【文章內(nèi)容簡介】 見》，并成立了校長擔(dān)任 組長的信息化領(lǐng)導(dǎo)小組，加大了信息化建設(shè)工程的力度，希望通過教育信息化建設(shè)轉(zhuǎn)變教育思想和觀念，為建設(shè) 山大特色、中國一流、世界水平 大學(xué)，進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育，實現(xiàn)學(xué)?？缭绞桨l(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)。 我校研究生院招生信息系統(tǒng)是整個信息化建設(shè)工程中的一個重要組成部分，它是信息化建 設(shè)中主要信息采集的“源頭”，后期的學(xué)籍、培養(yǎng)、學(xué)位、歷史檔案等 都是在招生信息基礎(chǔ)上得以實現(xiàn)，因此統(tǒng)一 和完善 信息化建設(shè)工作，招生信息是重中之重。 研究生教育管理是研究生教育的一個重要環(huán)節(jié)，是一項涉及多學(xué)科知識，需多部門 協(xié)調(diào)工作的管理系統(tǒng)工程。 研究生院 工作非常繁雜 ，從 招生、 錄取、入校、培養(yǎng) 、 論文 、畢業(yè)等，有大量的管理工作要做， 招生業(yè)務(wù) 主要 工作 包括考生 信息采集、數(shù)據(jù)導(dǎo)入、數(shù)據(jù)處理和數(shù)據(jù)導(dǎo)出等。招生 數(shù)據(jù)經(jīng)過處理后以適當(dāng)?shù)男问捷敵鱿嚓P(guān)文件或表格，如 招生目錄 導(dǎo)出 、考生報名數(shù)據(jù)、初試通過名單、擬錄取名單、轉(zhuǎn)培養(yǎng)數(shù)據(jù) 等，同時將處理后的數(shù)據(jù)按一定格式上報教育部。就目前而言，大量信息的管理，仍以手工處理為主，除紙質(zhì)的材料外，所謂信息處理往往以 Excel 報表為載體，存儲在計算機的大量文件中 件 [1]。學(xué)校研究生院 急需一套承上啟下、包容和協(xié)調(diào)日常大量業(yè)務(wù)處理和數(shù)據(jù)存儲、分析的 綜合信息管理軟件。 功能上要求 開發(fā) 系統(tǒng)具備相當(dāng)?shù)?準(zhǔn)確性和安全性， 如考生信息、考試成績、錄取信息 等 。 同時在 高校 研究生教育管理系統(tǒng) 中 ，國務(wù)院與清華大學(xué)聯(lián)合開發(fā)山 東大學(xué)碩士 學(xué)位 論文 2 了《全國研究生招生報盤系統(tǒng)》，這一系統(tǒng)在全國范圍內(nèi)規(guī)定信息采集標(biāo)準(zhǔn)，使得招生工作有法可依。 這就要求開發(fā)系統(tǒng) 能夠和全國招生系統(tǒng)無封對接 ， 以保證通過本系統(tǒng)的信息 導(dǎo)出可直接為國家招生報盤所用 。 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀 教育信息化是一種教育思想、教育觀念變革的過程，具體 表現(xiàn) 在教學(xué) 管理中廣泛 采用 以微機多媒體和網(wǎng)絡(luò)通訊 為基礎(chǔ)的現(xiàn)代化信息技術(shù)，達(dá)到教學(xué) 多媒體化、資源全球 化、 學(xué)習(xí)自主化、活動合作化等。其最終目的是實現(xiàn)創(chuàng)新人才的培養(yǎng)，實現(xiàn)教育現(xiàn)代化。 美國作為世界頭號經(jīng)濟強國，在信息技術(shù)發(fā)展方面始終走在世界前列。 校園 網(wǎng)絡(luò)普及率高、設(shè)備 硬件器材 先進(jìn)、 信息技術(shù) 應(yīng)用廣泛。越來越多的學(xué)校利用信息技術(shù) 主動開展旨在減輕學(xué)生 負(fù)擔(dān)，提高學(xué)生綜合創(chuàng)新能力、深層次思考能力等方面的實驗， 得到了其他國家的認(rèn)可和效仿 。 在我國， 教育信息化一直得到國家的大力支持。 近十年校園網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施得到了 較大的改進(jìn) ，與之相適應(yīng)的校園信息化水平也得到了 大幅 提高。我國的數(shù)字化校園建設(shè)具有以下幾個特點：首先，教育信息化仍處 于起步階段 ，基礎(chǔ)比較薄弱 ， 發(fā)展 參差不齊 。如 北京大學(xué) 和 清華大學(xué) 校園網(wǎng)絡(luò) 信息化工程 是在 90年代初提出 的，經(jīng)過近 10 年的 發(fā)展 ，現(xiàn)已基本 形成 了以高速校園網(wǎng)為核心， 涵蓋 以學(xué)術(shù)研究、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、信息資源、社區(qū)服務(wù)和辦公管理為功能的 一體化 教育 管理 系統(tǒng) [2]。全國重點高校數(shù)字化校園建設(shè)研討會于 2020 年 5 月份在珠海舉行， 40 余所高校參加了 本次 會議，會議 最后 決定在全國重點高校率先推進(jìn)數(shù)字化校園建設(shè)，并確定北京大學(xué)、 清華大學(xué)、浙江大學(xué)、 中山大學(xué)、重慶大學(xué)作為召集單位。會后，全國 范圍內(nèi)形成了以 校園數(shù)字化 、教育信息化為 標(biāo)準(zhǔn)的新潮流 ， 各高校紛紛 提出 數(shù)字化校園建設(shè)項目 。各 高校紛紛擬訂了校園信息化建設(shè)的規(guī)劃 綱要 ，逐步建立起符合各自實際的集 招生、 教學(xué)、 畢業(yè)、 辦公等為一體的管理信息系統(tǒng)。 但教育信息化的發(fā)展 在全國范圍內(nèi) 還是很不 均衡 的，一方面 體現(xiàn)在地域發(fā)展差別，另一方面則體現(xiàn)在教育本身各業(yè)務(wù)領(lǐng)域發(fā)展的不均衡 。普遍的現(xiàn)象是信息化輔助教學(xué)的發(fā)展比較 充足，而教學(xué)管理方面的信息化建設(shè)則相對缺乏。 山東大學(xué)碩士學(xué)位論文 3 雖然國內(nèi) 大部分 高校 在教育管理上實施了一定的信息化系統(tǒng)，但教學(xué)管理系統(tǒng)仍存在著 以下 幾點 不足。 教學(xué)管理系統(tǒng) 使用效果不佳 。目前 使用現(xiàn)狀是 教學(xué)管理 系統(tǒng)僅在部分業(yè)務(wù)上 向培養(yǎng) 管理 部門提供“點狀” 對口 支持， 但是 對整個業(yè)務(wù)流程缺乏全過程管理和控制 ，無 法體現(xiàn)信息化系統(tǒng)對流程管理、控制管理、數(shù)據(jù)監(jiān)控等的強大功能 。 無法組建 完備的高校信息化 建設(shè) 平臺。 教學(xué) 資源的網(wǎng)上共享與發(fā)布、授課方式的 靈活多樣 ，僅僅是 教學(xué) 信息化管理的一部分。由于對教學(xué)管理工作支持的不足，教學(xué) 資源、課程教學(xué)和整個教學(xué)管理 沒有很好的結(jié)合起來， 只有將各個部分 緊密結(jié)合起來，才是的 教學(xué) 信息化 的真諦 ，才能 適應(yīng) 日益復(fù)雜的培養(yǎng)管理 ，提高培養(yǎng)的質(zhì)量。 系統(tǒng)體系架構(gòu)問題。由于 原有系統(tǒng) 開發(fā)時間較早，系統(tǒng)架構(gòu) 比較 陳舊，僅能對常規(guī) 的、相對簡單的業(yè)務(wù)提供支持，對目前日益復(fù)雜的培養(yǎng)業(yè)務(wù)無法提供很好的響應(yīng)和支持。同時由于系統(tǒng)架構(gòu)的制約，導(dǎo)致舊系統(tǒng)適應(yīng)性、通用性、靈活性等方面均存在較大問題。 系統(tǒng)高端支持力度不夠。數(shù)據(jù)查詢、匯總、分析、輸出功能 能力有限 ，導(dǎo)致各學(xué)院 導(dǎo)出 數(shù)據(jù)無法很好的為學(xué)校主管部門 直接取 用，需要對數(shù)據(jù)進(jìn)行二次加工 和處理 ，執(zhí)行效率不高 。 原有系統(tǒng)沒有解決數(shù)據(jù)繼承、歷史數(shù)據(jù)歸檔的問題。 這些問題的存在導(dǎo)致了原有系統(tǒng)已經(jīng)無法滿足目前日益增長的教學(xué)和教學(xué)管理需求，如何在新系統(tǒng)的開發(fā)過程中解決這些問題，是今后發(fā)展值得關(guān)注的主 要問題。 本文的主要工作 本文通過 對山東大學(xué)研究 生 招生管理 系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn) 描述，分析了系統(tǒng)開發(fā)的背景 ，采用需求管理統(tǒng)一方法 確定系統(tǒng)需求和系統(tǒng)設(shè)計目標(biāo)，將需求進(jìn)行細(xì)化，對典型場景進(jìn)行了細(xì)粒度 的描述， 介紹了系統(tǒng) 功能性需求和非功能性需求 。 對 軟件架構(gòu)設(shè)計、 數(shù)據(jù)共享和分離 、 招生時間控制 進(jìn)行了分析 和 設(shè)計 ，以 考生 狀態(tài)流程控制 為例 ， 利用系統(tǒng)建模介紹了 系統(tǒng)的詳細(xì)設(shè)計，并對 招生 系山 東大學(xué)碩士 學(xué)位 論文 4 統(tǒng)數(shù)據(jù)與外界的接口設(shè)計進(jìn)行描述，對招生 管理實現(xiàn)中的難點和細(xì)節(jié)進(jìn)行分析和論述，并經(jīng)過設(shè)計測試環(huán)節(jié)，分析測試結(jié)果并給出結(jié)論。具體的工作如下： 分析了研究生 招生 管理系統(tǒng)的開發(fā)背景，結(jié)合本校招生管理 工作的 流程和 特點 ， 明確 提出開發(fā)有特色的 高校 招生 管理的具體要求 ， 并 重點分析 實現(xiàn)本系統(tǒng)要達(dá)到的要求和數(shù)據(jù)指標(biāo) 。 總體描述系統(tǒng)需求，通過對招生管理業(yè)務(wù)功能流程的分析，理出一個清晰的招生管理模式，對這個模式進(jìn)行模塊 劃分，將招生 管理的模塊 需求細(xì)化為考生 注冊 采集信息 、現(xiàn)場確認(rèn)信息、照相 安 排考場、 查詢 成績、 初試分?jǐn)?shù)線、復(fù)試方案及復(fù)試領(lǐng)導(dǎo)小組、 擬 錄取 考生 等 ，采用用例分析方法 ，通過用例圖、活動圖等 UML 統(tǒng)一過程化方法進(jìn)行需求 分析和 描述。 對招生 管理系統(tǒng)的軟件體系架構(gòu) 和系統(tǒng)功能結(jié)構(gòu)進(jìn)行設(shè)計，為確保系統(tǒng)的安全，除了在系統(tǒng)實施時，在硬件設(shè)施上提高安全性外，特別建立了系統(tǒng)的權(quán)限管理設(shè)計，采用“基于角色的訪問控制模型”建立權(quán)限管理，并增加二次過濾，確?！罢_”的用戶訪問“正確”的資源 件 [3]。 系統(tǒng)詳細(xì)設(shè)計時，設(shè)計 考 生的狀態(tài)，控制 提交申請狀態(tài)和繳費標(biāo)志 狀態(tài)，在現(xiàn)場確認(rèn)后，對考生的照相和 安排 考場信息進(jìn)行處理；在公布初試成績已劃定分?jǐn)?shù)線之后，對復(fù)試通過考生進(jìn)行控制；對招生目錄 報盤中的數(shù)據(jù)設(shè)計代 碼轉(zhuǎn)化；對系統(tǒng)進(jìn)行靜態(tài)建模，對了類的組織結(jié)構(gòu)進(jìn)行設(shè)計，并設(shè)計招生 管理的關(guān)鍵業(yè)務(wù)類圖 。 系統(tǒng)實現(xiàn)部分， 針對考試科目組編號的業(yè)務(wù)規(guī)則， 由相對應(yīng)的 招生方向、研究方向進(jìn)行關(guān)聯(lián)， 生成與研究方向相對應(yīng)的考試科目組 ；通過 XML 配置需要轉(zhuǎn)換 導(dǎo)出 的數(shù)據(jù)， 以便于 直接轉(zhuǎn)錄到國家報盤系統(tǒng)； 通過 對系統(tǒng)格式和內(nèi)容的校驗，提高系統(tǒng)的容錯能力。 本文的組織結(jié)構(gòu) 第 2 章需求分析與獲取，首先對業(yè)務(wù) 需求 進(jìn)行總體描述，其次描述本系統(tǒng)的要求 和需要解決的問題，最后對需求分析按照功能需求和非功能需求兩個部分 進(jìn)行描述。 第 3 章是系統(tǒng) 設(shè)計。 主要 闡述了系統(tǒng)的軟件架構(gòu)設(shè)計 、 數(shù)據(jù)的共享分離 、 山東大學(xué)碩士學(xué)位論文 5 公用信息的匹配和關(guān)聯(lián) 、 招生時間控制問題 ， 最后 對 系統(tǒng)功能架構(gòu)的設(shè)計 進(jìn)行了詳細(xì)分析 。 第 4 章是系統(tǒng)的詳細(xì)設(shè)計部分，主要描述了 招生狀態(tài) 設(shè)計、 招生驗證規(guī)則、和數(shù)據(jù)庫的詳細(xì)設(shè)計。其中， 招生驗證規(guī)則分為不同的涉眾對象進(jìn)行細(xì)化分析驗證 。 第 5 章主要描述了系統(tǒng)的實現(xiàn)和測試，針對系統(tǒng)實現(xiàn)過程中的 數(shù)據(jù)導(dǎo)入的導(dǎo)出和數(shù)據(jù)遷移 的實現(xiàn) 進(jìn)行了闡述。 第 6 章總結(jié)與展望部分，對本文進(jìn)行了總結(jié)，并對下一步的工作進(jìn)行了展望。山 東大學(xué)碩士 學(xué)位 論文 6 第 2 章 需求分析與獲取 總體業(yè)務(wù)描述 研究生 招生 管理是研究生教育的一個初始環(huán)節(jié)，是一項涉及多學(xué)科門類 ，需多部門協(xié)調(diào)工作的管理系統(tǒng)工程。招生管理系統(tǒng)又是研究生 管理信息系統(tǒng)的一個重要的子系統(tǒng)。招生管理主要由研究生院招生辦負(fù)責(zé)，與各二級學(xué)院、研究生院其他部門以及報考山東大學(xué)的所有考生， 共同 完成招生的整個工作。 招生階段需要由研究生院 招生辦 監(jiān)督指導(dǎo)，各二級學(xué)院具 體實施操作，共同完成研究生招生工作。這里主要通過考生采集信息 ， 學(xué)院 秘書 和招生辦管理人員 共同 審核完成。招 生 辦管理人員可通過網(wǎng)頁、電話、郵件的方式通知考生及時關(guān)注網(wǎng)站信息。 推免生及調(diào)劑生報名審核主要由研究生院主管研究生招生工作的人員負(fù)責(zé)，根據(jù)研究生培養(yǎng)計劃制定具體的接受院校、調(diào)劑專業(yè)、單科和總分分?jǐn)?shù)限制等等。招生 辦是聯(lián)系各項工作的紐帶，負(fù)責(zé)控制整個流程，向考生和學(xué)院傳達(dá)各項信息，以及安排和協(xié)調(diào)工作。招生工作中涉及到的用戶有 ： 招生辦 管理員 、考生（統(tǒng)招碩士、統(tǒng)招博士、推免生、調(diào)劑生、軟件工程碩士）、學(xué)院秘書。由招生辦提前公布本年度招生目錄、考生在有效時間內(nèi)進(jìn)行網(wǎng)上注冊，各種類型的考生進(jìn)行完善信息，然后進(jìn)行提交申請，需要交費的考生（主要是統(tǒng)招博士、軟件工程碩士）通過網(wǎng)銀交費，最后參加現(xiàn)場采集照片安排考場，參加初試。由于 招生 類型較多，還有一部分學(xué)生是在職人員（臨床碩士、臨床博士、同等學(xué)歷在職申請碩士學(xué)位考生），這就需要系統(tǒng) 能夠兼容多種類型的招生信息采集，當(dāng)然這些信息的兼容是以數(shù)據(jù)的冗余為代價的。由于高校招生面向地域是全國范圍內(nèi)招生，因此要求系統(tǒng)能消除地域的限制，將各項工作轉(zhuǎn)到網(wǎng)上進(jìn)行，各類用戶只要能有一臺連入 Inter 的 PC 機，便可直接在網(wǎng)上完成所要求的信息采集工作。 在研究生招生方面，為確保研究生的招生數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性和安全性，研究生院普遍采用公布招生目錄、注冊報名、信息采集、提交報名申請、招辦和學(xué)院 山東大學(xué)碩士學(xué)位論文 7 秘書逐級審核，博士網(wǎng)銀繳費，考生現(xiàn)場確認(rèn)、審核通過者可進(jìn)行初試考試。山東大學(xué)作為首批自設(shè)研究生院的重點高校，擁有自主招生劃 線資格，碩士考生需要經(jīng)過 教育部招生信息網(wǎng)（“中國研究生招生信息網(wǎng)”） 進(jìn)行報名注冊，博士考生通過山東大學(xué)招辦網(wǎng)（自主開發(fā)）進(jìn)行注冊報名；推免生除了在教育部招生信息網(wǎng)進(jìn)行注冊外，還需要在山東大學(xué)招辦網(wǎng)進(jìn)行注冊，對于初試未通過成績優(yōu)異的考生，可以選擇調(diào)劑，在山東大學(xué)招辦網(wǎng)進(jìn)行注冊報名選擇調(diào)劑學(xué)院及專業(yè)，保證優(yōu)質(zhì)生源的最大錄取。 由于 研究生教育管理系統(tǒng)中的招生工作，國務(wù)院與清華大學(xué)聯(lián)合開發(fā)了《全國研究生招生報盤系統(tǒng)》，這一系統(tǒng)在全國范圍內(nèi)規(guī)定信息采集標(biāo)準(zhǔn)，使得招生工作有法可依。但是 招生對象 涉眾不一，全國招生系統(tǒng)面對 的是各個信息采集站，分為省級招生辦、學(xué)校級招生辦，對學(xué)校而言，學(xué)校級招生辦面對全校各個二級學(xué)院考生，使用該招生辦，只能采取專人負(fù)責(zé)手工錄入每個考生個人信息的辦法，效率比較底下。為了彌補這種面向全國的系統(tǒng)不完全適用于學(xué)校級的矛盾，這就需要有針對性的建立適合于我校研究生招生管理工作流程，又能很好的適應(yīng)國家的招生報盤系統(tǒng)的信息采集要求。需要在原有招生管理的基礎(chǔ)上擴展招生錄取報盤的需求，修改小部分的考生信息，在考生轉(zhuǎn)培養(yǎng)庫時即導(dǎo)入盡可能完整、格式正確的信息，有必要可采用 B/S 結(jié)構(gòu)實現(xiàn)信息的分散采集的方法，在平常信息 維護(hù)時對已采集信息進(jìn)行管理和審核；通過學(xué)校級的系統(tǒng)數(shù)據(jù)導(dǎo)出可直接為國家招生報盤所用的完整、精確的數(shù)據(jù) 。 系統(tǒng)目標(biāo)和解決的問題 由于系統(tǒng)是 面向全國研究生的招生及相關(guān)流程的招生管理子系統(tǒng)，招生管理業(yè)務(wù)與其它子系統(tǒng)的業(yè)務(wù)需求有很大的差異 ，招生工作 按年度為周期進(jìn)行批次管理，具有周期性，與招生相關(guān)的數(shù)據(jù)主要 是考生基本信息、學(xué)位學(xué)歷信息、報考信息、聯(lián)系方式等多類數(shù)據(jù)的綜合，并會生成與招生狀態(tài)相關(guān)的動態(tài)數(shù)據(jù)，在一次招生管理工作完成 之 后，有大量的考生招生數(shù)據(jù)需要通過接口導(dǎo)出 到系統(tǒng)外，因此系統(tǒng)在實現(xiàn)上主要的難度集中在 有良好的符合招生管理業(yè)務(wù)分析和有處理大量數(shù)據(jù)的系統(tǒng)負(fù)荷能力上。具體分析可從以下四方面考慮系統(tǒng)要解決的問題。 山 東大學(xué)碩士 學(xué)位 論文 8 招生管理的相關(guān)人員包括多種類型的考生、學(xué)院秘書、招生辦、管理員，對不同的用戶，系統(tǒng)如何 有效 提供服務(wù)，方便用戶使用，加強管理監(jiān)管力度。尤其是多種類型的考生信息采集，如何確保 考生 信息 采集的精確 性和完整性是本系統(tǒng)的特色。 業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)要素有所不同，部分?jǐn)?shù)據(jù)需要個性化定制，系統(tǒng)如何提供良好的可定制的接口。招生管理業(yè)務(wù)流程復(fù)雜，尤其是在錄取的考生信息中，與培養(yǎng)管理業(yè)