中學(xué)教師職業(yè)倦怠及其克服(編輯修改稿)
2025-06-18 08:35 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 放晴，你就為大兒子高興，因?yàn)樗梢詴癫剂恕Ｔ谡軐W(xué)家的開導(dǎo)下，老太太以后天天都是樂呵呵的，身體自然健康起來了。 ? 啟示： ? 積極的心態(tài)創(chuàng)造人生，消極的心態(tài)消耗人生。十年樹木，百年樹人。教育是一個(gè)很漫長(zhǎng)的不能馬上見成果的事業(yè)，需要我們耐住寂寞，需要有積極向上的心態(tài)。能擁有過程的美麗，能想象桃李滿天下的美好，教師的心里就會(huì)充盈著幸福，洋溢著自豪。 ? 只要有一雙慧眼、一顆感恩的心，我就能從日常平凡瑣碎的生活工作中尋找和發(fā)現(xiàn)快樂。其實(shí)，幸福不在于擁有什么，而在于怎么看待自己的擁有。把教書育人當(dāng)成是世界上最幸福的事，用這樣積極的心態(tài)來沖淡心靈上倦怠的塵土，累并快樂著！ ? 享受為師的陽光 ? 西方有這樣一句諺語：如果你選擇了一個(gè)你喜愛的職業(yè)，那么你就沒有一天是在工作。那是在干什么呢？在享受??！ ? 網(wǎng)上曾流行一條灰色短信： “ 起得比雞還早，睡得比小姐還晚，掙錢比民工還少 ……” 。 ? 一個(gè)小故事： ? 一位青年畫家，把一幅畫掛在墻上，讓人們找出其中的敗筆。不長(zhǎng)時(shí)間，每一個(gè)地方都讓人找出了不足。回到家中，妻子見他非常沮喪，就勸他說： “ 你何不也讓人們找找畫中的精彩之處？ ” 第二天，畫家又來到集市。每個(gè)人都對(duì)自己滿意的地方表明了態(tài)度，結(jié)果幾乎這幅畫的每一個(gè)地方均有被稱贊的神筆，這讓畫家高興不已。 ? 啟示 ? 同樣一幅畫，只不過換了一個(gè)欣賞的角度，就有了如此不同的結(jié)果。對(duì)于教師，又何嘗不是如此呢？ ? 我們應(yīng)嘗試愉悅地回味日益失落與倦怠的青春，你會(huì)發(fā)現(xiàn)無數(shù)的星光在閃耀，平凡的生活中也有太多的精彩與驕傲。我們的笑聲和著孩子們燦爛的童年；我們的愛描繪出孩子們燦爛的明天；我們用青春和赤誠(chéng)彈奏著 “ 百年樹人 ” 的高歌；世界上，唯一能整天與無數(shù)笑臉相對(duì)的似乎只有教師了。一切竟顯得那樣美好而充滿了陽光色彩。 四、感受幸福和快樂 ? 有每夜與我搶被子的伴侶，因?yàn)槟潜硎舅ㄋ┎皇呛蛣e人在一起； ? 有只會(huì)看電視而不洗碗的青少年，因?yàn)槟潜硎舅ㄋ┕怨栽诩叶皇橇麟x在外； ? 我繳稅，因?yàn)槟潜硎疚矣泄ぷ鳎? ? 衣服越來越緊，那表示我吃得很好； ? 有待修理的窗戶和待修理的排水溝，那表示我有個(gè)家； ? 能找到最遠(yuǎn)的那個(gè)停車位，因?yàn)槟潜硎疚疫€能走路，且還有幸能有輛車； ? 一大早被鬧鐘吵醒，那表示我還活著； ? 有人不斷找你，那表示你人心目中還有位置。 四、感受幸福和快樂 ? 感受幸福和快樂 ? 要給自己人生定位 ? 知識(shí)分子：培育人才、服務(wù)師生、提升自我 ? 目標(biāo)定位 ? 不是追求物質(zhì)、財(cái)富；追求精神、知識(shí)；立志成為人師、教育專家；培育名師、提升質(zhì)量、辦出特色 ? 生活定位 ? 學(xué)習(xí)、提升、育人、發(fā)展 方法：不斷學(xué)習(xí)、加強(qiáng)修養(yǎng)；不斷感受、體驗(yàn)、感悟、反思、寫作 ? 九種意識(shí)： ? 感恩意識(shí) ? 職業(yè)意識(shí) ? 責(zé)任意識(shí) ? 素質(zhì)教育意識(shí)（愛、尊重、特長(zhǎng)） ? 體驗(yàn)意識(shí) ? 發(fā)展意識(shí) ? 規(guī)劃與目標(biāo)意識(shí) ? 追求卓越意識(shí) ? 成果意識(shí) 四、感受幸福和快樂 ? 你快樂嗎？請(qǐng)寫出來。 ? 快樂寫快樂 ? 不快樂寫不快樂 五、追求理想、信念 ? 克服教師職業(yè)倦怠的有效方法： ? 理想：目標(biāo)。希望、責(zé)任、方向 ? 信念：毅力。持續(xù)動(dòng)力、激情、斗志 即：教師心中要有理想、教師個(gè)人職業(yè)發(fā)展要有規(guī)劃和目標(biāo) 五、追求理想、信念
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