【總結(jié)】前言:紫陽公園作為城東片區(qū)紫陽板塊的核心,其價值不言而預。從其城市公園的地位來看,優(yōu)美景觀、大眾游嬉的城市后花園作用已經(jīng)成為其最大的價值所在,這是本項目天生麗質(zhì)的地方,而紫陽公園的商業(yè)圍合公園而布,在建筑與景觀、商業(yè)與公園上已經(jīng)有了一個先天的完美結(jié)合。那么在如此優(yōu)質(zhì)的基礎(chǔ)上,如何更進一步提升附加值?如何將景觀價值與商業(yè)進行串聯(lián),最終落點到商業(yè)上,
2025-04-14 00:06
【總結(jié)】桃花源記教學設(shè)計【教材分析】本文文字較為簡易,且故事性較強,可要求學生借助注釋和工具書理解課文基本內(nèi)容,對于難懂的字詞,教師稍作點撥即可。同時,要加強誦讀練習,積累文中的成語及有價值的詞匯,然后在反復誦讀中領(lǐng)會它豐富的內(nèi)涵和精美的語言。另外,要讓學生多收集資料,既要看到作者的美好理想,又要看出他的無法克服的思想矛盾,才能深刻理解文章的內(nèi)容和寫法。教學中不妨運
2025-05-02 04:11
【總結(jié)】桃花源記魏晉:陶淵明 晉太元中,武陵人捕魚為業(yè)。緣溪行,忘路之遠近。忽逢桃花林,夾岸數(shù)百步,中無雜樹,芳草鮮美,落英繽紛,漁人甚異之。復前行,欲窮其林?! ×直M水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光。便舍船,從口入。初極狹,才通人。復行數(shù)十步,豁然開朗。土地平曠,屋舍儼然,有良田美池桑竹之屬。阡陌交通,雞犬相聞。其中往來種作,男女衣著,悉如外人。黃發(fā)垂髫,并怡然自樂。 見漁人,
2025-06-25 11:57
【總結(jié)】《桃花源記》專項練習一基礎(chǔ)知識(一)、作者、作品:陶淵明,東晉文學家。選自《陶淵明集》。我們學過《歸園田居》、《飲酒》。(二)、文本感悟:⒈本文中心:作者虛構(gòu)了一個寧靜、安樂的世外桃源,描繪了出了一幅沒有剝削、壓迫、人人安居樂業(yè)、彼此和睦相處的生活圖景,以此寄托作者的社會理想。在客觀上,本文也反映了當時人民厭惡戰(zhàn)爭的情緒和追求和平勞動生活的愿望。⒉本文線索及段意:以武
2025-04-29 13:08
【總結(jié)】《桃花源記》教學設(shè)計 《桃花源記》教學設(shè)計篇1一、教學分析 《大綱》的要求:九年義務教育全日制初級中學《語文教學大綱》(試用修訂版)對閱讀能力提出這樣的要求“學習欣賞文學作品,感受作品中形...
2024-12-06 00:56
【總結(jié)】《桃花源記》教學反思 《桃花源記》教學反思1今天上了《桃花源記》一課,在課堂上我采用質(zhì)疑引導的方法,沒料到效果出奇的好。這不由引起了我許多思索。學生的思維一旦得到啟發(fā),將會起到意想不到的效果...
2024-12-06 01:09
【總結(jié)】 桃花源記獲獎說課稿 桃花源記獲獎說課稿(1) 一、說教材 《桃花源記》是人教版八年級上冊第五單元的第一篇文言文。 教材內(nèi)容:作者以洗煉的筆墨,給我們描繪了一幅沒有塵世羈絆的人間樂園—...
2024-12-07 00:41
【總結(jié)】第一篇:桃花源記習題 桃花源記習題 6、文章第一段中間幾句富有詩意的景物描寫有什么作用? 7、文章第二段寫漁人初進桃花源所見,寫出了桃花源的哪些特點? 8、聽了漁人的講述,桃花源里的人為什么“...
2024-10-06 07:23
【總結(jié)】第一篇:桃花源記說課稿 《桃花源記》說課稿 各位領(lǐng)導、評委大家好: 今天我說課的題目是陶淵明的《桃花源記》,下面,我將從教材、學情、教法學法、教學過程、板書、教學反思六方面對本課的設(shè)計進行說明。...
2024-10-29 04:23
【總結(jié)】桃花源記——陶淵明世外桃源從課文題目中,你能聯(lián)想到一個什么成語?原指與現(xiàn)實社會隔絕、生活安樂的理想境界。后亦指環(huán)境幽靜,生活安逸的地方。亦指幻想中的美好世界。作者簡介:陶淵明:名潛,字元亮,東晉偉大田園詩人。生于東晉末朝,出身于沒落的地主官僚家庭。他少時
2024-10-17 14:50
【總結(jié)】第一篇:桃花源記劇本 《桃花源記》第一場 【話外音】晉太原中,武陵人,捕魚為業(yè),緣溪行,忘路之遠近。(漁夫劃著船出現(xiàn)) 忽然遇到一片桃花林,桃樹夾著溪流兩岸,長達幾百走,中間沒有別的樹,地上香草...
2024-10-06 06:04
【總結(jié)】《桃花源記》對比閱讀一.【甲】林盡水源,便得一山。山有小口,仿佛若有光。便舍船,從口入。初極狹,才通人。復行數(shù)十步,豁然開朗。土地平曠,屋舍儼然。有良田美池桑竹之屬,阡陌交通,雞犬相聞。其中往來種作,男女衣著,悉如外人,黃發(fā)垂髫,并怡然自樂。見漁人,乃大驚,問所從來,具答之。便要還家,設(shè)酒殺雞作食。村中聞有此人,咸來問訊。自云先世避秦時亂,率妻子邑人來此絕境,不復出焉,遂與外人間隔。
2025-06-20 00:07
【總結(jié)】第一篇:桃花源記說課稿 《桃花源記》說課稿 浪河中學范德林 一、說教材 1.《大綱》的要求: 《語文教學大綱》對閱讀能力提出這樣的要求“學習欣賞文學作品,感受作品中的形象,欣賞優(yōu)美、精彩的語...
2024-10-06 07:10
【總結(jié)】一、(09廣東省)(一)(8分)桃花源記???陶淵明。(3分)及郡下,詣太守,說如此。。,恰當選用文中的四字短語填空。(2分)武陵漁人“忘路之遠近”,發(fā)現(xiàn)了桃花林,甚是好奇,就“□□□□”。進入桃花源,他感到桃花源人的生活是那么“□
2025-03-26 01:53
【總結(jié)】《桃花源記》教學設(shè)計【教學目標】1.理清文章的敘事線索,理解課文內(nèi)容。2.能識記一些常用實詞、虛詞,讀懂課文。3.結(jié)合當時的時代背景,理解文章的主題?!窘虒W設(shè)計】一、介紹作者作品常識從課文題目中,你能聯(lián)想到一個什么成語?是什么意思?世外桃源:一個與世隔絕的不遭戰(zhàn)禍的安樂而美好的
2025-08-05 08:38