大學治理與學生權利救濟(編輯修改稿)
2025-06-20 01:41 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的財產(chǎn)、國家財政性資助、受捐贈財產(chǎn)依法 自主 管理和使用。高等學校不得將用于教學和科學研究活動的財產(chǎn)挪作它用。 （ 三）學習權大學生職業(yè)自由的保障 ? 學習權的內(nèi)涵 ? 《 學習權宣言 》 將“學習權”的內(nèi)涵作如下描述：學習權是指讀與寫的權利即識字的權利；質疑與思考的權利；想像與創(chuàng)造的權利；研究自己身處的世界而撰寫歷史的權利；獲得一切教育資源與方法的權利；發(fā)展個人及集體技能的權利。 ? 學習權的類型 ? （ 1）自主學習權和協(xié)助學習權 ? （ 2） 考生的學習權、新生的學習權和注冊學生的學習權 ? （ 3） 學習自由權、學習社會權和學習相關權 ? 二、大學生學習權的司法救濟 ? （ 一）世界各國傳統(tǒng)的救濟模式的打破 ? 1．德國的“重要性理論” ? 2．美國的“基本權利理論” （ 二）大學生學習權司法救濟的范圍 ? 學習自由權救濟的范圍 ? 第一，大學 “ 入口 ” 處的招生考錄糾紛。此處涉及的是學校對學生擇校權、選擇院系專業(yè)權和退學自由權的可能侵犯，主要包括取消入學資格爭議、取消學籍爭議、不予注冊爭議、報考條件與資格爭議、退學處理爭議、拒絕院系與專業(yè)選擇爭議以及教育公平爭議等 ? 第二， “ 在學關系 ” 中發(fā)生的糾紛。這里是由學生評量和品行考核所引發(fā)的學生對學校當局的處理與處分不服事項，包括留級、降級、休學處理和留校察看、開除學籍處分兩類。爭議主要集中在學位課程考試舞弊認定和校園教學秩序的維護上。 ? 第三，大學 “ 出口 ” 的學力證書管理糾紛。 大學“出口”處的爭議主要是指頒發(fā)、授予、補發(fā)、撤銷學力證書時產(chǎn)生的糾紛，還包括延期畢業(yè)和畢業(yè)資格審查等爭議。這涉及到學習權的核心，成為司法介入審查的重要一環(huán)。 ? ? 學習社會權司法救濟的范圍 ? 既然 “ 財教 [2021]9 92號規(guī)章 ” ，將獎學金和助學金設定為國家的實定法責任與義務，那么，在我國對學生而言，獎學金和助學金的管理與發(fā)放，就有了具體的實在內(nèi)容而成為了給付請求權行使對象，當與獎助學金有利害關系的學生認為大學當局的評審程序和發(fā)放結果不公或違
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