【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 需求管理在健康保險(xiǎn)中的應(yīng)用S群體健康管理與健康保險(xiǎn)群體健康管理概念Z群體健康管理運(yùn)作方法S群體健康管理在健康保險(xiǎn)中的應(yīng)用Z慢性疾病管理與健康保險(xiǎn)慢性疾病管理概念Z慢性疾病管理特點(diǎn)L慢性疾病管理運(yùn)作方法Z慢性疾病管理在健康保險(xiǎn)中的應(yīng)用Z災(zāi)難性病傷管理與健康保險(xiǎn)災(zāi)難性病傷管理概念L災(zāi)難性病傷管理特點(diǎn)L災(zāi)難性病傷管理在健康保險(xiǎn)中的運(yùn)用S第十四章健康管理在健康產(chǎn)品保營(yíng)銷中的應(yīng)用健康管理服務(wù)與營(yíng)銷專業(yè)服務(wù)營(yíng)銷概述S制定營(yíng)銷計(jì)劃L服務(wù)與產(chǎn)品的不同S健康服務(wù)營(yíng)銷的特殊問(wèn)題Z發(fā)展客戶導(dǎo)向的自我定位S進(jìn)行有效健康服務(wù)營(yíng)銷的要點(diǎn)Z如何選擇目標(biāo)市場(chǎng)S競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)定位S人群健康管理服務(wù)S健康管理與相關(guān)產(chǎn)業(yè)及部門的關(guān)系健康管理與信息化S健康維護(hù)產(chǎn)品與保健品L健康管理與健康咨詢服務(wù)S第三方服務(wù)模式L健康檢查與健康監(jiān)測(cè)設(shè)備L其他L第十五章管理學(xué)、醫(yī)學(xué)倫理學(xué)和相關(guān)法規(guī)管理學(xué)知識(shí)如何調(diào)動(dòng)社會(huì)力量，組織群體參與、支持健康管理L醫(yī)學(xué)倫理知識(shí)醫(yī)學(xué)倫理學(xué)的定義和基本原則S醫(yī)患關(guān)系和病人權(quán)力L交流溝通技巧技巧人際溝通技巧L交流溝通技巧在健康管理中的運(yùn)用S健康管理相關(guān)法律法規(guī)健康管理相關(guān)的人格權(quán)與身份權(quán)L健康管理相關(guān)的公共衛(wèi)生法律制度S健康管理相關(guān)的健康相關(guān)產(chǎn)品法律制度S健康管理相關(guān)的勞動(dòng)與社會(huì)保障法律制度S健康管理相關(guān)的醫(yī)療服務(wù)管理法律制度S五、實(shí)習(xí)要求 社區(qū) 健康管理信息的建立、應(yīng)用 目的要求① 掌握健康檔案建立的步驟和方法；② 熟悉健康檔案在健康管理中的應(yīng)用； 實(shí)習(xí)內(nèi)容① 建立個(gè)人健康檔案② 建立家庭健康檔案③ 電子健康檔案應(yīng)用④ 健康檔案信息更新 建議實(shí)習(xí)時(shí)數(shù)：2學(xué)時(shí) 監(jiān)測(cè)方案的制定與實(shí)施 目的要求 ① 掌握健康監(jiān)測(cè)方案制定的要點(diǎn)；② 熟悉健康監(jiān)測(cè)實(shí)施工作的注意事項(xiàng)；③ 了解健康監(jiān)測(cè)在健康管理中的作用； 實(shí)習(xí)內(nèi)容① 制定健康和疾病采集方案、體檢方案、動(dòng)態(tài)指標(biāo)監(jiān)測(cè)方案；② 組織和實(shí)施上述方案； 建議實(shí)習(xí)時(shí)數(shù)：2學(xué)時(shí) 體檢機(jī)構(gòu) 常見(jiàn)慢性病的篩檢 目的要求①了解主要慢性病篩檢的方法；② 掌握根據(jù)健康管理對(duì)象狀況，提出針對(duì)重點(diǎn)慢性病的篩檢方案； 實(shí)習(xí)內(nèi)容① 高血壓、糖尿病、超重和肥胖的篩檢；② 慢性阻塞性肺疾病、宮頸癌和乳腺癌的篩檢； 建議實(shí)習(xí)時(shí)數(shù)：4學(xué)時(shí) 慢性病人生活質(zhì)量評(píng)價(jià) 目的要求① 掌握慢病病人生活質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)；②了解相關(guān)量表在慢性病病人生活質(zhì)量評(píng)價(jià)中的作用； 實(shí)習(xí)內(nèi)容 高血壓、糖尿病、慢性阻塞性肺部疾病、宮頸癌和乳腺癌病人生活質(zhì)量的評(píng)價(jià)。 建議實(shí)習(xí)時(shí)數(shù)：4學(xué)時(shí) 健康管理機(jī)構(gòu) （不包括保健品公司，導(dǎo)醫(yī)，導(dǎo)診，中介機(jī)構(gòu)） 個(gè)性化健康管理計(jì)劃的制定 目的要求① 掌握個(gè)體或群體健康信息需求的評(píng)價(jià)方法；② 掌握制定健康教育計(jì)劃的原則； 實(shí)習(xí)內(nèi)容① 根據(jù)群體需求評(píng)估結(jié)果確定優(yōu)先干預(yù)的健康危險(xiǎn)因素；② 確定干預(yù)的短期目標(biāo)、長(zhǎng)期目標(biāo)，制定相應(yīng)干預(yù)計(jì)劃； 建議實(shí)習(xí)時(shí)數(shù)：2學(xué)時(shí) 人群健康管理實(shí)踐 目的要求① 通過(guò)策劃，掌握人群健康管理方法、內(nèi)容；② 理解人群健康管理模式；③ 了解常見(jiàn)人群的健康管理需求； 實(shí)習(xí)內(nèi)容① 針對(duì)社區(qū)人群制定健康管理計(jì)劃；② 針對(duì)企業(yè)人群制定健康管理計(jì)劃；③ 針對(duì)學(xué)校人群制定健康管理計(jì)劃； 建議實(shí)習(xí)時(shí)數(shù)：2學(xué)時(shí) 健康保險(xiǎn)機(jī)構(gòu) 慢病人群的干預(yù) 目的要求① 掌握健康干預(yù)的原則與方法；② 熟悉健康干預(yù)的基本程序； 實(shí)習(xí)內(nèi)容① 某種慢病患者飲食結(jié)構(gòu)評(píng)價(jià)與指導(dǎo)；② 某種慢病患者生活方式評(píng)價(jià)與指導(dǎo)；③ 某種慢病患者的健康教育； 建議實(shí)習(xí)時(shí)數(shù)：4學(xué)時(shí)六、授課方式理論培訓(xùn)：面授培訓(xùn)、遠(yuǎn)程培訓(xùn)專業(yè)能力培訓(xùn)：面授培訓(xùn)七、考核方式與評(píng)分辦法健康管理師二級(jí)的考核及評(píng)分方法為：理論知識(shí)+專業(yè)能力+綜合評(píng)審。通過(guò)理論知識(shí)與專業(yè)能力考核的考生，方可申報(bào)綜合評(píng)審。綜合評(píng)審采取撰寫報(bào)告（個(gè)體健康管理報(bào)告一份、群體健康管理報(bào)告一份）和口頭答辯的形式；綜合評(píng)審成績(jī)=報(bào)告內(nèi)容成績(jī)40%＋報(bào)告答辯成績(jī)60%，（報(bào)告內(nèi)容成績(jī)=個(gè)體健康管理報(bào)告內(nèi)容成績(jī)40%＋群體健康管理報(bào)告內(nèi)容成績(jī)60%）。以下是附加文檔，不需要的朋友下載后刪除，謝謝教育實(shí)習(xí)總結(jié)專題15篇第一篇:教育實(shí)習(xí)總結(jié)一、實(shí)習(xí)學(xué)校中學(xué)創(chuàng)辦于清光緒33年（年），校址幾經(jīng)變遷、校名幾度易名，年，中學(xué)得以復(fù)名并于領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽(tīng)取他們的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)，主動(dòng)完成實(shí)習(xí)學(xué)校布置的任務(wù)，塑造了良好的形象，給實(shí)習(xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師和學(xué)生都留下了好的印象，得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的一致好評(píng)，對(duì)此，本人甚感欣慰。在這短暫的實(shí)習(xí)期間，我主要進(jìn)行了教學(xué)工作實(shí)習(xí)、班主任工作實(shí)習(xí)和調(diào)研工作。二、教學(xué)工作方面聽(tīng)課怎樣上好每一節(jié)課，是整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程的重點(diǎn)。9月17日至9月27日的一個(gè)多星期的任務(wù)是聽(tīng)課，在這期間我聽(tīng)了高一級(jí)12位語(yǔ)文老師14節(jié)課，還聽(tīng)了2節(jié)歷史課和1節(jié)地理課。在聽(tīng)課前，認(rèn)真閱讀了教材中的相關(guān)章節(jié)，并且簡(jiǎn)單思考了自己講的話會(huì)怎樣講。聽(tīng)課時(shí)，認(rèn)真記好筆記，重點(diǎn)注意老師的上課方式，上課思想及與自己思路不同的部分，同時(shí)注意學(xué)生的反應(yīng)，吸收老師的優(yōu)點(diǎn)。同時(shí)簡(jiǎn)單記下自己的疑惑，想老師為什么這樣講。聽(tīng)完課后，找老師交流、吸取經(jīng)驗(yàn)。12位語(yǔ)文老師風(fēng)格各異，我從他們身上學(xué)到了很多有用的經(jīng)驗(yàn)。9月28日至30日，高一進(jìn)行摸底考試。10月1日至7日國(guó)慶放假，8日至14日高一學(xué)生軍訓(xùn)。9日，我們幾個(gè)語(yǔ)文實(shí)習(xí)生幫高二語(yǔ)文科組改月考試卷。10日，我們幫忙改高一語(yǔ)文摸底考試卷。11日至18日這一個(gè)星期，我到高二聽(tīng)課，聽(tīng)了體會(huì)到教師工作的辛勞，也深刻理解了教學(xué)相長(zhǎng)的內(nèi)涵，使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐，使虛擬教學(xué)變成真正的面對(duì)面的教學(xué)。要想成為一位優(yōu)秀的教師，不僅要學(xué)識(shí)淵博，其它各方面如語(yǔ)言、表達(dá)方式、心理狀態(tài)以及動(dòng)作神態(tài)等等都是很重要的，站在教育的最前線，真正做到“傳道、授業(yè)、解惑”，是一件任重道遠(yuǎn)的事情，我更加需要不斷努力提高自身的綜合素質(zhì)和教學(xué)水平。三、班主任工作方面在班主任日常管理工作中，積極負(fù)責(zé)，認(rèn)真到位，事事留心。從早晨的衛(wèi)生監(jiān)督，作業(yè)上交，早讀到課間紀(jì)律，課堂紀(jì)律，午休管理，自習(xí)課，晚自修等等，每樣事務(wù)都負(fù)責(zé)到底，細(xì)致監(jiān)督。當(dāng)然，在監(jiān)督他們的同時(shí)不忘結(jié)合他們的個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行思想道德教育，以培養(yǎng)他們正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)......本文來(lái)自公務(wù)員之家，查看正文請(qǐng)使用公務(wù)員之家站內(nèi)搜索查看正文。第二篇:高校生教育實(shí)習(xí)總結(jié)學(xué)校秉承“崇德、博學(xué)、強(qiáng)身、尚美”的校訓(xùn)，形成“以人為本，發(fā)展個(gè)性，追求卓越”的辦學(xué)理念，致力走“以德立校、依法治校、科研興校、質(zhì)量強(qiáng)?！钡陌l(fā)展之路，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，形成了“初見(jiàn)成效的人本管理，進(jìn)取型的團(tuán)隊(duì)精神，低進(jìn)高出的成才之路”三大辦學(xué)特色。在均中近2個(gè)月的教育實(shí)習(xí)，時(shí)間過(guò)得很快，在這期間，我受益匪淺。我學(xué)會(huì)了如何教學(xué)，學(xué)習(xí)了如何應(yīng)對(duì)學(xué)生之間的各種突發(fā)的事件，更重要的是讓我感受到了教師這個(gè)職業(yè)的神圣重任，體會(huì)到了教師工作的辛苦，特別是班主任就比一般的任課老師付出的心血多一倍。以下主要對(duì)學(xué)科教學(xué)和班主任工作進(jìn)行總結(jié)。來(lái)到均中的第1周，我主要是聽(tīng)課和自己進(jìn)行試講工作。我的指導(dǎo)老師鼓勵(lì)我進(jìn)行跨年級(jí)聽(tīng)課，推薦各個(gè)年級(jí)的優(yōu)秀教師。我分別聽(tīng)了高中三個(gè)年級(jí)的課，體驗(yàn)不同老師的講課風(fēng)格。在聽(tīng)課前，我會(huì)認(rèn)真閱讀教材中的相關(guān)章節(jié)，如果是習(xí)題課，則事前認(rèn)真做完題目，把做題的思路簡(jiǎn)單記下，并內(nèi)心盤算自己講的話會(huì)怎樣講。聽(tīng)課時(shí)，認(rèn)真寫好聽(tīng)課記錄，重點(diǎn)注意老師的上課方式，上課思想及與自己思路不同的部分，同時(shí)注意學(xué)生的反應(yīng)，吸收老師的優(yōu)點(diǎn)。同時(shí)簡(jiǎn)單記下自己的疑惑，想老師為什么這樣講。課后及時(shí)找老師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)進(jìn)行交流，學(xué)習(xí)老師的教學(xué)方法，體會(huì)教師應(yīng)具備的教態(tài)及掌控課堂的方法。來(lái)到均中的第2周，科任老師開(kāi)始叫我備課，內(nèi)容是蛋白質(zhì)一節(jié)。自己終于有機(jī)會(huì)走上講臺(tái)，真正以一名教師的身份面對(duì)閱讀，然后查看相關(guān)的教案及教學(xué)設(shè)計(jì)，上網(wǎng)查看相關(guān)教學(xué)視頻。在把握好本節(jié)課的教學(xué)重難點(diǎn)后，就是對(duì)教授班級(jí)的學(xué)生進(jìn)行學(xué)情的分析，不同的學(xué)生知識(shí)水平是不同的。在備人生的第一節(jié)課中，真的是用了很大的功夫。由于是在普通班上的課，考慮到學(xué)生對(duì)相對(duì)抽象的知識(shí)學(xué)習(xí)比較困難，所以采用類比和直觀教學(xué)，將直觀教學(xué)法充分貫穿在本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)當(dāng)中。寫好教案做好課件后請(qǐng)老師提出修改意見(jiàn)......本文來(lái)自公務(wù)員之家，查看正文請(qǐng)使用公務(wù)員之家站內(nèi)搜索查看正文。第三篇:師范專業(yè)中學(xué)教育實(shí)習(xí)總結(jié)作為師范生地我懷著希望與期盼的心情來(lái)到騰沖縣第一中學(xué)，開(kāi)始了我的教育實(shí)習(xí)工作，轉(zhuǎn)眼就到了月30日，我的實(shí)習(xí)生活也劃上了圓滿的記號(hào)，在這段時(shí)間里我緊張過(guò)努力過(guò)深思過(guò)，自信過(guò)，指導(dǎo)老師們，學(xué)生們見(jiàn)證著我的成長(zhǎng)，在這段時(shí)間里，我既是學(xué)生又是老師，作為學(xué)生我虛心求教，不恥下問(wèn)，作為人師，我兢兢業(yè)業(yè)，倍感驕傲，這段時(shí)間我付出很多，收獲的更多，也是在這段時(shí)間了使我完成了由學(xué)生到老師的心理準(zhǔn)備和轉(zhuǎn)變，現(xiàn)在我將我學(xué)習(xí)的情況做如下報(bào)告：實(shí)習(xí)的內(nèi)容包括兩部分課堂教學(xué)和班主任工作，基本情況如下；一課堂教學(xué)內(nèi)容：本次教學(xué)課堂實(shí)習(xí)主要是實(shí)習(xí)高一（班級(jí)）的地理課教學(xué)，課堂實(shí)習(xí)工作主要是對(duì)地理課進(jìn)行聽(tīng)課，備課，講課，課后評(píng)課課外知道批改作業(yè)等。1，聽(tīng)課聽(tīng)指導(dǎo)老師在不同班級(jí)上課的情況，學(xué)習(xí)指導(dǎo)教師的講課方法和教學(xué)模式流程，同時(shí)在聽(tīng)課過(guò)程中了解學(xué)生的情況，聽(tīng)課后設(shè)想假如自己上會(huì)怎樣設(shè)計(jì)前后進(jìn)行對(duì)比。2備課參考之前的聽(tīng)課記錄，認(rèn)真?zhèn)浣滩膫鋵W(xué)生，根據(jù)各班學(xué)生的特點(diǎn)，預(yù)測(cè)教學(xué)課堂中肯能出現(xiàn)的各種情況，參考配套練習(xí)冊(cè)，結(jié)合指導(dǎo)教師的教學(xué)方法和教學(xué)模式流程及教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)校的具體情況設(shè)計(jì)不同的教學(xué)方法，教學(xué)環(huán)節(jié)，寫出教案后給指導(dǎo)老師評(píng)價(jià)，在指導(dǎo)老師指出需要注意的地方后進(jìn)行修改，最后充分熟悉教案。3講課經(jīng)過(guò)充分的備課之后進(jìn)行的是講課，講課是根據(jù)自己的備課本來(lái)講的同時(shí)根據(jù)課堂的具體情況來(lái)靈活處理各種預(yù)測(cè)不到的情況，及時(shí)改變教學(xué)方法，講課是面對(duì)全體學(xué)生，以學(xué)生為主教態(tài)自然儀表大方教學(xué)語(yǔ)言簡(jiǎn)潔聲音洪亮語(yǔ)速語(yǔ)調(diào)適中，講課過(guò)程中不僅要完成課程內(nèi)容，還要在課堂上布置課堂練習(xí)，觀察學(xué)生的聽(tīng)課效果，為課后的評(píng)課做做準(zhǔn)備，也為以后的課堂教學(xué)積累經(jīng)驗(yàn)。4評(píng)課上完課之后對(duì)所上的課進(jìn)行評(píng)價(jià)，記下課堂上出現(xiàn)的問(wèn)題和指導(dǎo)老師提出的意見(jiàn)并再完善和調(diào)整教案，課后反思，爭(zhēng)取每一次出現(xiàn)的問(wèn)題下次不再出現(xiàn)5課外輔導(dǎo)課后結(jié)合課堂效果針對(duì)不同的學(xué)生進(jìn)行課后輔導(dǎo)幫助他們解決課堂上不懂的問(wèn)題6，批改作業(yè)收課外作業(yè)進(jìn)行批改，對(duì)每一本作業(yè)本都細(xì)心批改，找出學(xué)生出錯(cuò)的地方并改正，讓學(xué)生可以知道自己錯(cuò)在哪，在批改作業(yè)的同時(shí)在作業(yè)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題了解學(xué)生的情況，在接下的課堂上做相應(yīng)的改變進(jìn)。再整個(gè)實(shí)習(xí)期間總共完成：，聽(tīng)課講課修改作業(yè)。二：班主任工作我本次班主任實(shí)習(xí)方面，我在原班主任某某的指導(dǎo)下，完成了很多班主任日常工作，班級(jí)工作，與原班主任溝通工作，比如早讀，晚自習(xí)，課間操，清潔衛(wèi)生班會(huì)，課外活動(dòng)及自習(xí)課堂紀(jì)律等，在此期間我對(duì)班主任工作做了詳細(xì)的記載，使自己在實(shí)習(xí)過(guò)程中能夠全面的了解教學(xué)工作的真理，在班主任實(shí)習(xí)中我積極主動(dòng)的和學(xué)生交流......本文來(lái)自公務(wù)員之家，查看正文請(qǐng)使用公務(wù)員之家站內(nèi)搜索查看正文。第四篇:大學(xué)生中學(xué)教育實(shí)習(xí)總結(jié)教育實(shí)習(xí)是師范教育的重要組成部分，是師范教育貫徹理論與實(shí)踐相結(jié)合原則的體現(xiàn)，是培養(yǎng)適應(yīng)21世紀(jì)需要的合格教師的重要環(huán)節(jié)。作為一名有著教師夢(mèng)的人來(lái)說(shuō)，教育實(shí)習(xí)可提高我們各項(xiàng)教師技能。本次教育實(shí)習(xí)，本人有幸參加學(xué)校的混合編隊(duì)，實(shí)習(xí)學(xué)校是韶關(guān)樂(lè)昌城關(guān)中學(xué)。一、實(shí)習(xí)目的使自己在大學(xué)三年學(xué)習(xí)到的專業(yè)知識(shí)、基礎(chǔ)理論和教師技能得到一個(gè)檢驗(yàn)和鞏固的機(jī)會(huì)，并作為自己踏上真正的教學(xué)崗位之前的一次演練。通過(guò)觀察和了解實(shí)習(xí)學(xué)校教師在教學(xué)崗位上的具體工作，向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，更好的提高自己教師技能。通過(guò)實(shí)習(xí)，也可以檢查自己在面對(duì)真正走上教學(xué)崗位的時(shí)候還存在哪些方面的不足，從而及時(shí)調(diào)整與改進(jìn)，爭(zhēng)取以最佳狀態(tài)走上日后的教學(xué)崗位。進(jìn)一步培養(yǎng)在實(shí)際工作中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、設(shè)計(jì)和實(shí)施解決問(wèn)題的能力。在本次教育實(shí)習(xí)中，更好的學(xué)會(huì)與人相處，協(xié)調(diào)自己的各項(xiàng)組織能力，更有團(tuán)隊(duì)精神。二、實(shí)習(xí)時(shí)間安排和主要任務(wù)要求準(zhǔn)備階段：月下旬至月20日鉆研教學(xué)大綱和教師參考書等資料，認(rèn)真搜集積累相關(guān)的教學(xué)資料，認(rèn)真?zhèn)湔n，編寫詳細(xì)教案。完成五個(gè)一，根據(jù)教育要求認(rèn)真學(xué)習(xí)教育實(shí)習(xí)相關(guān)文件，學(xué)習(xí)教學(xué)論和班主任工作在理論知識(shí)，進(jìn)行試講微格教學(xué)，練好三筆字等。見(jiàn)習(xí)階段：第一周月20日至月25日(1)聽(tīng)實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)介紹學(xué)校基本情況，特別是實(shí)施素質(zhì)教育情況，本學(xué)期工作計(jì)劃和學(xué)校在管理、教改、科研方面的經(jīng)驗(yàn)和特色。(2)積極與學(xué)生們友好相處，參加班級(jí)活動(dòng)，了解學(xué)生情況，在原班主任......本文來(lái)自公務(wù)員之家，查看正文請(qǐng)使用公務(wù)員之家站內(nèi)搜索查看正文。第五篇:英語(yǔ)教育實(shí)習(xí)總結(jié)回首這兩個(gè)月來(lái)，真的是酸甜苦辣什么滋味都有。而正是這些滋味見(jiàn)證了自己一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步。從剛到這個(gè)班時(shí)學(xué)生們熱烈的掌聲來(lái)歡迎我的時(shí)刻開(kāi)始，心里的甜的，他們都是一群很活潑的孩子，雖然還不太懂事，但是如果老師細(xì)心知道他們也會(huì)認(rèn)真聽(tīng)。少數(shù)學(xué)生還會(huì)成天跟在我后面問(wèn)題，回想起這樣的情景，心里真的是很開(kāi)心的。當(dāng)然也有不愉快的時(shí)候，有的學(xué)生對(duì)于上課講話這個(gè)問(wèn)題屢教不改，明明答應(yīng)得好好的上課不講話了，卻總是拿不出實(shí)際行動(dòng)來(lái)。當(dāng)然，這只是個(gè)別學(xué)生，還有自習(xí)課學(xué)生完全沒(méi)有自習(xí)概念，好像學(xué)校安排了仔細(xì)課就是讓他們玩，讓他們輕松的，只不過(guò)是把玩的地方放在了教室而已。也許他們剛從小學(xué)升上來(lái)還體會(huì)不到，我覺(jué)得在這一點(diǎn)上我也做得不夠好，沒(méi)有能改變他們的這種習(xí)慣。在擔(dān)任班主任的這一個(gè)多月星期里，我做