中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)解讀(編輯修改稿)
2025-06-18 08:35 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 o （一）“專業(yè)理念與師德”維度，從教師對(duì)待職業(yè)、對(duì)待學(xué)生、對(duì)待教育教學(xué)和對(duì)待自身發(fā)展四個(gè)方面，確定了“ 職業(yè)理解與認(rèn)識(shí)”、“對(duì)學(xué)生的態(tài)度與行為”、“教育教學(xué)的態(tài)度與行為”、“ 個(gè)人修養(yǎng)與行為 ”等四個(gè)領(lǐng)域，提出了十八項(xiàng)基本要求。這些基本要求指向于造就具有良好職業(yè)道德和專業(yè)精神的合格教師，既體現(xiàn)了對(duì)“學(xué)生為本”理念的細(xì)化，比如尊重學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生、教書育人等，也體現(xiàn)了對(duì)“師德為先”理念的細(xì)化，比如依法從教、愛崗敬業(yè)、為人師表等。 維度 領(lǐng)域 基本要求 專業(yè)理念與師德 （一）職業(yè)理解與認(rèn)識(shí) ，遵守教育法律法規(guī)。 ，熱愛中學(xué)教育事業(yè)，具有職業(yè)理想和敬業(yè)精神。 ，注重自身專業(yè)發(fā)展。 ，為人師表。 ，積極開展協(xié)作與交流。 （二）對(duì)學(xué)生的態(tài)度與行為 ，重視中學(xué)生身心健康發(fā)展，保護(hù)中學(xué)生生命安全。 ，維護(hù)中學(xué)生合法權(quán)益，平等對(duì)待每一個(gè)中學(xué)生。不諷刺、挖苦、歧視中學(xué)生，不體罰或變相體罰中學(xué)生。 ，主動(dòng)了解和滿足中學(xué)生的不同需要。 ，積極創(chuàng)造條件，促進(jìn)中學(xué)生的自主發(fā)展 。 （三）教育教學(xué)的態(tài)度與行為 、德育為先的理念，將中學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí)、能力發(fā)展與品德養(yǎng)成相結(jié)合， 重視中學(xué)生的全面發(fā)展 。 心發(fā)展規(guī)律， 為每一個(gè)中學(xué)生提供適合的教育 。 和好奇心，培養(yǎng)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和愛好， 營(yíng)造自由探索、勇于創(chuàng)新的氛圍 。、自強(qiáng)自立， 培養(yǎng)良好的思維習(xí)慣和適應(yīng)社會(huì)的能力。 （四）個(gè)人修養(yǎng)與行為 、 責(zé)任心、耐心和細(xì)心 。 、熱情開朗、有親和力。， 保持平和心態(tài) 。 ， 不斷進(jìn)取 。 著整潔得體，語言規(guī)范健康， 舉止文明禮貌 。 Company Logo （二）“專業(yè)知識(shí)”維度，從中學(xué)分科教學(xué)的實(shí)際出發(fā)，依據(jù)中學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律、以及中學(xué)教育教學(xué)的本質(zhì)特征，確立了國(guó)內(nèi)外學(xué)界基本形成共識(shí)的教師知識(shí)構(gòu)成的四個(gè)領(lǐng)域，即 “一般教育知識(shí)”、“學(xué)科知識(shí)”、“學(xué)科教學(xué)知識(shí)”、“通識(shí)性知識(shí)” ，提出了有關(guān)中學(xué)教師專業(yè)知識(shí)的十八項(xiàng)基本要求。體現(xiàn)了對(duì)中學(xué)教師把握“專業(yè)知識(shí)”三個(gè)方面的要求：在學(xué)科知識(shí)方面，中學(xué)教師不僅要知道所教學(xué)科的內(nèi)容，并且要“理解所教學(xué)科的知識(shí)體系、基本思想與方法”、“了解所教學(xué)科與其它學(xué)科的聯(lián)系”等，這是為了保證教師在教學(xué)活動(dòng)中脈絡(luò)清晰、重點(diǎn)突出，讓學(xué)生感悟?qū)W科的基本思想；在學(xué)科教學(xué)知識(shí)方面，提出“掌握針對(duì)具體學(xué)科內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)的方法與策略”等，是要求中學(xué)教師能夠把一般教育知識(shí)與學(xué)科知識(shí)有機(jī)結(jié)合，并體現(xiàn)在教學(xué)活動(dòng)之中；在通識(shí)性知識(shí)方面，提出“具有相應(yīng)的自然科學(xué)和人文社會(huì)科學(xué)知識(shí)”、“具有相應(yīng)的藝術(shù)欣賞與表現(xiàn)知識(shí)”等，一方面是為了保證中學(xué)教師在教學(xué)活動(dòng)中能夠關(guān)注學(xué)生的全面成長(zhǎng)，更好地體現(xiàn)育人為本的教育理念，另一方面也是在素養(yǎng)方面對(duì)教師專業(yè)發(fā)展提出的基本要求。 維度 領(lǐng)域 基本要求 專業(yè)知識(shí) （五） 教育知識(shí) 中學(xué)教育的基本原理和主要方法 。 。 。 、人生觀、價(jià)值觀形成的過程及其教育方法 。 。 中學(xué)生群體文化特點(diǎn)與行為方式 。 （六） 學(xué)科知識(shí) 、基本思想與方法 。 、基本原理與技能 。 。 。 （七） 學(xué)科教學(xué)知識(shí) 。 。 。 。 （八） 通識(shí)性知識(shí) 。 。 。 、教學(xué)手段和方法現(xiàn)代化的信息技術(shù)知識(shí)。 Company Logo （三）“專業(yè)能力”維度，從“教學(xué)設(shè)計(jì)”等六個(gè)方面，提出了二十五項(xiàng)有關(guān)中學(xué)教師專業(yè)能力的基本要求，涵蓋了中學(xué)教師應(yīng)有的四方面基本能力。一是 教學(xué)能力 ，這是中學(xué)教師的主要工作，因此“標(biāo)準(zhǔn)”對(duì)中學(xué)教師專業(yè)能力的要求是以教學(xué)能力為中心的，其中涉及教學(xué)的設(shè)計(jì)、實(shí)施和評(píng)價(jià)等。二是開展 班級(jí)管理和其他教育活動(dòng)的能力 ，這些工作是“教書育人”使命所決定了的教師教學(xué)以外的基本工作，一個(gè)合格的教師必須具備這方面的能力。三是 人際交往能力 ，因?yàn)榻?
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