能力。 （ 5）建立開(kāi)放的實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái) ，促進(jìn)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地與校外實(shí)習(xí)基地的有機(jī)對(duì)接，強(qiáng)化實(shí)踐操作能力。以學(xué)生為本，在保障正常實(shí)驗(yàn)教學(xué)秩序前提下，全面開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室；堅(jiān)持并完善 “ 實(shí)驗(yàn)設(shè)備管理、實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程管理 ” 的規(guī)范化。專業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)不僅能夠檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)專業(yè)技能的掌握情況，而且是他們進(jìn)行創(chuàng)造性實(shí)踐活動(dòng)的集中展示。邀請(qǐng)兼職教授和行業(yè) 著名 人士來(lái)校講學(xué) ， 傳經(jīng)送寶，或組織學(xué)生到相關(guān)單位進(jìn)行實(shí)地考察，讓學(xué)生以行業(yè)工作者為師，感受行業(yè)一線的動(dòng)態(tài)，吸取他們的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，找出自己的差距。 三、建設(shè)的內(nèi)容及目標(biāo) （一）建設(shè)的內(nèi)容 根據(jù)學(xué)校整體發(fā)展規(guī)劃及本院目前專 業(yè)設(shè)置情況并考慮到下一步的發(fā)展需要，需新建專業(yè)教學(xué)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)。通過(guò)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行科學(xué)研究，逐漸向社會(huì)服務(wù)方向擴(kuò)展，爭(zhēng)取將科研經(jīng)費(fèi)轉(zhuǎn)化為科研成果。教學(xué)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)是一個(gè)基礎(chǔ)、開(kāi)放性的綜合實(shí)驗(yàn)中心。該實(shí)驗(yàn)中心的建設(shè)與完善可為學(xué)生課程學(xué)習(xí)與實(shí)踐提供一個(gè)很好的平臺(tái)，努力將該實(shí)驗(yàn)中心建成學(xué)生素質(zhì)教育和創(chuàng)新能力培養(yǎng)的基地。建設(shè)好電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)中心，使教學(xué)實(shí)驗(yàn)條件能夠滿足對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)要求，確保教學(xué)改革的深入發(fā)展和教學(xué)水平的不斷提高，為專業(yè)建設(shè)和學(xué)科建設(shè)的全面發(fā)展，建成高水平大學(xué)服務(wù)。 計(jì)劃經(jīng)過(guò)一年的努力，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)室的更新改造和 新專業(yè)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)，把我院實(shí)驗(yàn)室建設(shè)成為配置合理、體制規(guī)范、管理科學(xué)、技術(shù)先進(jìn)的綜合型、開(kāi)放型人才培養(yǎng)和科學(xué)研究基地，使我院實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和管理水平走在全省同類院校的前列。 具體內(nèi)容主要包括： 1． 更新老化、落后實(shí)驗(yàn)設(shè)備，配足設(shè)備套數(shù)，實(shí)驗(yàn)課 “ 儀器 /學(xué)生數(shù) ” 達(dá)到《實(shí)驗(yàn)室評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》要求。 沈陽(yáng)師范大學(xué) 中央財(cái)政專項(xiàng)資金項(xiàng)目建設(shè)規(guī)劃 47 2． 購(gòu)置先進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)備，更新實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容，使之與現(xiàn)代科技進(jìn)步相銜接。 3． 改造實(shí)驗(yàn)室基礎(chǔ)設(shè)施與環(huán)境。 4． 購(gòu)置優(yōu)秀教學(xué)軟件。 （二）建設(shè)的目標(biāo) 1． 教學(xué)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)實(shí)現(xiàn)的功能 （ 1）實(shí)現(xiàn)職業(yè)與學(xué)業(yè)零 距離對(duì)接發(fā)展戰(zhàn)略，實(shí)現(xiàn)本科人才培養(yǎng)質(zhì)量的大幅提升。 （ 2）增強(qiáng)學(xué)院的基礎(chǔ)研究和工程應(yīng)用性研究的實(shí)力。 （ 3）實(shí)驗(yàn)設(shè)備，實(shí)驗(yàn)水平更加符合現(xiàn)代大學(xué)學(xué)科發(fā)展、人才培養(yǎng)和社會(huì)服務(wù)的要求。 2． 輻射作用 力爭(zhēng)建設(shè)的教學(xué)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)實(shí)現(xiàn)高起點(diǎn)定位、高效益輻射，成為建設(shè)教育強(qiáng)省的重要基礎(chǔ)。充分發(fā)揮精品實(shí)驗(yàn)課程的示范輻射作用，省級(jí)及以上精品實(shí)驗(yàn)課程要通過(guò)網(wǎng)絡(luò)等多種形式面向全省高校開(kāi)放；實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果顯著，成果豐富，受益面廣，具有示范輻射效應(yīng)；學(xué)生實(shí)驗(yàn)興趣濃厚，積極主動(dòng)，自主學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力明顯提高。學(xué) 生在國(guó)家、省、部級(jí)及以上競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)；強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革與創(chuàng)新、優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享、隊(duì)伍培訓(xùn)和示范輻射、加強(qiáng)校際交流與合作；定期組織現(xiàn)場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，充分發(fā)揮示范、輻射、共享作用。 四、教學(xué)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)資金預(yù)算及主要用途 教學(xué)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)建設(shè)在以學(xué)校投資建設(shè)的基礎(chǔ)上，積極爭(zhēng)取中央財(cái)政支持地方高校發(fā)展專項(xiàng)資金，力爭(zhēng)完成實(shí)驗(yàn)室建設(shè)項(xiàng)目。項(xiàng)目擬申請(qǐng)建設(shè)資金總數(shù)為 500 萬(wàn)元，主要來(lái)源共分為三部分：一是申請(qǐng)中央財(cái)政 資金 部分，此項(xiàng)目申請(qǐng)資金投入總額為 400 萬(wàn)元，用于實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)內(nèi)高新儀器設(shè)備的更新、購(gòu)置和升級(jí)；二是申請(qǐng)財(cái)政配套 資金，申請(qǐng)的額度為50 萬(wàn)元，用于實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)內(nèi)高新儀器設(shè)備的更新、購(gòu)置和升級(jí)；三是自籌部分，預(yù)計(jì)投入資金總額為 50 萬(wàn)元，用于實(shí)驗(yàn)平臺(tái)內(nèi)實(shí)驗(yàn)室的改造及輔助設(shè)施建設(shè)。 五、教學(xué)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)建設(shè)實(shí)施組織及進(jìn)度安排 （一）組織實(shí)施 成立了共建專項(xiàng)資金領(lǐng)導(dǎo)小組，認(rèn)真負(fù)責(zé)地把握關(guān)于項(xiàng)目的申報(bào)、資金的管理、儀器設(shè)備的招投標(biāo)及驗(yàn)收等環(huán)節(jié)。另外，學(xué)校還組織專家進(jìn)行檢查指導(dǎo)，從各個(gè)環(huán)節(jié)保證實(shí)驗(yàn)室建設(shè)項(xiàng)目高效率、高質(zhì)量的實(shí)施。學(xué)校的財(cái)務(wù)、審計(jì)、紀(jì)檢監(jiān)察部門將參與設(shè)備采購(gòu)合沈陽(yáng)師范大學(xué) 中央財(cái)政專項(xiàng)資金項(xiàng)目建設(shè)規(guī)劃 48 同的洽談、采購(gòu)和驗(yàn)收工作，有效發(fā)揮監(jiān)督職能，進(jìn)一步 保證項(xiàng)目的質(zhì)量。本次實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的儀器購(gòu)買將采用政府采購(gòu)和公開(kāi)招投標(biāo)的方式進(jìn)行，屆時(shí)將組織有關(guān)專家進(jìn)行細(xì)致地評(píng)審和比較，選擇中標(biāo)單位。 （二）進(jìn)度安排 2020 年 3－ 5 月 ： 申報(bào)所需購(gòu)置的儀器并進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)查 ； 2020 年 69 月 ： 項(xiàng)目招標(biāo) ； 2020 年 10 月 － 11 月 ： 設(shè)備到貨，并進(jìn)行安裝調(diào)試 ； 2020 年 12 月 ： 項(xiàng)目審核，儀器設(shè)備正式投入使用，并在使用中進(jìn)一步檢驗(yàn)儀器的質(zhì)量，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決 ，項(xiàng)目結(jié)束。 六、預(yù)期效益分析 （ 一 ） 預(yù)期效益 教學(xué)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)將能滿足專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃的實(shí) 驗(yàn)需求，為開(kāi)設(shè)綜合性、設(shè)計(jì)性、創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)，培訓(xùn)高素質(zhì)應(yīng)用型人才創(chuàng)造條件。在滿足實(shí)驗(yàn)教學(xué)的同時(shí)，為保質(zhì)保量完成縱向和橫向科研課題提供保證，成為科研實(shí)驗(yàn)基地，為遼寧乃至東北老工基地的 振興 建設(shè)服務(wù)。 1． 教學(xué)效益 將能承擔(dān)在校本科的理工專業(yè)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)，解決現(xiàn)在大學(xué)生培養(yǎng)過(guò)程中與實(shí)際社會(huì)需求脫節(jié)和大學(xué)生就業(yè)困難的瓶頸問(wèn)題。將大大改善實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)境、提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量，也為實(shí)驗(yàn)室為教學(xué)科研服務(wù)，為社會(huì)服務(wù)提供了可靠的保障。 2． 科研效益 教 學(xué)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)建成后，除了完成實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)外，充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心 的人才優(yōu)勢(shì)和設(shè)備優(yōu)勢(shì)，開(kāi)展科學(xué)研究和教學(xué)研究，在保質(zhì)保量完成科研項(xiàng)目和學(xué)科建設(shè)的基礎(chǔ)上，爭(zhēng)取國(guó)家教育部科研項(xiàng)目，增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心的創(chuàng)新能力。 3． 社會(huì)效益 教 學(xué)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)可充分發(fā)揮其先進(jìn)性和創(chuàng)新性，把承擔(dān)體現(xiàn)的研究項(xiàng)目產(chǎn)業(yè)化。實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心能為遼寧乃至東北的電子機(jī)構(gòu)和學(xué)校以及教育技術(shù)部門和人員提供實(shí)驗(yàn)、咨詢、指導(dǎo)和科研研究等的實(shí)驗(yàn)基地和人員培訓(xùn)基地，直接為地方建設(shè)作貢獻(xiàn)，同時(shí)也為平臺(tái)的運(yùn)行提供新的經(jīng)費(fèi)來(lái)源。爭(zhēng)取每年有若干項(xiàng)成果。 （二）教學(xué)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)建設(shè)前后的效應(yīng)對(duì)比 1． 功能比較 沈陽(yáng)師范大學(xué) 中央財(cái)政專項(xiàng)資金項(xiàng)目建設(shè)規(guī)劃 49 建設(shè)前實(shí)驗(yàn) 室建設(shè)大部分是面向每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的，缺乏整體規(guī)劃。實(shí)驗(yàn)室沒(méi)有或者較難提供真實(shí)的實(shí)踐環(huán)境和案例。 建設(shè)后實(shí)驗(yàn)是以案例教學(xué)、項(xiàng)目教學(xué)、項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)，團(tuán)隊(duì)合作；通過(guò)開(kāi)設(shè)具有綜合性、設(shè)計(jì)性的實(shí)驗(yàn)加強(qiáng)學(xué)生綜合實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力、組織協(xié)調(diào)能力和團(tuán)隊(duì)意 識(shí) 的培養(yǎng) 。 2． 人才培養(yǎng)水平比較 建設(shè)前學(xué)生的綜合實(shí)踐能力不足，就業(yè)崗位適應(yīng)能力差。 建設(shè)后學(xué)生的綜合實(shí)踐能力大幅度提高，就業(yè)崗位適應(yīng)能力大大增強(qiáng)，學(xué)生的自信心大幅度提升。 3． 社會(huì)服務(wù)功能比較 由于設(shè)備水平所限、建設(shè)前難以滿足企業(yè)和事業(yè)單位技術(shù)難度高的培訓(xùn) 和實(shí)訓(xùn)要求，綜合社會(huì)服務(wù)能力一般。 建設(shè)后可以滿足社會(huì)上技術(shù)難度高的培訓(xùn)和實(shí)訓(xùn)要求，綜合社會(huì)服務(wù)能力強(qiáng)?？梢悦嫦蛏鐣?huì)多方面的技術(shù)支持、技術(shù)服務(wù)和技術(shù)開(kāi)發(fā)。 4． 研究能力比較 建設(shè)前由于軟硬件設(shè)備水平所限，科學(xué)研究能力一般。 建設(shè)后設(shè)備水平大大提升，綜合科學(xué)研究能力提高一個(gè)檔次，完全可以完成技術(shù)含量高的本學(xué)科高水平的科學(xué)研究項(xiàng)目和承接高水平的企業(yè)合作項(xiàng)目。 七、教學(xué)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)建設(shè)的保障措施 為了實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)目標(biāo)，要保證學(xué)院實(shí)驗(yàn)室的順利建設(shè) ， 學(xué)校的投入是前提，學(xué)院的支持是保障，按照實(shí)驗(yàn)室 建設(shè)的原則，從實(shí)驗(yàn)室規(guī)劃、管理模式、隊(duì)伍建設(shè)、條件平臺(tái)建設(shè)等方面進(jìn)行改革，采取如下措施： 1． 統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，把實(shí)驗(yàn)室建設(shè)工作擺上重要的位置。進(jìn)一步改善實(shí)驗(yàn)室基本條件，著重抓好實(shí)驗(yàn)室整體水平的提高。充分認(rèn)識(shí)到實(shí)驗(yàn)室工作的重要性和急迫性，把它當(dāng)作上水平、上層次的重要工作來(lái)抓。落實(shí)實(shí)施規(guī)劃的崗位責(zé)任制，擬訂好分階段實(shí)施的目標(biāo)、計(jì)劃和具體措施，實(shí)行定時(shí)檢查、按時(shí)完成。 2． 組織好實(shí)驗(yàn)室建設(shè)論證工作，制定科學(xué)的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)規(guī)劃。根據(jù)專業(yè)發(fā)展規(guī)劃和教學(xué)、科研工作需要，嚴(yán)格方案論證，形成學(xué)院實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的總體規(guī) 劃方案。 3． 組織好實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的實(shí)施工作，實(shí)現(xiàn)資源優(yōu)化配置。實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)要嚴(yán)格按照項(xiàng)目任務(wù)書實(shí)施，確保按計(jì)劃進(jìn)度完成建設(shè)，使投資早見(jiàn)效益。對(duì)相近實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行整合，擴(kuò)大實(shí)驗(yàn)室規(guī)模，提高實(shí)驗(yàn)室層次。努力拓寬教學(xué)實(shí)驗(yàn)室的受益面，擴(kuò)大服務(wù)范圍，延長(zhǎng)開(kāi)沈陽(yáng)師范大學(xué) 中央財(cái)政專項(xiàng)