【總結(jié)】《大氣的受熱過(guò)程》教學(xué)設(shè)計(jì)B鹽池縣高級(jí)中學(xué)趙玲霞【課標(biāo)要求】運(yùn)用圖表說(shuō)明大氣受熱過(guò)程?!窘虒W(xué)目標(biāo)】1、使學(xué)生記住大氣受熱的完整過(guò)程:太陽(yáng)輻射穿過(guò)大氣層、太陽(yáng)輻射到達(dá)地表和地表把熱量傳給大氣這三個(gè)環(huán)節(jié),以及大氣對(duì)太陽(yáng)輻射的削弱作用、大氣對(duì)地面的保溫作用這兩個(gè)作用。2、學(xué)生要能夠自選或運(yùn)用給定的圖表準(zhǔn)確而完整地解釋“大氣的受熱過(guò)程”。3、學(xué)生要能夠運(yùn)用這部分知識(shí)
2025-06-07 17:43
【總結(jié)】大氣的受熱過(guò)程及應(yīng)用01基礎(chǔ)知識(shí)記牢[主干知識(shí)通讀]【主干研讀】1.能量來(lái)源(1)根本來(lái)源:(圖中A)。(2)直接熱源:(圖中B)。2.兩大過(guò)程(1)地面受熱:大部分太陽(yáng)輻射透過(guò)大氣射到地面,使
2025-08-05 05:06
【總結(jié)】大氣的受熱過(guò)程及大氣運(yùn)動(dòng)練習(xí)題一、選擇題 某學(xué)校地理興趣小組設(shè)計(jì)并進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn),據(jù)此回答1~2題。1.該實(shí)驗(yàn)的主要目的是測(cè)試 ( )。 A.溫室效應(yīng) B.熱力環(huán)流 C.海陸熱力差異 D.風(fēng)的形成2.下列地理現(xiàn)象的成因與該實(shí)驗(yàn)原理相同的是 ( )。 解析 第1題,從圖中可以看出沙石的晝夜溫差遠(yuǎn)大于水,體現(xiàn)出了海陸(下
2025-08-05 04:56
【總結(jié)】2017年9月17日高中地理作業(yè)大湖湖泊與湖岸之間存在著局部環(huán)流,下圖為我國(guó)某大湖東湖岸某時(shí)刻實(shí)測(cè)風(fēng)速(m/s)垂直剖面圖,完成下列各題。1.形成大湖湖泊與湖岸之間局部環(huán)流的根本原因是A.湖、岸地形高低差異B.湖、岸熱力性質(zhì)差異C.湖、岸太陽(yáng)輻射差異D.湖、岸植被類型差異2.圖示環(huán)流最明顯的時(shí)間可能是A.夏季白天B.夏季晚
2025-08-05 04:33
【總結(jié)】基礎(chǔ)知識(shí)回顧一、大氣的垂直分層基礎(chǔ)知識(shí)回顧字母名稱溫度變化原因與人類的關(guān)系A(chǔ)氣溫隨高度增加而是該層大氣的直接熱源,離地面越高,獲得的熱量越少最密切,云、雨、霧、雪等天氣現(xiàn)象均發(fā)生在本層B氣溫隨高度增加而
2024-11-10 00:31
【總結(jié)】自然地理專題逆溫現(xiàn)象及成因一、逆溫概念:?溫度隨高度上升而增高現(xiàn)象,導(dǎo)致空氣“頭輕腳重”氣象學(xué)上稱為氣溫逆溫,簡(jiǎn)稱逆溫。溫度℃高度m正?,F(xiàn)象溫度℃高度m逆溫現(xiàn)象例.下圖甲表示近地面空氣若上升到3000米高度時(shí),理論溫度為T。3000米高空的實(shí)際溫度為TS。當(dāng)TS
2025-05-09 22:23
【總結(jié)】1大氣受熱過(guò)程原理考點(diǎn)熱度★★★☆☆大氣的受熱過(guò)程(1)兩個(gè)來(lái)源①地球大氣受熱能量的根本A太陽(yáng)輻射。②近地面大氣主要、直接的熱源:B地面輻射。(2)兩大過(guò)程①地面增溫:大部分太陽(yáng)輻射能夠透過(guò)大氣射到地面,使地面增溫。②大氣增溫:地面被加熱,并以長(zhǎng)波輻射的形式向大氣傳遞熱量。(3)兩大作用①削弱作用:大氣層中的水汽、云層、塵埃等對(duì)太陽(yáng)輻射的吸
2025-08-04 23:22
【總結(jié)】微專題:大氣受熱過(guò)程原理及運(yùn)用【例題剖析】下圖是30°N,32°E附近某區(qū)域的航拍影像,其中深色部分為耕地和居民區(qū),淺色部分為沙漠區(qū)。據(jù)此完成下列各題。1.導(dǎo)致該區(qū)域景觀差異的主導(dǎo)因素是A.地形B.氣溫C.降水D.河流2.白天耕地和居民區(qū)氣溫低于沙漠區(qū)的原因主要是A.地面獲得的太陽(yáng)輻射較少B.大氣逆輻射弱C.地
2025-03-25 01:54
【總結(jié)】歡迎指正!!主要內(nèi)容考點(diǎn)1:了解大氣的受熱過(guò)程理解大氣保溫作用的原理考點(diǎn)2:理解熱力環(huán)流的形成過(guò)程大氣上界地球赤道大氣的熱量是否直接來(lái)自太陽(yáng)輻射呢?大氣對(duì)太陽(yáng)輻射有什么影響呢?知識(shí)背景:太陽(yáng)輻射光譜讀右圖回答:1、圖中
2024-11-09 08:18
2024-11-12 18:38
【總結(jié)】 大氣受熱過(guò)程教案設(shè)計(jì) 大氣的受熱過(guò)程教案【課題】大氣受熱過(guò)程【教學(xué)內(nèi)容】地理必修Ⅰ(人教版)第二章第二節(jié)第一部分《大氣的受熱過(guò)程》【課型】新授課【課程標(biāo)準(zhǔn)】運(yùn)用圖表說(shuō)明大氣受熱過(guò)程。 【課標(biāo)...
2025-01-17 01:19
【總結(jié)】、理解大氣保溫作用的基本原理。,并能運(yùn)用其原理解釋城市熱島效應(yīng)、海陸風(fēng)等。。。。,說(shuō)出下列描述的是大氣受熱過(guò)程(太陽(yáng)暖大地、大地暖大氣、大氣還大地)的哪一部分嗎?提示:太陽(yáng)輻射能到達(dá)地面,地面吸收太陽(yáng)輻射能后增溫:太陽(yáng)暖大地;地面增溫產(chǎn)生地面輻射,大氣吸收地面輻射能而增溫
2024-11-12 19:34
【總結(jié)】《大氣的受熱過(guò)程》教學(xué)設(shè)計(jì)【課題】大氣受熱過(guò)程【教學(xué)內(nèi)容】地理必修Ⅰ(人教版)《大氣的受熱過(guò)程》【課型】新授課【課程標(biāo)準(zhǔn)】運(yùn)用圖表說(shuō)明大氣受熱過(guò)程?!菊n標(biāo)分析】本節(jié)課的課標(biāo)要求“運(yùn)用圖表說(shuō)明大氣的受熱過(guò)程”。而大氣受熱的主要過(guò)程可以用“太陽(yáng)輻射及其作用---
2025-05-09 22:01
【總結(jié)】第三章大氣的垂直分層和大氣受熱過(guò)程第3課自然環(huán)境中的物質(zhì)運(yùn)動(dòng)和能量交換必修Ⅰ考點(diǎn)1大氣溫室效應(yīng)的原理由上圖可知,大氣對(duì)地面的保溫作用主要包括三個(gè)方面:1.“太陽(yáng)暖大地”除臭氧和氧原子吸收一部分波長(zhǎng)較短的紫外線,水汽
2025-01-09 13:33
【總結(jié)】2022年5月10日《廣州日?qǐng)?bào)》報(bào)道,最近幾天,廣州市出現(xiàn)了幾次短暫的強(qiáng)對(duì)流雨,然而這幾次的降雨只發(fā)生在了市區(qū)及其周邊比較發(fā)達(dá)的城鎮(zhèn),而廣州郊區(qū)卻只有零星雨點(diǎn)和陣陣?yán)茁?。根?jù)氣象臺(tái)后來(lái)發(fā)布的消息,降雨之后市區(qū)的溫度隨之下降6℃左右,然而郊區(qū)的氣溫卻依然居高不下,頗使人難受。大氣運(yùn)動(dòng)的能量來(lái)源于
2025-06-05 23:50