影響學(xué)習(xí)的動機因素(編輯修改稿)
2025-06-18 04:30 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 可控 穩(wěn)定 不穩(wěn)定 內(nèi)部 外部 可控 不可控 能力 努力 任務(wù) 難度 運氣 身心狀況 其他 √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ 成就動機理論 ?默瑞認為，人格的中心由一系列需要構(gòu)成，其中之一就是成就需要，這一需要使人表現(xiàn)出：追求較高的目標，完成困難任務(wù)，競爭并超過別人。 ?麥克蘭德（ ） 和阿特金森（ ） 進一步將其發(fā)展為成就動機理論，其中阿特金森對該理論進行了更為深入的研究。 阿特金森提出的成就動機模型 動機強度 =F(動機水平 期望 誘因值 ) ?動機水平是一個人穩(wěn)定的追求成就的個體傾向；期望是某人對某一課題是否成功的主觀概率；誘因值是指成功時得到的滿足感。 ?力求成功 者往往將目標定為獲得成功，他們會傾向于選擇有挑戰(zhàn)性的任務(wù)。 ?避免失敗 者會傾向于選擇非常容易或非常困難的任務(wù)。因為容易的任務(wù)可以減少失敗的可能性，而困難的任務(wù)即使失敗也會得到別人和自己的諒解，從而減少失敗（挫?。└?。 自我效能感理論 自我效能感理論是美國心理學(xué)家班
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