【文章內容簡介】 能否真正做出來成果來，我們肩負重任！ 中工武大設計研究有限公司走訪記實錄 20xx 年 11 月 22 日，水利水電學院 11 級和 12 級第二團支部青春尋訪小組來到了“中工武大設計研究有限公司”，開始了我們本次活動的最后一站走訪。陰雨的天氣阻擋不了我們走訪的熱情，幾經周折我們終于到達了位于珞珈山南路的“中工武大設計研究有限公司”。 來此之前我們了解到：中工武大設計研究有限公司是由武漢大學、中工國際工程股份有限公司、成都市中工水務有限責任公司共同出資，將武漢大學設計研究總院整體改制成立的有限責任公司。它主要是以工程技術研究、工程設計、工程咨詢、項目管理、工程監(jiān)理及工程總承包為主的綜合性機構，公司一直秉承“科技創(chuàng)新”的理念，在摸索中前進，在實踐中創(chuàng)新！懷著無限的好奇與崇拜，我們開始了訪談之旅！公司接待人員帶領我們參觀了公司的成果展示廳及 榮譽墻，大致介紹了公司情況，然后便接受了我們的采訪，以下是我們訪談的具體情況： 問：能簡介一下公司的發(fā)展歷程嗎？ 尋訪九省通衢 感悟創(chuàng)新精神 自強 弘毅 求是 拓新 11 答：我們公司的前身是設計研究總院，由中工國際與武大合作注資成立的，解決了原來的經濟問題，逐漸將公司做大了，現(xiàn)在一方面在國內建立分公司，另一方面開展國際的業(yè)務，同時擴大業(yè)務范圍，從設計轉為設計加施工的一條龍服務。到現(xiàn)在還在繼續(xù)發(fā)展著。 問：請問，你們對于新時代的創(chuàng)新型人才是怎么定義的呢，或者有什么標準？ 答：對于這個問題，本身來講我們公司哪些有著專利的人與其周圍的員工的區(qū)別并不大，但為 什么一個有著專利，其他的卻沒有呢？單單從表象上來看，是眼光的問題，有著獨到的眼光才能在一個相同的問題上發(fā)現(xiàn)一些獨到的東西。就拿最近我們水利方面的一個專利來講吧，他們將一個繪圖框架申請了專利，很多人都使用框架，但為什么就他們發(fā)現(xiàn)了其中的各種不同的問題呢，其中就是眼光，視野決定了你的成就。但是，更為關鍵的是，基礎啊。沒有一個好的基礎，就連一般的東西都看不懂，怎么談創(chuàng)新呢，實際還是要從基礎做起才是根本啊。 問：那你們怎么保持創(chuàng)新的靈感呢，或者說是怎么發(fā)展創(chuàng)新的精神呢？ 答：就我們公司而言，我們很重視對于員工的培養(yǎng) ，特別是剛剛本科畢業(yè)的學生，定期有不同形式的，比如專家講座啊，學術交流啊，老一代的工程師的指導啊之類的培訓。保證在其獨當一面之前能夠有這足夠的能力來解決問題。 當然不同的方面我們的方向都不一樣，畢竟說來我們的公司的工作的范圍很廣，各個部門都有著不同的側重。對于創(chuàng)新我們有單獨的兩個部門來進行研究的工作，讓我們公司有著足夠強大的科技水平面臨競爭。公司的規(guī)模日漸擴大，這方面就愈加重要了。 問：我們中國企業(yè)的創(chuàng)新機制與外國的創(chuàng)新機制有什么不同呢 答：對于這個問題，我想，應該沒有太大的差別。這個企業(yè)的創(chuàng)新還是大同小異 的。 訪談體悟 通過本次企業(yè)的參觀及對對負責人的訪談，我們了解到了當今社會對創(chuàng)新型人才的要求，及企業(yè)創(chuàng)新的源泉所在： 尋訪九省通衢 感悟創(chuàng)新精神 自強 弘毅 求是 拓新 12 創(chuàng)新型人才首先要有深厚的基礎，真正做到厚積薄發(fā)。另外還得有獨到的眼光，開闊的視野，善于思考的習慣，正如負責人所言“獨到的眼光才能在一個相同的問題上發(fā)現(xiàn)一些獨到的東西”，而這些獨到的東西恰恰就是創(chuàng)新的源泉所在； 企業(yè)創(chuàng)新的重點在于培養(yǎng)企業(yè)員工的創(chuàng)新意識，提高他們的創(chuàng)新能力，如該研究院經常開展一些專家講座、學術交流等活動，還加大對創(chuàng)新人才的獎勵政策，正是這樣才會有很多的人愿意參與其中，推動 了該企業(yè)科技創(chuàng)新的發(fā)展。 （三）名師益友 薪火相傳 查資料，明大學生創(chuàng)新情況 剛剛結束的中共十八大會議再一次提出了“科技創(chuàng)新”的概念，引發(fā)了人們的熱議。不少人也表現(xiàn)出了對大學生缺少創(chuàng)新意識的憂慮之情。為了了解大學生的創(chuàng)新狀況， 20xx 年 11 月 20 日下午，武漢大學水利水電學院 2 班的同學通過網上查閱資料以及圖書館查閱等方式進行了調查，期待能夠探索出創(chuàng)新發(fā)展的新趨勢，也希望能夠對大學生的創(chuàng)新意識做一個透視。 大學生創(chuàng)新意識現(xiàn)狀淺析 根據(jù)在十八大會議上的總結，我國經濟的整體水平 不高，民眾創(chuàng)新能力嚴重不足，大學生的創(chuàng)新能力較低，大學生是國家和民族寶貴的人才資源 ,其創(chuàng)新能力的高低在很大程度上決定國家未來的創(chuàng)新力和競爭力。由此可見，大學生的創(chuàng)新意識不僅對個人，對國家社會更是有著舉足輕重的影響。 當前大學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)存在的問題 （ 1）大學生創(chuàng)新意識薄弱 在創(chuàng)新意識方面，大學生存在著這些問題：創(chuàng)新意識弱，主動性創(chuàng)新精神、創(chuàng)新的興趣、創(chuàng)新所需的觀察力等缺乏；思維活躍，但思維方式缺乏創(chuàng)新；毅力 尋訪九省通衢 感悟創(chuàng)新精神 自強 弘毅 求是 拓新 13 不足，遇到困難容易放棄。 （ 2）學校教育制度與方式存在問題 在我國，普遍實行以教師為中心，課堂為中心 ，教材為中心的教育模式，教育者在考慮培養(yǎng)目標時，單純把受教育者簡單地視為“教育對象”，這種模式在一定程度上壓抑了大學生的創(chuàng)新意識與精神的發(fā)展。 武漢大學對創(chuàng)新的推動 一個學校的創(chuàng)新政策對學生的創(chuàng)新意識也有著強大的推動作用，我們組同學在查閱了相關書籍網站后，了解到武大的創(chuàng)新政策： ，武大每年投入一定經費資助大學生科研立項， 20xx 年立項 371 項。武漢大學 20xx 年在全國高校中首先開始實施創(chuàng)新學分，旨在培養(yǎng)學生的創(chuàng)造、創(chuàng)新能力、創(chuàng)業(yè)精神和實踐能力，促進學生個性發(fā)展，鼓勵人 才冒尖。武漢大學創(chuàng)新學分分六類，即創(chuàng)新教育學術論文類、創(chuàng)新教育美術設計類、創(chuàng)新教育科研成果類、創(chuàng)新教育學科競賽類、創(chuàng)新教育文體類。 “研究生學術創(chuàng)新獎”，每年拿出 20xx 萬元，對科研能力突出、科研成果出眾的研究生予以重獎。 武漢大學研究生院常務副院長周葉中介紹，“研究生學術創(chuàng)新獎”，分為特等獎及一、二、三等獎，獎勵額度最高每人 5萬元，最低每人 6000 元，約有 20xx 名研究生獲此獎項。學校已明確表示，只要條件符合，特等獎人數(shù)可以上不封頂。 武漢大學本月還出臺規(guī)定，因高水平科研成果培育需要延長學 習期限的博士生，通過評審和批準后，除繼續(xù)享受基本獎學金、普通獎學金、住宿、醫(yī)療等待遇外，每月還能增加 1200 元生活補貼。周葉中說，此項規(guī)定可以避免有些博士生倉促畢業(yè)，而繼續(xù)把科研成果做得更好，不至于草草了事。 目前，武漢大學研究生獲得資助或獎勵項目主要有基本獎學金、助學金、優(yōu)秀獎學金、各種專項獎學金和自主科研項目經費。 學校對我們的大力支持，給我們提供了無比廣闊的平臺。期待同學們能在這個平臺上充分展示自己。 尋訪九省通衢 感悟創(chuàng)新精神 自強 弘毅 求是 拓新 14 訪名師，知大學生創(chuàng)新途徑 敢想敢做，不怕失??！ —— 記青春尋訪小組采訪武漢大學程永光教授 20xx 年 11 月22 日上午，我們水院 11 級和 12 級第二團支部青春尋訪小組終于迎來了與程永光教授面對面交流的機會。我們深 知 機 會來 之 不易，于是，在此之前我們特做了充分的準備工作。通過查閱資料等途徑我們了解到，程永光教授不僅僅是武漢大學水資源與水電工程科學國家重點實驗室的主要研究人員，他還在水電站復雜流場CFD 模擬、生物流體力學、環(huán)境流體力學等方面有獨到研究，曾多次輔導學生在國際型創(chuàng)新設計大賽上獲獎。相信我們的這次尋訪之旅一定會獲益匪淺！ 采訪內容： 問： 請您談一下在您以前的創(chuàng)新過程所得到體會和感想 。 答： 嗯，首先我認為在選創(chuàng)新課題上要找到有意義的課題，符合大的發(fā)展趨勢，順應時代潮流。其次課題一定要有創(chuàng)新，可以在原有基礎上創(chuàng)新，也可以在實踐方法上創(chuàng)新，也可以在實踐方向上創(chuàng)新。細節(jié)上的，整體上的創(chuàng)新都是有價值有意義的。創(chuàng)新不僅僅是停留在思想上，更要付諸于實踐。要與可行性，能夠實現(xiàn)。同樣也要注意在經濟上的可行性。要讓創(chuàng)造的東西發(fā)揮出更大的價值，不能付出了很多，而得到了實用價值不高的東西。最后，要注意盡量使用巧妙的方法或高 尋訪九省通衢 感悟創(chuàng)新精神 自強 弘毅 求是 拓新 15 技術來創(chuàng)新。 問： 請問武漢大學創(chuàng)新現(xiàn)狀及 創(chuàng)新人才應該具備什么樣的品質？ 答： 我覺得武大對創(chuàng)新人才是大力支持的，同時老師也十分支持學生的創(chuàng)新，在此過程中也付出了很多心血。創(chuàng)新應該是有規(guī)律的，要想辦法了解創(chuàng)新規(guī)律。例如看一看《 TRIZ 入門及實踐》等有關創(chuàng)新實踐類的書，了解一些創(chuàng)新必需的一些技巧和方法。其次，要注意周邊創(chuàng)新的人，從他們身上發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新人才應該具備的特性。再次，還要有有一定科學知識基礎，因為只有擁有科學知識，才能創(chuàng)造出適于自然，符合科學規(guī)律的創(chuàng)造性產物。除此之外，還要對事物深刻了解，為創(chuàng)新打造基礎。 問： 要成為一個創(chuàng)新人才我們要做些什么？ 答： 首先應該努力并且堅持不懈，在選定自己創(chuàng)新方向后，就要一步一步的向前走，即使有再大的困難與挫折，也不應該失去自己的方向和目標。不放棄，不拋棄。同樣周圍的環(huán)境也應該給創(chuàng)新人才提供展示的平臺，讓他們可以展示出自己的才華。 采訪體悟： 此次采訪程永光教授，我們受益匪淺，每個人都或多或少收獲了一些東西。教授說過這么一句話“進了大學，就像進了自助餐廳，吃什么東西由自己選”。大學是自由的，你可以選擇安逸也可以選擇奮斗，最終收獲的不同是由自己決定的。教授對于創(chuàng)新的闡述尤其令人稱道。他說“其實每一額個人都可以成 為創(chuàng)新性人才，只要你敢想敢做，并且不怕失敗，那么你們都可以成為創(chuàng)新路上的一顆新星”。一帆風順是不可能的，要堅持不懈，選好自己的路并為之努力奮斗，為未來建設祖國打下堅實的基礎。 尋訪九省通衢 感悟創(chuàng)新精神 自強 弘毅 求是 拓新 16 訪實驗室，體實際中創(chuàng)新過程 （ 1）活動意義 居里夫婦四年實驗，終得“鐳”；愛迪生埋頭試驗，終帶光明；袁隆平扎生試驗田，終成“水稻之父”?？蒲袆?chuàng)新源于實驗，源于積累。而當今社會更是注重實驗科學，大學教育也著重培養(yǎng)學生的動手能力，創(chuàng)新能力。國家加大對大學乃至全社會實驗研究中心的投入支持，鼓勵學校培養(yǎng)出更多高素質的創(chuàng)新型人才。武漢大學 作為“ 211”、“ 985”國家重點高校，尤其注重對學生實驗創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。學校有多所國家重點實驗室和各種科研室，為了進一步了解學校實驗室基本情況，我們特分幾個小組，實地考察各大重點實驗室，探索實驗對大學生創(chuàng)新能力的貢獻。 （ 2）活動概況 第三小組的十名同學分別在 11 月 17 日聯(lián)系好各大實驗室，確定走訪時間，及人員分配，走訪實驗室正式開始！ 11 月 18 日下午 12 級孫世博小組成員在班主任的介紹下實地走訪了“天然高分子及高分子物理研究室”； 11 月 20 日下午葉慧茹等同學參觀訪問了“測繪遙感信息工程國家重點實驗室”；于 此同時，另一組同學前往了“動物實驗中心