企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)七大浪費(fèi)的認(rèn)識(shí)上下全篇(編輯修改稿)
2025-06-17 02:28 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 移動(dòng)距離的縮短亦是降低疲勞的重要方法。 盡可能利用物體動(dòng)能 用語言教學(xué)，可以教會(huì)一只鸚鵡；用生命教學(xué)，可以成就一粒種子 連續(xù)式曲線運(yùn)用比方向突變的直線運(yùn)動(dòng)好 方向突變的直線運(yùn)動(dòng) 連續(xù)式曲線運(yùn)動(dòng) 用語言教學(xué)，可以教會(huì)一只鸚鵡；用生命教學(xué)，可以成就一粒種子 彈道式運(yùn)動(dòng)更輕快 人體動(dòng)作原理： 向內(nèi)收縮肌肉 VS 向外拋出肌肉 ◎ 平衡時(shí)：靜止 ◎ 不平衡時(shí)：動(dòng)作 彈道式運(yùn)動(dòng) 只利用一種動(dòng)作方向，只在初期動(dòng)作開始時(shí)加以控制，一旦連動(dòng)出去就無法改變方向。 彈道式運(yùn)動(dòng)效率較高、速度較快，比較有力量也很精確，不易引起肌肉疼痛，比固定的運(yùn)動(dòng)方式舒暢。 運(yùn)用彈道式運(yùn)動(dòng)的例子有：木匠捶釘子，打字，彈琴，拉小提琴等。 用語言教學(xué)，可以教會(huì)一只鸚鵡；用生命教學(xué)，可以成就一粒種子 節(jié) 奏 韻律節(jié)奏就象跳舞的動(dòng)作一樣有快慢節(jié)拍，而且有規(guī)律地重復(fù)發(fā)生。恰當(dāng)組合動(dòng)作，使工作產(chǎn)生韻律節(jié)奏，可使工作人員減少疲勞及心理壓力。 韻 律 用語言教學(xué)，可以教會(huì)一只鸚鵡；用生命教學(xué)，可以成就一粒種子 工具物料應(yīng)放置在固定場(chǎng)所 工具物料裝置應(yīng)依工作順序就近排列 利用重力“喂”料，越近越好 利用重力墜送 適當(dāng)?shù)恼彰? 工作臺(tái)椅高度要舒適適當(dāng) 工 作 場(chǎng) 所 6 原 則 動(dòng)作改善的 20個(gè)原則 用語言教學(xué)，可以教會(huì)一只鸚鵡；用生命教學(xué)，可以成就一粒種子 盡量以足踏、夾具代替手的工作 工具盡可能合并使用 工具、物料、預(yù)放在工作位置 按手指負(fù)荷能力分配工作 手柄接觸面積盡量大 操作桿設(shè)計(jì)盡可能減少身體姿勢(shì)變更 工 具 設(shè) 備 6 原 則 動(dòng)作改善的 20個(gè)原則 用語言教學(xué)，可以教會(huì)一只鸚鵡；用生命教學(xué)，可以成就一粒種子 不必要的移動(dòng)及把東西暫放在一旁 表現(xiàn)形式： ?搬運(yùn)距離很遠(yuǎn)的地方，小批量的運(yùn)輸 ?主副線中的搬運(yùn) ?出入庫次數(shù)多的搬運(yùn) ?破損、刮痕的發(fā)生 不必要的搬運(yùn)、工作的移動(dòng)、預(yù)置、改裝以及長(zhǎng)距離的搬運(yùn)流程和活性度差等 用語言教學(xué)，可以教會(huì)一只鸚鵡；用生命教學(xué)，可以成就一粒種子 搬運(yùn)的浪費(fèi) ?搬運(yùn)的損失分為放置、堆積、移動(dòng)、整理等動(dòng)作浪費(fèi)。 ?物品移動(dòng)所需要的空間浪費(fèi)； ?時(shí)間的耗費(fèi)； ?人力、工具的占用。 用語言教學(xué)，可以教會(huì)一只鸚鵡；用生命教學(xué)，可以成就一粒種子 搬運(yùn)的浪費(fèi) 原因： 對(duì)策： 注意： ?路線配置不當(dāng) ?未均衡化生產(chǎn) ?坐姿作業(yè) ?設(shè)立了固定的半成品放置區(qū) ?生產(chǎn)計(jì)劃安排不當(dāng) ?U型設(shè)備配置 ?一個(gè)流生產(chǎn)方式 ?站立作業(yè) ?避免重新堆積、重新包裝 ?工作預(yù)置的廢除 ?生產(chǎn)線直接化 ?觀念上不能有半成品放置區(qū) ?并非坐姿才可以 搬運(yùn)三不原則：不要亂流、不要粗流、不要停留 用語言教學(xué)，可以教會(huì)一只鸚鵡；用生命教學(xué)，可以成就一粒種子 不良所造成的庫存，半成品所造成的庫存，制造過多所造成的庫存 表現(xiàn)形式： ?不良品存在庫房?jī)?nèi)待修 ?設(shè)備能力不足所造成的安全庫存 ?換線時(shí)間太長(zhǎng)造成大批量生產(chǎn)的浪費(fèi) ?采購過多的物料變庫存 材料、零件、組合件等物品的停滯狀態(tài)，包括庫存及在制品 用語言教學(xué)，可以教會(huì)一只鸚鵡；用生命教學(xué)，可以成就一粒種子 是因傳統(tǒng)以來的許 多錯(cuò)誤生產(chǎn)觀念所 造成的。分三種： 1）材料庫存：大量采購成 本低。 2）在制品庫存：不良重修 機(jī)器故障。 3）成品庫存：預(yù)測(cè)生產(chǎn)與 實(shí)際需求量不同。 ?視庫存為當(dāng)然 ?設(shè)備配置不當(dāng)或設(shè)備能力差 ?大批量生產(chǎn)，重視稼動(dòng) ?物流混亂 ,呆滯物品未及時(shí)處理 ?提早生產(chǎn) ?無計(jì)劃生產(chǎn) ?客戶需求信息未了解清楚 庫存的浪費(fèi) 用語言教學(xué)，可以教會(huì)一只鸚鵡；用生命教學(xué)，可以成
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