兒童文學(xué)第八章兒童散(編輯修改稿)
2025-06-16 18:35 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 底是什么顏色的？ 小白鴿說：“春雨是無色的。你們伸手接幾滴瞧瞧吧?！? 小燕子說：“不對，春雨是綠色的。你們瞧！春雨落到草地上，草地綠了！春雨淋在柳樹上，柳枝兒綠了 ……” 麻雀說：“不不！春雨是紅色的。你們瞧！春雨灑在桃樹上，桃花紅了！春雨滴在杏樹上，杏花兒紅了 ……” 小黃鶯說：“不對，不對，春雨是黃色的。不是嗎？它落在油菜地里，油菜花黃了；它落在蒲公英上，蒲公英的花兒也黃了 ……” 春雨聽了大家的爭論，下得更歡了，沙沙沙，沙沙沙 ……它好像在說：“親愛的小鳥們，你們的話都對，但都沒說全面。我本身是無色的，但能給春天的大地帶來萬紫千紅 ……” 第一節(jié) 兒童散文的特征、類型 二、兒童散文的類型： 兒童 敘事 散文 兒童 抒情 散文 兒童 童話 散文 兒童 寫景 散文 兒童 知識 散文 第一節(jié) 兒童散文的特征、類型 （一）兒童敘事散文 從兒童現(xiàn)實生活中取材，以敘述事件為主要目的，它不像小說那樣必須要有完整的故事情節(jié)或事件的全過程，它可以敘述完整的一件事，也可以寫一個生活片段，體現(xiàn)出以情馭事、融情于事的特點。題材非常廣泛，凡適合兒童接受的生活情景皆可入題。 如： 《 小太陽 》 望安 姥姥病剛好，我陪姥姥曬太陽，太陽暖洋洋。 我給姥姥變魔術(shù)，一變變出個小橘子，圓圓的橘子紅彤彤，就像個小太陽。 “來，姥姥，姥姥，我剝橘子咱倆吃。你一瓣，我一瓣，你一瓣，我一瓣?！? 姥姥吃的甜蜜蜜，甜到心里暖洋洋。 姥姥吃完了，我說：“小太陽變沒了！” 姥姥摟著我，親親我的紅臉蛋兒，對我說：“這才是我的小太陽。” 第一節(jié) 兒童散文的特征、類型 （二）兒童抒情散文 用強烈的情感、情緒，主觀意識去創(chuàng)造詩化、情感化的藝術(shù)空間，它以抒發(fā)兒童內(nèi)心情感世界對生活中的人物、事件、景物的純真美好的感情為主要目的，將兒童感知的生活美、自然美、情感美等都展現(xiàn)出來，以激發(fā)起他們對大自然、對生活、對社會的熱愛。 如： 小河 金波 叮咚的小河悅耳動聽，美妙的聲音總是奔流不息，穿過了故鄉(xiāng)那片古老的森林，為那些林中歌唱的鳥兒們伴奏出音樂；走過了林邊那片拖拉機歌唱的田園，勾畫出春耕忙碌的景象。然后又向那茫茫的原野進發(fā)。 隨著小河歌聲的飄蕩，引來了徐徐春風(fēng)，吹拂著已經(jīng)綻放的報春花，小小的花朵搖曳美麗身姿，不知是想邀約我和它一起跳舞，還是在告訴我春天還在前頭。于是，我跟著小河在茫茫的原野上走啊走，可不知小河究竟還要流向何處？ 困極的我被小河拋下了，待我在溫暖的陽光小憩過后，小河已流到原野的盡頭。 我渴求知道小河的歸宿，刻意來到原野上牧羊的老人身旁，牧羊老人告訴我：“小河已經(jīng)流進了詩人的筆筒，小河還流進了畫家的顏料盒 ……” 第一節(jié) 兒童散文的特征、類型 （三）兒童童話散文 是用散文的形式來寫童話，它是散文與童話的結(jié)合，用散文的語言、形式借助童話的想象與幻想，描寫擬人化的童話形象。散文里的情節(jié)比童話故事中的情節(jié)淡化、意境優(yōu)美、童趣更濃郁、審美價值也很高。 如： 《 春娃 》 魯兵 春天是個娃娃，喜歡圖畫，又喜歡音樂。 他走過樹林，給樹林涂上嫩綠色；走過小溪，教會小河唱歌。 今年，春娃來了，看見我們，高興極了。他說： 你們都長高了。 我們問： 是嗎？ 他說：“真的，真的。你們比去年高多了！明年我來的時候，你們一定長得更高了。哎呀，十年以后，你們都是小伙子、大姑娘了?？墒俏遥€是個娃娃?！? 第一節(jié) 兒童散文的特征、類型 （四）兒童寫景散文 側(cè)重描繪自然風(fēng)景、季節(jié)變換特征，讓孩子們感受大自然的美好，激發(fā)起孩子
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