化工基礎第一章緒論(編輯修改稿)
2025-06-18 17:25 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 容： （ 一反 ） 化學反應工程是以化學動力學 、 化學熱力學以及 “ 三傳 ” 的原理為基礎 ， 研究工業(yè)規(guī)模的化學反應的規(guī)律 ， 為反應器的設計 、 放大 、 選型及生產(chǎn)控制提供理論依據(jù) 。 2021/6/15 13 化學反應器是化工生產(chǎn)中用于進行化學反應的設備 ， 是整個生產(chǎn)過程的心臟 。 這一部分內(nèi)容討論的不深 ， 參考書也很少 ， 只是 討論化學反應工程的某些基本概念和基本反應器的基本原理 。 2021/6/15 14 化工工藝學部分內(nèi)容： （ 一工 ） 化工工藝學是研究如何利用天然原料或半成品通過適當?shù)幕瘜W和物理的方法加工成化工產(chǎn)品的生產(chǎn)過程的學科 。 它的任務是依據(jù)化學 、 物理化學 、 化學工程原理 ， 尋求技術上先進 、 經(jīng)濟上合理的生產(chǎn)方法 、 工藝流程 、 最佳操作條件和適宜的設備構型 。 2021/6/15 15 167。 1－ 2 學習本課程的目的 課程的學習目的和要求是由專業(yè)的培訓規(guī)格和目標決定的，對于化學專業(yè)的學生，學習一定的化工基礎知識，其主要目的有以下幾個方面： 2021/6/15 16 一、改善專業(yè)知識結(jié)構的需要 作為化學專業(yè)的學生，學習一些 “ 三傳 ” 及反應器的基本知識，了解幾個典型的化工工藝， 對改善自己的知識結(jié)構，拓寬知識面，無疑是有益的 。 二、科技發(fā)展和經(jīng)濟建設的需要 21世紀的中學教師必須是 “ 全能型 ” 或 “ 完整型” 的教師。 即 21世紀的中學教師既 能教學，又會科研，還要懂生產(chǎn)的多面手 ，否則難以適應科技發(fā)展和經(jīng)濟建設的需要。因此， 化學專業(yè)的學生具備必要的技術經(jīng)濟觀點和一定的工業(yè)生產(chǎn)知識，就是必須的了。 2021/6/15 17 三、中等教育結(jié)構改革的需要 高等師范化學專業(yè)將會有更多的畢業(yè)生從事中等職業(yè)技術教育。為適應這一新的需要， 很有必要對化學專業(yè)學生和在職中學教師加強化工方面的教育 ，使他們不僅有堅實的基礎理論知識，較寬的知識視野，還要有一定的解決實際問題的能力。 四、對科研起到一定的指導作用 學習本課程，將 有助于指導化學科研工作 。 學習化工基礎，有助于改進實驗室的裝置及組合，改進實驗的操作方式、方法和條件，或者對實驗的優(yōu)化提供指導性建議，使科研取得更好的成果。 2021/6/15 18 167。 1－ 3 單位制和單位換算 化學工程和化學工藝中涉及多種物理量， 任何一個物理量的大小都是用數(shù)字與單位聯(lián)合表達的，缺一不可。 2021/6/15 19 167。 1－ 3－ 1 單位制 基本量： 任何單位制的建立，都是首先選擇幾個獨立的物理量，如長度、時間、質(zhì)量等，并以 使用方便為原則 規(guī)定出它們的單位，這些物理量稱為 基本物理量，簡稱基本量， 其單位稱為基本單位 ； 導出量： 其它的物理量，如速度、加速度等的單位則根據(jù)有關的物理定義或定律，由有關的基本單位推導而出，這些物理量稱為 導出量 ， 對應的單位稱為導出單位。 2021/6/15 20 基本單位、導出單位再加上一些輔助單位及有關的規(guī)則，即可構成一種單位制。 ?
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