企業(yè)現(xiàn)場七大浪費的認識上下全篇(編輯修改稿)
2025-06-17 02:28 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 移動距離的縮短亦是降低疲勞的重要方法。 盡可能利用物體動能 用語言教學，可以教會一只鸚鵡；用生命教學，可以成就一粒種子 連續(xù)式曲線運用比方向突變的直線運動好 方向突變的直線運動 連續(xù)式曲線運動 用語言教學，可以教會一只鸚鵡；用生命教學，可以成就一粒種子 彈道式運動更輕快 人體動作原理： 向內(nèi)收縮肌肉 VS 向外拋出肌肉 ◎ 平衡時：靜止 ◎ 不平衡時：動作 彈道式運動 只利用一種動作方向，只在初期動作開始時加以控制，一旦連動出去就無法改變方向。 彈道式運動效率較高、速度較快，比較有力量也很精確，不易引起肌肉疼痛，比固定的運動方式舒暢。 運用彈道式運動的例子有：木匠捶釘子，打字，彈琴，拉小提琴等。 用語言教學，可以教會一只鸚鵡；用生命教學，可以成就一粒種子 節(jié) 奏 韻律節(jié)奏就象跳舞的動作一樣有快慢節(jié)拍，而且有規(guī)律地重復發(fā)生。恰當組合動作，使工作產(chǎn)生韻律節(jié)奏，可使工作人員減少疲勞及心理壓力。 韻 律 用語言教學，可以教會一只鸚鵡；用生命教學，可以成就一粒種子 工具物料應放置在固定場所 工具物料裝置應依工作順序就近排列 利用重力“喂”料，越近越好 利用重力墜送 適當?shù)恼彰? 工作臺椅高度要舒適適當 工 作 場 所 6 原 則 動作改善的 20個原則 用語言教學，可以教會一只鸚鵡；用生命教學，可以成就一粒種子 盡量以足踏、夾具代替手的工作 工具盡可能合并使用 工具、物料、預放在工作位置 按手指負荷能力分配工作 手柄接觸面積盡量大 操作桿設計盡可能減少身體姿勢變更 工 具 設 備 6 原 則 動作改善的 20個原則 用語言教學，可以教會一只鸚鵡；用生命教學，可以成就一粒種子 不必要的移動及把東西暫放在一旁 表現(xiàn)形式： ?搬運距離很遠的地方，小批量的運輸 ?主副線中的搬運 ?出入庫次數(shù)多的搬運 ?破損、刮痕的發(fā)生 不必要的搬運、工作的移動、預置、改裝以及長距離的搬運流程和活性度差等 用語言教學，可以教會一只鸚鵡；用生命教學，可以成就一粒種子 搬運的浪費 ?搬運的損失分為放置、堆積、移動、整理等動作浪費。 ?物品移動所需要的空間浪費； ?時間的耗費； ?人力、工具的占用。 用語言教學，可以教會一只鸚鵡；用生命教學，可以成就一粒種子 搬運的浪費 原因： 對策： 注意： ?路線配置不當 ?未均衡化生產(chǎn) ?坐姿作業(yè) ?設立了固定的半成品放置區(qū) ?生產(chǎn)計劃安排不當 ?U型設備配置 ?一個流生產(chǎn)方式 ?站立作業(yè) ?避免重新堆積、重新包裝 ?工作預置的廢除 ?生產(chǎn)線直接化 ?觀念上不能有半成品放置區(qū) ?并非坐姿才可以 搬運三不原則：不要亂流、不要粗流、不要停留 用語言教學，可以教會一只鸚鵡；用生命教學，可以成就一粒種子 不良所造成的庫存，半成品所造成的庫存，制造過多所造成的庫存 表現(xiàn)形式： ?不良品存在庫房內(nèi)待修 ?設備能力不足所造成的安全庫存 ?換線時間太長造成大批量生產(chǎn)的浪費 ?采購過多的物料變庫存 材料、零件、組合件等物品的停滯狀態(tài)，包括庫存及在制品 用語言教學，可以教會一只鸚鵡；用生命教學，可以成就一粒種子 是因傳統(tǒng)以來的許 多錯誤生產(chǎn)觀念所 造成的。分三種： 1）材料庫存：大量采購成 本低。 2）在制品庫存：不良重修 機器故障。 3）成品庫存：預測生產(chǎn)與 實際需求量不同。 ?視庫存為當然 ?設備配置不當或設備能力差 ?大批量生產(chǎn)，重視稼動 ?物流混亂 ,呆滯物品未及時處理 ?提早生產(chǎn) ?無計劃生產(chǎn) ?客戶需求信息未了解清楚 庫存的浪費 用語言教學，可以教會一只鸚鵡；用生命教學，可以成
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