注冊測繪師應(yīng)試技巧(編輯修改稿)
2025-06-16 03:20 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ? 案例通常取材于測繪項目設(shè)計書、實施方案、施測辦法、質(zhì)量檢查報告、成果驗收報告、分析與評估報告、違法違規(guī)案例等 ? 《 測繪案例分析 》 科目試題可能會有多個案例供選擇，案例分布在各測繪領(lǐng)域中，應(yīng)試者可選擇自己比較熟悉的案例作答 ? 假設(shè)有 610個案例，可能要求從中選擇 48個作答 ? 選題也要注意策略，超出應(yīng)答的題數(shù)是沒有意義的 ? 根據(jù)案例的多少安排答題時間，如有 6個案例時，每例約 30分鐘，案例中每個小問題的平均答題時間約為 3分鐘 ? 《 測繪案例分析 》 一般采用人工閱卷，應(yīng)試和閱卷都可能存在主觀性和某種靈活性。對于實踐經(jīng)驗豐富的專業(yè)技術(shù)人員是有好處的，免去了死記硬背和刻板式回答的煩惱 ? 回答問題不能答非所問，不要節(jié)外生枝；計算要保障正確 復(fù)習(xí)、補習(xí)與培訓(xùn)輔導(dǎo) ? 注冊測繪師資格考試是國家標(biāo)準(zhǔn)的測繪執(zhí)業(yè)資格考試，不同于學(xué)歷考試，也不同于職稱考試、繼續(xù)教育考試等 ? 考試是嚴格的，方式是規(guī)范的，效果是明確的 ? 國家對注冊師資格的考試工作在有些行業(yè)已開展多年。從其他注冊師的考試情況分析：每一次考試單科的合格率大約在10%左右；各科都合格的不到 5% ? 注冊測繪師的考試情況應(yīng)該會高一些，因為關(guān)系到注冊測繪師制度建立的成敗 ? 一些專業(yè)技術(shù)人員連續(xù)多年參加注冊師考試的情況相當(dāng)普遍 系統(tǒng)復(fù)習(xí) ?對于每一位應(yīng)試者都要提前幾個月開始進行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，這是必不可少的 ?根據(jù)考試大綱的要求做好筆記 定向補習(xí) ? 在 《 測繪綜合能力 》 和 《 測繪案例分析 》 科目中包含“大測繪”測繪業(yè)務(wù)，基本上沒有人能夠“全通”，所以 每一位應(yīng)試者都需要補習(xí)一定的測繪業(yè)務(wù)內(nèi)容 ? 試前的準(zhǔn)備工作量很有可能是補習(xí)大于復(fù)習(xí) ? 每個人所要補習(xí)的專業(yè)及其內(nèi)容不會一樣。每一位應(yīng)試者都要確定自己的補習(xí)方向 教學(xué)相長 共同提高 ? 注冊測繪師資格培訓(xùn)的“教”與“學(xué)”的關(guān)系是根據(jù)“能者為師”的傳統(tǒng)道理，挑選在測繪各個專業(yè)內(nèi)具有特長的人士當(dāng)教員，將他們的知識和經(jīng)驗集中起來，博采眾長。在這個領(lǐng)域他是教師，而在別的領(lǐng)域他也可能是學(xué)生。教學(xué)相長，互為補充，共同提高 擺好位置 居高臨下 ? 應(yīng)試者不妨將自己假設(shè)定位在一個測繪單位并處在“總工”或“技術(shù)主管”的位置上，以這樣的視角來看待你需要學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的內(nèi)容，選擇復(fù)習(xí)和補習(xí)的重點，理解需要復(fù)習(xí)和補習(xí)的法律、政策和規(guī)范條文。建議不要把自己“小看了”，站在相應(yīng)的高度，先把自己“解放”出來 ?我就是總工程師！ ?我就是測量隊長！ 復(fù)習(xí)與補習(xí)要點 ? 抓住方案 ? 理解法規(guī) ? 明確概念 ? 熟悉流程 ? 把握指標(biāo) ? 掌握實例 ? 由此及彼，融會貫通 抓住方案 ? 每個測繪工程項目都有方案 ? 從設(shè)計、施工、檢查到驗收每道工序都有方案 ? “總工””技術(shù)總管”就是方案的制訂者，也是方案的執(zhí)行監(jiān)督者 ? 收集、研究、分析各種測繪方案 理解法規(guī) ? 法規(guī)一般是指測繪法律、規(guī)章、政策性文件、技術(shù)規(guī)范、技術(shù)規(guī)程等。在復(fù)習(xí)和補習(xí)中，只要求理解在全國推行的那些法規(guī)，省級、市級等地方法規(guī)不在考試范圍之內(nèi)。比如在我省一些城市進行的地籍測繪工作，那些地方性規(guī)定在全國考試中（除非特別指明）是不可能出現(xiàn)的 明確概念 ? 對于重要的測繪專業(yè)名詞，近幾年出現(xiàn)的重要新測繪名詞，要理解其含義、明確其意義。如：正高、正常高、大地水準(zhǔn)面精化； 4D產(chǎn)品；物理設(shè)計；相對定向；深度基準(zhǔn) …… 等等。這些名詞和概念很多，關(guān)鍵在于理解（多數(shù)可以結(jié)合圖形來理解），以便在選擇題中做出正確回答 熟悉流程 ? 每一個項目的展開，每一個任務(wù)完成，每一個工作的進行都有一個流程。所以，從流程入手學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)和記住你要了解的對象的全過程是一條有效的路子。流程具有系統(tǒng)性、邏輯性、連貫性的特點，便于理解和記憶。流程可以從粗到細、從大到小地分解，也可以從始到終、從頭到尾地連貫。如項目設(shè)計、檢查驗收、空三加密、特種地圖編制 …… 等等都有各自的流程。流程是個綱，綱舉目張 把握指標(biāo) ? 作為測繪項目的主持人，把握必要的技術(shù)指標(biāo)是基本要求 ? 這些指標(biāo)可能是定量的，也可能是定性的。如限差、精度、定額等等 ? 指標(biāo)往往是檢驗任務(wù)完成得好壞，有沒有達標(biāo)，肯定與否定的界線 掌握實例 ? 實例是測繪工作的真實體現(xiàn) ? 注意測繪實例中每個問題的解決方法、應(yīng)對手段、處理措施 ? 輔導(dǎo)材料中有一系列案例（案例在這里也可理解為實例），實際上在我們各自的實際工作中還有比這些更好的案例，可以自己補充，多多益善 舉一反三 ? 這是一個復(fù)習(xí)技巧的問題。”大測繪”中的十個專業(yè)領(lǐng)域，有很多東西是相通的 ? 如控制網(wǎng)的概念，在大地測量、工程測量、攝影測量、地籍測繪、海洋測繪、房產(chǎn)測繪、地理信息系統(tǒng)、地圖編制，界線測繪這些領(lǐng)域中都有。其差別只是一些“指標(biāo)”不同而已 ? 在復(fù)習(xí)時，可以進行“橫向”連貫思維，也許能收到事半功倍的效果 教材 ? 如果沒有教材，培訓(xùn)效果會差很多。為了應(yīng)對第一次全國注冊測繪師資格考試，廣東省測繪學(xué)會在 2021年編寫了第一套 《 注冊測繪師資格考試輔導(dǎo)教材 》 共五冊，是對照《 大綱 》 寫的，可供備考參閱 ? 國家測繪局職業(yè)技能鑒定指導(dǎo)中心組織編寫和注冊測繪師資格考試教材編審委員會審定，由測繪出版社出版的 《 注冊測繪師資格考試輔導(dǎo)教材 》 （一套三本）是當(dāng)前最權(quán)威的資料，簡單明了，涵蓋本次考試的絕大部分內(nèi)容 ?《 測繪管理與測繪法規(guī) 》
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