【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 理。 18, 34%35, 66%是否需要學(xué)生代理需要不需要4, 22%14, 78%是否找到學(xué)生代理是否 圖 學(xué)生代理需求 商家之所以較難找到適合的學(xué)生代理，缺乏合適的媒介是主要的原因。調(diào)查發(fā)現(xiàn)， 4%的商家通過在村落宣傳欄張貼傳單發(fā)布招聘消息，有 25%則通過在校園發(fā)放宣傳卡片或者傳單，最多的商家是通過熟悉的學(xué)生為自己宣傳尋找，占比例 58%。但由于商家與學(xué)生接觸和深入交流的機(jī)會(huì)較少，如若沒有熟悉的學(xué)生大型高校園區(qū) 與 其周邊村落 融合共建研究 —— 以廣州大學(xué)城為例 第 13 頁(yè) 幫忙尋找代理，只通過以上其他途徑，商家與學(xué)生雙方確實(shí)較難達(dá)成合作。如此看來(lái)，在商家與學(xué)生之間建一座媒介的橋梁是必要的。 大學(xué)城學(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)象 據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前 全國(guó)范圍內(nèi)， 大學(xué)生畢業(yè)選擇自主創(chuàng)業(yè)的只占總?cè)藬?shù)的 2%，但是在廣州大學(xué)城內(nèi)該數(shù)據(jù)有一定的提升。 圖 廣州大學(xué)城 大學(xué)生進(jìn)村創(chuàng)業(yè)的意愿 在 大學(xué)城內(nèi) 進(jìn)村創(chuàng)業(yè)意愿的調(diào)查中，有 17%的學(xué)生表示有考慮到 周邊村落 創(chuàng)業(yè)，同時(shí)有 56%的學(xué)生表示暫時(shí)沒有考慮在村里創(chuàng)業(yè)。在課題組走訪 這些村落的過程中，發(fā)現(xiàn)有不少學(xué)生以合伙或獨(dú)資的形式，已經(jīng)在 村 內(nèi)經(jīng)營(yíng)自己商鋪，開始創(chuàng)業(yè)之路，并且都表示要在村里經(jīng)營(yíng)下去。 當(dāng)然，創(chuàng)業(yè)的風(fēng)險(xiǎn)不容忽視， 有 一部分學(xué)生 在做創(chuàng)業(yè)的前期市場(chǎng)調(diào)研時(shí)，因創(chuàng)業(yè)過程 將 面臨巨大資金風(fēng)險(xiǎn) 而選擇 放棄。 一些 學(xué)生 也 無(wú)力承擔(dān)實(shí)驗(yàn)性的實(shí)踐 ，將學(xué)到的理論變?yōu)榭刹僮鞯慕?jīng)營(yíng)理念和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。 相比言之，高校周邊區(qū)域的創(chuàng)業(yè)環(huán)境此時(shí) 顯現(xiàn) 合適了許多。 大型高校園區(qū) 與 其周邊村落 融合共建研究 —— 以廣州大學(xué)城為例 第 14 頁(yè) 學(xué)生看重的高校周邊村落創(chuàng)業(yè)優(yōu)勢(shì)37%68%58%47%4%0%20%40%60%80%村里創(chuàng)業(yè)優(yōu)勢(shì) 37% 68% 58% 47% 4%熟悉周邊 租金便宜 消費(fèi)人群 風(fēng)險(xiǎn)較外 其他 圖 學(xué)生看重的 高校周邊村落 創(chuàng)業(yè)優(yōu)勢(shì) 郊區(qū)低廉的 租金等成本 ， 固定并且巨大的學(xué)生消費(fèi)市場(chǎng) 已經(jīng)成為高校周邊村落創(chuàng)業(yè)的最大優(yōu)勢(shì)條件 。一位來(lái)自廣東商學(xué)院的畢業(yè)生畢業(yè)后選擇在 大學(xué)城 北亭村創(chuàng)業(yè)，他認(rèn)為北亭村的鋪?zhàn)獗阋恕⑾M(fèi)群體集中而且是自己熟悉的學(xué)生 群體 ，加之學(xué)生出身的自己 對(duì)學(xué)生消費(fèi)心理比較清楚，因此對(duì)自己的事業(yè)充滿了信心 。 高校周邊村落人員對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)態(tài)度 75%10%15%村落人員對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)態(tài)度贊成不看好沒有看法 圖 高校周邊村落人員 對(duì)大學(xué)生進(jìn)村創(chuàng)業(yè)態(tài)度 本次調(diào)查中， 75%的被訪 村民 表示，贊成大學(xué)生進(jìn)村創(chuàng)業(yè)，表示歡迎與支持，這也為創(chuàng)業(yè)學(xué)生能更 好的融入村落的商業(yè)圈打下了基礎(chǔ)。村民認(rèn)為學(xué)生進(jìn)村創(chuàng)業(yè)有可能帶旺村落商業(yè)的發(fā)展，對(duì)村落的發(fā)展有一定的貢獻(xiàn)作用。學(xué)生對(duì)村落的熟悉，在村落優(yōu)勢(shì)的客觀形勢(shì)上就有了更加正確的分析，加之村落村民的大力支持，這將令更多的學(xué)生創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想成為現(xiàn)實(shí)。 大型高校園區(qū) 與 其周邊村落 融合共建研究 —— 以廣州大學(xué)城為例 第 15 頁(yè) 如此看來(lái)，在村落未來(lái)的發(fā)展過程中，將成為越來(lái)越多大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的搖籃。 高校 與周邊村落 資源利用分析 高校社會(huì)實(shí)踐基地建設(shè)分析 高校社會(huì)實(shí)踐基地建設(shè)的意義 高校實(shí)踐基地的建設(shè)有著眾多意義。首先，把學(xué)生放到社會(huì)中去鍛煉 , 盡快地熟悉社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生 的社會(huì)責(zé)任感，有利于高校學(xué)生健康成長(zhǎng)和全面素質(zhì)的提高。其次，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)就彌補(bǔ)了大學(xué)課堂教學(xué)的不足，有利于引導(dǎo)學(xué)生理論與實(shí)踐相結(jié)合 ,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 ,調(diào)動(dòng)積極性 ,提高提高高校教學(xué)和科研水平。再次，高校通過大力開展各種社會(huì)服務(wù)活動(dòng)，充分發(fā)揮科技、知識(shí)文化等優(yōu)勢(shì) ,實(shí)現(xiàn)知識(shí)到生產(chǎn)力的轉(zhuǎn)化 ,促進(jìn) 村 落 經(jīng)濟(jì)的發(fā)展 ,有利于加強(qiáng)交流，促進(jìn)高校與周邊村 落 的融合共建。 廣州大學(xué)城學(xué)生社會(huì)實(shí)踐現(xiàn)狀 村 落 自身缺乏實(shí)踐條件 、 高校與村 落 缺乏有效溝通的原因致使 高校較少將周邊村落作為實(shí)踐基地 ，而 社會(huì)實(shí)踐對(duì)大學(xué)生的全面發(fā)展 有著重大意義。廣州 大學(xué)城處于一個(gè)相對(duì)孤立的小島內(nèi)，高校建立的實(shí)踐基地卻都是在島外，介于時(shí)間和交通成本的考慮，島外實(shí)踐基地活動(dòng)的有利進(jìn)行必然會(huì)受到很大的限制 ，學(xué)生難以獲得近處的實(shí)踐機(jī)會(huì)，故很大程度上影響了實(shí)踐課程的實(shí)施。由于 大學(xué)城高校周邊村落具有天然的地理優(yōu)勢(shì)，故大學(xué)城高校可以考慮與其合作建立實(shí)踐基地。 大型高校園區(qū) 與 其周邊村落 融合共建研究 —— 以廣州大學(xué)城為例 第 16 頁(yè) 義檢及義診對(duì)學(xué)生進(jìn)行義教提供法律咨詢對(duì)村民進(jìn)行職業(yè)培訓(xùn)文化宣傳教育活動(dòng)義務(wù)維修電器其他更愿意參加的實(shí)踐活動(dòng) 22% 70% 25% 25% 53% 23% 0%22%70%25% 25%53%23%0%0%10%20%30%40%50%60%70%80%學(xué)生樂意參加的實(shí)踐活動(dòng)圖 學(xué)生樂意參加的實(shí)踐活動(dòng) 在調(diào)查學(xué)生進(jìn)村實(shí)踐，希望進(jìn)行什么活動(dòng)時(shí)，表示愿意參加義檢及義診的學(xué)生有 22%人；愿意對(duì)學(xué)生進(jìn)行義教的有 70%人；愿意為 村民提供法律咨詢的占總調(diào)查人數(shù)的 25%；愿意對(duì)村民進(jìn)行職業(yè)培訓(xùn)的也有 25%的學(xué)生；而進(jìn)村進(jìn)行文化宣傳教育活動(dòng)也比較愿意參加，占 53%；而調(diào)查總?cè)藬?shù)中，有 23%表示愿意進(jìn)村義務(wù)維修電器。 義診 義教法律咨詢職業(yè)培訓(xùn)文化宣傳教育義務(wù)維修義務(wù)勞動(dòng)其他喜歡的實(shí)踐活動(dòng) 42% 48% 30% 22% 35% 39% 12% 1%42%48%30%22%35%39%12%1%0%10%20%30%40%50%60%村民接受學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)的愿望 圖 村民接受學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)的愿望 高校周邊村落居民表示歡迎學(xué)生組織進(jìn)村實(shí)踐活動(dòng)，表示只有對(duì)村有益的活動(dòng)他們都愿意接受。有 42%的居民希望學(xué)生組織進(jìn)村為村民進(jìn)行義診；有 48%的居民希望學(xué)生組織進(jìn)村為他們的還在進(jìn)行義教，居民反映有學(xué)生組織進(jìn)村義教，但是義教時(shí)間較短，希望 學(xué)生舉行更多的義教活動(dòng)，滿足他們的需求。 大型高校園區(qū) 與 其周邊村落 融合共建研究 —— 以廣州大學(xué)城為例 第 17 頁(yè) 在實(shí)地走訪調(diào)研中，課題組得知，大學(xué)城南亭村經(jīng)常都有高校學(xué)生舉行的義教活動(dòng)和義診活動(dòng)。高校師范類學(xué)生幾乎每周都自發(fā)組織出動(dòng)去南亭村進(jìn)行義教活動(dòng)，其義教對(duì)象主要是南亭村的小孩子，內(nèi)容包括語(yǔ)數(shù)外和 音樂舞蹈等各方面。而廣州藥學(xué)院和廣東中醫(yī)藥大學(xué)均曾組織到四條 村進(jìn)行義診活動(dòng)。此外 廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)開展了“走進(jìn)社區(qū)弱勢(shì)群體，構(gòu)建和諧大學(xué)城”的團(tuán)日活動(dòng)。 高校在其周邊村落建立社會(huì)實(shí)踐基地的 SWOT 分析 優(yōu)勢(shì) (Strength) 1. 地理優(yōu)勢(shì) 2. 周邊 村為熟悉學(xué)生 3. 有（社區(qū)服務(wù) 活動(dòng)）合作經(jīng)驗(yàn) 劣勢(shì) (Weakness) 1. 缺少（科研、專業(yè)、就業(yè)實(shí)踐基地）合作經(jīng)驗(yàn) 2. 環(huán)境欠佳、硬件設(shè)施不足 機(jī)會(huì) (Opportunity) 1. 高校對(duì)實(shí)踐更為重視 2. 校與村融合共建的趨勢(shì) 3. 社團(tuán)、組織對(duì)村日益關(guān)注 4. 村環(huán)境的不斷改善 5. 村里的 人群與學(xué)生意愿一致 威脅 (Threat) 1. 大學(xué)城外實(shí)踐基地的削弱 2. 缺乏多方支持 表 高校在其周邊村落建立社會(huì)實(shí)踐基地的 SWOT 分析 由于許多實(shí)踐基地都與學(xué)校有過一定的合作經(jīng)歷，關(guān)系較為穩(wěn)定，并且相對(duì)大學(xué)城內(nèi)的實(shí)踐基地，其環(huán)境更為完善；尤其是科研基地，專業(yè)實(shí)習(xí)和實(shí)訓(xùn)基地這些 實(shí)踐基地，他們實(shí)踐所需的資源、環(huán)境和各 方面條件更為成熟。而大學(xué)城高校周邊村落 中，科研單位、企業(yè)之類較少，難以達(dá)到科研、實(shí) 習(xí)之類的基地的要求；同時(shí)，硬件設(shè)施等方面的落后，也使得目前村落 并不適合定位為教學(xué)計(jì)劃內(nèi)的實(shí)踐基地（計(jì)劃內(nèi)實(shí)踐基地 包括教學(xué)、科研實(shí)習(xí)基地，專業(yè)實(shí)習(xí)基地 、實(shí)訓(xùn)基地等 ）。 教學(xué)計(jì)劃外實(shí)踐基地（計(jì)劃外實(shí)踐基地包括 勤工助學(xué)基地，就業(yè)創(chuàng)業(yè)基地，社會(huì)服務(wù)基地等等） ，對(duì)資源、環(huán)境和各方面的條件要求相對(duì)較低。也從一些社大型高校園區(qū) 與 其周邊村落 融合共建研究 —— 以廣州大學(xué)城為例 第 18 頁(yè) 會(huì)服務(wù)實(shí)踐活動(dòng)有著經(jīng)常性，長(zhǎng)期性特點(diǎn)來(lái)看， 村落 的地理優(yōu)勢(shì)，節(jié)儉了交通費(fèi)用，省去了時(shí)間，為活 動(dòng)的展開帶來(lái)極大的方便，增強(qiáng)了活動(dòng)的可行性。 廣州大學(xué)城資源循環(huán)市場(chǎng)可行性分析 廣州大學(xué)城資源浪費(fèi)現(xiàn)狀 大學(xué)城無(wú)論在物質(zhì)上或是精神上的資源都是比較充足的，然而課題組發(fā)現(xiàn)大學(xué)城的物質(zhì)資源浪費(fèi)嚴(yán)重，資源難以得到循環(huán)的利用。在學(xué)生對(duì)二手物品處理方式（圖 ）的調(diào)查中，選擇當(dāng)廢品賣掉或扔掉的占了 43%，這清晰地反映出資源利用上存在一定問題。其中，選擇將二手物品當(dāng)廢品賣掉的學(xué)生占 26%，扔掉的學(xué)生有 17%，認(rèn)為可以通過二手市場(chǎng)轉(zhuǎn)賣的學(xué)生占 23%，認(rèn)為應(yīng)該捐贈(zèng)給有需要的人的學(xué)生有 33%，而 同時(shí)被調(diào)查者表示難以找到合適的捐贈(zèng)渠道。 19 , 26 %17 , 23 %24 , 33 %12 , 17 %1, 1%學(xué)生對(duì)二手物品的處理方式當(dāng)廢品賣掉通過二手市場(chǎng)轉(zhuǎn)賣捐贈(zèng)給有需要的人扔掉其他 圖 學(xué)生對(duì)二手物品的處理方式 課題組發(fā)現(xiàn)，尤其當(dāng)畢業(yè)生離校之際，宿舍區(qū)常出現(xiàn)收廢品的人，把一車車的書拉走，大量?jī)r(jià)值不菲的書籍身價(jià)大跌，竟被當(dāng)廢品賣掉。 在村落人群方面，如圖 ，“當(dāng)廢品賣掉”“扔掉”的分別占了 46%， 8%；兩者總共占被調(diào)查人數(shù)的 54%。 大型高校園區(qū) 與 其周邊村落 融合共建研究 —— 以廣州大學(xué)城為例 第 19 頁(yè) 4 5 , 4 6 %2 5 , 2 6 %1 4 , 1 4 %8 , 8 %6 , 6 %保留村人員對(duì)二手物品的處理方式當(dāng)廢品賣掉二手市場(chǎng)轉(zhuǎn)賣捐贈(zèng)扔掉其他 圖 村 落 人員對(duì)二手物品的處理方式 由于物品的處理者循環(huán)利用意識(shí)不強(qiáng)。隨著社會(huì)的進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，物質(zhì)生活日益豐富，使得人們?cè)谫Y源的認(rèn)識(shí)上沒有深刻的了解，舊物品的再利用價(jià)值難以被重視。同時(shí)，對(duì)舊物品的處理也難以尋找到合適的處理途徑。在各大學(xué)的網(wǎng)絡(luò)論壇上幾乎都有二手物品交易的板塊，而對(duì)于畢業(yè)生而言，雖然會(huì)在論壇上做廣告，但是離校時(shí)間在即，轉(zhuǎn)讓的時(shí)間很短，因一時(shí)間找不到買主直接當(dāng)廢品的情況較多。 我們?cè)谧咴L的過程中也了解到，二手書店的一些店主雖然會(huì)定時(shí)定點(diǎn)到高校生活區(qū)高價(jià)回收一些書籍，但是受人力、時(shí)間的制約，收購(gòu)的數(shù)量也很有限。 以上種種 的事實(shí)恰是反映了物品的處理缺乏有效的途徑。轉(zhuǎn)讓出售方想要更方便更好的轉(zhuǎn)讓出去；接收方想更方便更及時(shí)的了解到的出售轉(zhuǎn)讓的信息，但是這兩者之間缺少一個(gè)有效的的途徑把他們聯(lián)系起來(lái)。 廣州大學(xué)城資源循環(huán)利用現(xiàn)狀 廣州大學(xué)城聚集十所高校，每年有眾多畢業(yè)學(xué)生。他們四年來(lái)留下的生活用品（如自行車、臺(tái)燈、電腦、書籍、球拍、健身器材??）不可能都一一帶走，沒有適合的地方處理這些物品，調(diào)查中發(fā)現(xiàn)學(xué)生們較多將其作為廢品賣掉或者直接扔掉，造成資源的極大浪費(fèi)。 另一方面，廣州大學(xué)城每年有大量學(xué)生入住，需要添置眾多物品 ，這些物品的添置尤其對(duì)家境貧困的學(xué)生是一種較大的負(fù)擔(dān)。而其中的一些物品，必需但是要求不高，舊物品完全滿足需要，例如是自行車，一些學(xué)習(xí)用具、參考資料、書籍等。在課題組調(diào)研中，許多學(xué)生表示希望可以通過一些固定市場(chǎng)實(shí)現(xiàn)資源的再大型高校園區(qū) 與 其周邊村落 融合共建研究 —— 以廣州大學(xué)城為例 第 20 頁(yè) 利用，同時(shí)為學(xué)生省下一部分生活費(fèi)用。 大學(xué)城高校周邊村落還有四條 村，其中居民生活水平普遍不高，對(duì)需要的餓物品要求不高，在課題組實(shí)地走訪時(shí)曾有許多居民表示，希望大學(xué)生中的資源可以留轉(zhuǎn)到村落，他們表示有其中許多可以再利用。把高校的資源流轉(zhuǎn)到周邊村落，無(wú)論對(duì)高校，對(duì)周邊村落來(lái)說(shuō)都是一件好事 。 然而目前大學(xué)城內(nèi)并未形成固定的資源循環(huán)利用模式，大學(xué)城范圍內(nèi)沒有成規(guī)模的二手交易市場(chǎng)，亦即跳蚤市場(chǎng)。巨大的舊貨來(lái)源和需求，需要一個(gè)成規(guī)模有秩序的跳蚤市場(chǎng)實(shí)現(xiàn)資源的循環(huán)流轉(zhuǎn)。通過該跳蚤市場(chǎng)，可以實(shí)現(xiàn)大學(xué)城資源的變廢為寶，達(dá)成資源節(jié)約型的、和諧共處的大學(xué)城。故此，在大學(xué)城周邊成立一個(gè)有秩序成規(guī)模的跳蚤市場(chǎng)，實(shí)現(xiàn)高校及其周邊村落的資源順利流轉(zhuǎn)顯得必要，具有極大現(xiàn)實(shí)意義，也響應(yīng)政府建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型的和諧社會(huì)的號(hào)召。 通過大學(xué)城資源浪費(fèi)現(xiàn)狀和資源利用情況的對(duì)比，大學(xué)城資源仍然處于一種浪費(fèi)狀態(tài)，在未來(lái)的發(fā) 展中必須要建立資源循環(huán)利用的運(yùn)作模式。 廣州大學(xué)城跳蚤市場(chǎng)現(xiàn)狀分析 一些高校已經(jīng)開始重視校園跳蚤市場(chǎng)的作用，例如，廣州美術(shù)學(xué)院 在 20xx年“青年月”和諧周期間，在生活區(qū)舉行了“廣州美術(shù)學(xué)院第二屆學(xué)生公寓文化開放日暨畢業(yè)生二手市場(chǎng)”；又如 中南大學(xué)也有了校內(nèi)的二手市場(chǎng)，高校跳蚤市場(chǎng) 供銷兩旺的現(xiàn)象已經(jīng)成為高校 7 月份一道獨(dú)特的風(fēng)景線。此外，據(jù)了解，多數(shù)學(xué)校的校內(nèi)論壇上都有二手市場(chǎng)交易的相關(guān)信息。 課題組實(shí)地調(diào)研走訪了廣州大學(xué)城的四個(gè) 村，暫未發(fā)現(xiàn)一個(gè)成規(guī)模的跳蚤市場(chǎng)，有的只是有一兩間零星的店鋪，主 要經(jīng)營(yíng)二手廚具、二手書店，經(jīng)營(yíng)商品的種類遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生、居民的需要，為了更準(zhǔn)確了解大學(xué)生和