若干國家或地區(qū)體育課程發(fā)展趨勢及其對我們的啟(編輯修改稿)
2025-06-15 07:45 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 例如：批判性思考和解決問題的能力。這些能力不僅使他們學(xué)會學(xué)習(xí)，還能幫助學(xué)生終身不斷學(xué)習(xí)，讓他們畢生受用，追求美好的生活。 思考與分析（一） 強(qiáng)調(diào)樹立“以學(xué)生發(fā)展為中心”的課程理念，就是要在教學(xué)中重視學(xué)生的心理感受、情感體驗(yàn)和興趣愛好，使學(xué)生“想學(xué)、愿學(xué)、樂學(xué)” 。 重視“以學(xué)生發(fā)展為中心”，就要改變“以教師為中心”觀念，改變教師總是扮演主角、學(xué)生總是扮演配角的狀況。 特別說明：重視“以學(xué)生發(fā)展為中心”的理念，不能誤解成忽視教師的作用和指導(dǎo)。 重視“以學(xué)生發(fā)展為中心”，就應(yīng)該高度重視激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動興趣。俗話說：“興趣是最好的老師?！边\(yùn)動興趣是促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和終身堅(jiān)持鍛煉的前提。 特別說明： 不能將重視激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，誤解成“圍著學(xué)生轉(zhuǎn)”、“放羊式”教學(xué)。 不能將激發(fā)運(yùn)動興趣與 運(yùn)動技能教學(xué)對立起來。 改變灌輸 ―― 接受的單一學(xué)習(xí)方式，改變教師講得多、學(xué)生練得少的狀況。要重視學(xué)習(xí)方式由單一性轉(zhuǎn)向多樣性，由片面學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向全面學(xué)習(xí)，由狹義學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向廣義學(xué)習(xí)，倡導(dǎo)多樣化的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生采用自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式。 特別說明： 學(xué)習(xí)方式的改變并不意味著用一種方式代替另一種方式，如用自主學(xué)習(xí)代替指導(dǎo)學(xué)習(xí)，用合作學(xué)習(xí)代替?zhèn)€體學(xué)習(xí)，用探究學(xué)習(xí)代替接受學(xué)習(xí)； 不能為了體現(xiàn)新型的學(xué)習(xí)方式，導(dǎo)致課堂教學(xué)出現(xiàn)“為了合作而合作，而了探究而探究”的形式主義。同時(shí)，不能將新型的學(xué)習(xí)方式理解成是新的“放羊式”教學(xué)。 重視“以學(xué)生發(fā)展為中心”，不是不要常規(guī)教學(xué)。必要的常規(guī)教學(xué)是需要的，對有效地組織體育課堂教學(xué)具有積極的作用，但要防止三種傾向： 一是不能將常規(guī)教學(xué)單純地理解成就是稍息、立正、報(bào)數(shù)、向右看齊、向右轉(zhuǎn)、齊步走等等，畢竟體育課不是軍事課。 二是過分地進(jìn)行常規(guī)教學(xué)，一堂 45分鐘的體育課，如果常規(guī)教學(xué)所占時(shí)間過多，勢必導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)動技能和練習(xí)體能的時(shí)間減少。 三是以抓常規(guī)教學(xué)為名，導(dǎo)致課堂教學(xué)程式化、刻板化、機(jī)械化，造成課堂氣氛沉悶乏味，學(xué)生學(xué)習(xí)體育毫無樂趣。 重視“以學(xué)生發(fā)展為中心”，不是不要課堂紀(jì)律。體育課中的課堂紀(jì)律
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