【文章內(nèi)容簡介】 文物與博物館碩士 審計碩士 關(guān)于加強和改進我校研究生 教育工作的若干意見 湖大研字 [2020]10 號 為適應(yīng)科教興國、人才強國和全面建設(shè)小康社會的需求 ,提高 研究生教育水平和創(chuàng)新能力 ,根據(jù)教育部《關(guān)于實施研究生教育創(chuàng)新計劃 ,加強研究生培養(yǎng) ,進一步提高培養(yǎng)質(zhì)量的若干意見》 (教研發(fā) [2020]1 號 )的精神 ,結(jié)合我校實際 ,現(xiàn)就加強和改進我校研究生教育工作提出如下意見 : 一、加強和改進研究生培養(yǎng)與管理工作 ,進一步優(yōu)化研究生教育的層次和學科結(jié)構(gòu)。建立學校、學院、研究生院、導(dǎo)師四位一體的招生宣傳網(wǎng) 。繼續(xù)推行按一級學科招生 ,建立健全公正、公平、公開的選拔機制 。注重考生創(chuàng)新能力的考查 ,堅持推行復(fù)試不合格不予錄取的原則。 重點發(fā)展博士生教育 、穩(wěn)步發(fā)展科學學位碩士生教育 ,積極發(fā)展專業(yè)學位教育 ,大力發(fā)展留學研究生教育。積極組織和推薦我校應(yīng)屆本科生、研究生參加國家留學基金委的公派留學研究生項目。 根據(jù)學科建設(shè)水平和人才培養(yǎng)條件 ,面向國家產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要 ,主動調(diào)整學科結(jié)構(gòu)和人才培養(yǎng)方向 ,努力形成特色和優(yōu)勢。在保證質(zhì)量的前提下 ,逐步擴大博士生招生規(guī)模 ,進一步擴大推薦免試生和提前攻博的數(shù)量 ,鼓勵跨專業(yè)、跨學科選拔考生 ,鼓勵與國內(nèi)外的高校、科研單位聯(lián)合培養(yǎng)研究生 ,形成具有湖南大學特色的高層次人才培養(yǎng)體系。 革。設(shè)立研究生資助基金 ,逐步形成“以研究生資助基金、三助助學金為主 ,優(yōu)秀學生獎學金、特困補助和國家助學貸款為輔”的研究生資助體系。 進一步建立健全以科學研究為主導(dǎo)的導(dǎo)師負責制以及與科學究緊密聯(lián)系的導(dǎo)師資助制 ,將導(dǎo)師的科研項目、科研經(jīng)費、資助能力與研究生招生人數(shù)相結(jié)合 ,形成研究生招生計劃的合理機制 ,進一步強化導(dǎo)師在研究生培養(yǎng)中的責任、權(quán)利和義務(wù)。 健全研究生學業(yè)考核和評價體系 ,形成研究生培養(yǎng)的激勵機制和競爭機制 ,建立提高研究生教育質(zhì)量的長效機制和內(nèi)在激勵機制 ,統(tǒng)籌并合理配置教育資源 ,將人才培養(yǎng)與科 學研究緊密結(jié)合起來 ,實現(xiàn)研究生教育規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量、效益的協(xié)調(diào)和統(tǒng)一 ,從而提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量 ,促進我校研究生教育持續(xù)健康發(fā)展。 通過研究生培養(yǎng)機制改革 ,調(diào)整和融洽導(dǎo)師和研究生的關(guān)系 ,致力于建立人本、和諧的師生關(guān)系。 、管理模式改革。適應(yīng)研究生教育規(guī)模擴大的需要 ,建立健全開放的研究生教育管理模式。鼓勵和推進研究生培養(yǎng)模式由以導(dǎo)師培養(yǎng)為主轉(zhuǎn)向以導(dǎo)師組或?qū)焾F隊為主 ,鼓勵各學科間、學校間交叉培養(yǎng)和培養(yǎng)單位之間學分互認 ,實現(xiàn)研究生教育優(yōu)質(zhì)資源的共享共用。探索新型的研究生教育管理模式 ,改革研究生學制 ,碩士生實行以 2 年為基礎(chǔ)的 24 年彈性學制 。博士生實行以 4年為基礎(chǔ)的 46年彈性學制 。提前攻博生最短學習年限為 5年 ,最長不得超過 8 年 。不能按時畢業(yè)者 ,通過本人申請 ,導(dǎo)師、所在學院同意 ,研究生院審核 ,可以延長學習時間 1 年 ,延期后仍不能畢業(yè)者 ,按肄業(yè)處理。不提倡提前攻博生申請碩士學位 ,如果提前攻博生要求申請碩士學位 ,必須交齊碩士生階段的全程學費 ,方可申請碩士學位論文答辯。 提倡按照一級學科制定研究生培養(yǎng)方案 ,在強化基礎(chǔ)的同時突出培養(yǎng)特色和創(chuàng)新性。培養(yǎng)方案的制定應(yīng)充分吸收國內(nèi)外相同學科的經(jīng)驗 和同行專家的建議。 。優(yōu)化研究生培養(yǎng)的課程體系和教學內(nèi)容 ,注重基礎(chǔ)課程教學 。保證必要的專業(yè)課程 。加強提高研究生綜合素質(zhì)和跨學科能力的選修課程。鼓勵研究生在全校范圍內(nèi)和其他高校跨學科選課 ,增加學術(shù)講座與實踐環(huán)節(jié)。取消博士生英語課程 ,著重加強博士生國際學術(shù)交流能力培養(yǎng)。 加強研究生教材和精品課程建設(shè) ,鼓勵引進國外優(yōu)秀的原版教材 ,鼓勵出版高水平有特色的教材 ,評選一批優(yōu)秀教材。以研究生公共課、專業(yè)基礎(chǔ)課為重點 ,建設(shè) 60 門左右的校級研究生教材 。以課程品牌和特色為核心 ,建設(shè) 80 門左右的校級研究生精品課程 ,其中 20 門左右成為湖南省研究生精品課程。 。建立和完善研究生中期考核制度 ,嚴格開題制度和對《學位論文中期進展報告》的審核。對完成學業(yè)確有困難的研究生 ,予以淘汰或分流 。對確有特殊才能的研究生 ,可不受培養(yǎng)方案和學制的限制 ,實行個性化培養(yǎng)和個性化管理 ,積極創(chuàng)造條件促使更多的高層次創(chuàng)新性人才脫穎而出。 建立學校、學院、導(dǎo)師三方共同負責的培養(yǎng)機制 ,確保研究生培養(yǎng)質(zhì)量。開展經(jīng)常性的自我評估工作 ,及時發(fā)現(xiàn)和解決培養(yǎng)工作中出現(xiàn)的問題 ,建立具有自我完善功能 的質(zhì)量保障體系。 ,規(guī)范學位授予。建立博士、碩士學位論文盲評制度 ,博士學位論文一般應(yīng)由 5 名外省專家盲評 。碩士學位論文按比例抽查進行校外盲評。鼓勵碩士生發(fā)表高水平論文 ,但不將論文發(fā)表與碩士學位申請直接掛鉤 ,重點加強對學位論文質(zhì)量的考核。 嚴格論文答辯程序 ,實行博士學位論文中期考核和預(yù)答辯制度。博士學位論文中期考核存在問題的 ,要限期改正。預(yù)答辯沒有通過的不準進入正式答辯程序。正式答辯后要將答辯委員會及導(dǎo)師的評語進行公示 ,接受學術(shù)界的評議和監(jiān)督 ,以確保論文答辯的嚴肅性和論文評價的公 正性。實行畢業(yè)與學位授予脫鉤。每年開展四次學位授予工作 ,以保證我校研究生就業(yè)工作的順利 進行。 在總結(jié)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上 ,繼續(xù)組織優(yōu)秀博士、碩士論文評選與申報工作。對獲得全國百篇優(yōu)秀博士學位論文、省級優(yōu)秀博士、碩士學位論文的研究生及其導(dǎo)給予表彰獎勵。 二、建設(shè)一支高水平的研究生導(dǎo)師隊伍 。充分利用我校的人才引進和培養(yǎng)政策 ,加強創(chuàng)新團隊、中青年優(yōu)秀人才和優(yōu)秀青年學術(shù)帶頭人的培養(yǎng)和引進 ,使他們成為研究生導(dǎo)師隊伍的中堅力量。加強研究生導(dǎo)師評聘制度改革創(chuàng)新 ,通過建立科學合理的研 究生導(dǎo)師評聘制度 ,保證導(dǎo)師隊伍的質(zhì)量。積極推進與國內(nèi)外高校、科研單位和大型企事業(yè)單位的合作 ,促進學科交叉和導(dǎo)師隊伍組成的多樣化 ,采取措施鼓勵聘請校外優(yōu)秀人才做兼職導(dǎo)師 ,聯(lián)合培養(yǎng)研究生。 淡化導(dǎo)師“身份” ,強化“崗位”職責。制定研究生導(dǎo)師聘任基本要求和條件 ,并認真進行考核。嚴格執(zhí)行我校博士生導(dǎo)師上崗條件規(guī)定 ,把招生資格、招生名額與導(dǎo)師能提供的培養(yǎng)條件 (科研經(jīng)費、助研崗位 )、現(xiàn)有學術(shù)成果 (發(fā)表論文、獲獎、發(fā)明專利 )、工作業(yè)績等掛鉤 ,達不到上崗條件的將暫緩或取消研究生招生資格。 培養(yǎng)實行以科學研究為主導(dǎo)的導(dǎo)師負責制。導(dǎo)師負責制是研究生培養(yǎng)的基礎(chǔ) ,也是研究生培養(yǎng)機制改革的基礎(chǔ) ,以科學研究為主導(dǎo)是導(dǎo)師負責制的核心。導(dǎo)師要對學生的思想品德、業(yè)務(wù)素質(zhì)等全面負責 ,發(fā)揮導(dǎo)師在研究生培養(yǎng)中的主導(dǎo)作用 ,支持導(dǎo)師尊重學生個性和興趣 ,因材施教 ,設(shè)立“個性化”培養(yǎng)方案 。導(dǎo)師對研究生的課程設(shè)置、中期篩選、論文開題、論文審核、學術(shù)行為等負主要責任。 。大力支持和鼓勵研究生導(dǎo)師申請和承擔各類科學研究項目 ,逐步形成主要依靠科研項目經(jīng)費支撐研究生培養(yǎng)的新機制。今后 ,博士生導(dǎo)師應(yīng)承 擔有省部級或國家科研項目 ,并爭取有較多的科研經(jīng)費 。碩士生導(dǎo)師也應(yīng)承擔有縱向科研項目或橫向科研項目 ,有一定的科研經(jīng)費。沒有科研項目或近 5 年內(nèi)沒有科研成果的教師一般不宜聘任為研究生導(dǎo)師。 。及時總結(jié)推廣各學院和優(yōu)秀研究生導(dǎo)師在研究生培養(yǎng)、管理等方面的經(jīng)驗。對在研究生培養(yǎng)中有突出貢獻或獲得全國百篇優(yōu)秀博士學位論文、優(yōu)秀博士學位論文提名、省優(yōu)秀博士學位論文的研究生導(dǎo)師 ,頒發(fā)“湖南大學優(yōu)秀研究生導(dǎo)師”榮譽證書 ,并按照學校有關(guān)規(guī)定給予表彰獎勵。獲得全國優(yōu)秀博士學位論文的導(dǎo)師可以不受年 齡限制招收博士生。 ,規(guī)范學術(shù)行為。導(dǎo)師應(yīng)具有良好的學術(shù)道德 ,以探索真理為科學研究之目的 ,自覺維護學術(shù)的高尚、純潔與嚴肅性 ,堅持實事求是的科學精神和嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度 ,自覺維護學術(shù)尊嚴和學者聲譽。導(dǎo)師要培養(yǎng)研究生實事求是、嚴謹治學、熱愛科學、追求真理、團結(jié)協(xié)作的作風和精神 ,要強化研究生獨立思考的意識和敢于質(zhì)疑、敢于挑戰(zhàn)權(quán)威、勇于創(chuàng)新的學術(shù)性格 ,同時要加強對研究生的思想品德、心理素質(zhì)和健全人格等方面的教育。導(dǎo)師對研究生的學術(shù)行為負責。 三、實施研究生教育創(chuàng)新工程 ,建 立新型培養(yǎng)模式 ,加強研究生科研創(chuàng)新能力培養(yǎng)。以質(zhì)量為核心 ,進一步加強博士生科研創(chuàng)新能力培養(yǎng) ,加大優(yōu)秀博士生科研創(chuàng)新的資助力度 ,拓廣資助范圍 ,學校從政策、經(jīng)費上支持博士生從事對科學發(fā)展有重要影響的原創(chuàng)性學術(shù)研究或具有重要應(yīng)用前景的重大工程或技術(shù)創(chuàng)新研究 ,激勵博士生做出重大創(chuàng)新成果。 繼續(xù)資助學位與研究生教育研究 ,加強對國際國內(nèi)研究生教育模式、教育思想、內(nèi)容和方法的比較研究 ,加強學科專業(yè)教學改革和特色化研究 ,探索和研究促進創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的新機制 ,推進研究生培養(yǎng)工作的科學化、規(guī)范化、制度化。 從學校立 項資助的研究生教育創(chuàng)新工程項目中遴選部分創(chuàng)新性強的項目參加教育部“研究生教育創(chuàng)新工程項目”評審 ,獲得國家立項支持并有重大創(chuàng)新成果的項目學校給予獎勵。 各學院要高度重視提高研究生教育培養(yǎng)質(zhì)量和創(chuàng)新能力 ,加強對研究生