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正文內(nèi)容

獲獎教學設計-制作flash網(wǎng)絡廣告(編輯修改稿)

2025-06-12 21:17 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 和運用 料、設計制作,這樣可以拓展學生的視野和知識面,教會學生學會學習,學會解決問題 資源 :課外拓展訓練任務書(見附件 5) 課程結(jié)束( 2 分鐘) 歸位學習現(xiàn)場 指導學生對教學現(xiàn)場進行歸位 意圖 :良好職業(yè)習慣 資源 :無 教學流程圖: 學生活動 教學流程 教師活動 1. 觀看網(wǎng)站,了解客戶要求 2. 閱讀任務書 ,明確學習任務 展示網(wǎng)站,描述客戶要求;說明學習任務書的使用方法 容 知識 ,解答問題,幫助學生完成設計方案 案 相關知識 ,利用集體的智慧和力量完成動畫的制作 教師機 制定設計方案 、新 技能 ,解答問題;教師過程考核,對小組合作、個人表現(xiàn)進行打分; 組作品 的依據(jù)及方法 ,制定設計方案 、講解、完善設計 方案 ,進行歸納總結(jié) ,進行自我評價 歸納總結(jié) 對本課重難點內(nèi)容進行歸納總結(jié) 2. 對學生表現(xiàn)進行整體評價 示、講解、驗收 ,反思、總結(jié) 明確任務及要求 驗收方法 進行驗收工作;教師過程考核,對作品效果進行考核 學過程產(chǎn)生的資料 布置課外拓展訓練 任務 課程結(jié)束 組織教學 創(chuàng)設情景,明確學習任務 按照設計方案制作動畫 做什么 做得怎么樣 理論與實操一體化 怎么做 按照客戶需求驗收作品 布置作業(yè) 舉一反三 七、教學評價設計 ,對應客戶 需求分析說明書中的各條款,評價設計方案是否明確、具體、完整和可操作,考核學生是否掌握了設計方案的制定依據(jù)和方法; (重點是圖層結(jié)構(gòu))考核學生小動畫合成為大動畫的方式以及文件結(jié)構(gòu)的合理性和命名規(guī)范性; ,一是考核學生篩選的素材是否體現(xiàn)主題,效果是否美觀;二是考核各小動畫過渡效果的銜接以及學生 Flash 動畫技術(shù)運用的熟練程度; ,通過觀看學生上交的課外拓展訓練任務成果,考核學生的知識遷移能力; ,通過觀察、記錄各小組成員的表現(xiàn)來考核學生的團隊合 作能力、與人溝通能力、語言表達能力、歸納總結(jié)能力等。 八、幫助和總結(jié)(反思) 本課以具體項目為載體,從接受任務、策劃設計方案、設計制作、驗收等幾個環(huán)節(jié)開展教學,學生通過“做中學,學中做”的模式了解了企業(yè)工作過程、工作內(nèi)容及工作方法,學會了運用所學知識解決實際問題的方法和技能, 培養(yǎng)了學生以客戶需求為中心開展工作的意識。 從學生進行 作品展示和講解的神態(tài)中可以強烈地感受到學生的 學習成就感和自信心,學生學習方向更加明確,學習興趣更加濃厚。 采用講授、大腦風暴、角色扮演、項目教學等多種教學方法,讓學生在一種輕松愉快 的氛圍內(nèi)快樂學習。采用小組分工、合作學習的方式,讓學生能夠開拓思維,積極參與討論,依靠集體的智慧和力量完成了復雜大動畫的制作。學生不僅快速地掌握了本課重難點知識,同時也培養(yǎng)了學生的團隊合作能力、與人溝通能力、語言表達能力等。 以教師為主導、學生為主體的教學組織形式讓學生從被動的接受轉(zhuǎn)換為主動的探究,學生對知識的理解更加深入,學習氛圍更加濃厚。教師巡回指導,及時發(fā)現(xiàn)問題,收集學生共性問題,集中講解和指導針對性更強,效率更高。 補充的學習資源( 學習任務書、客戶需求說明書、設計方案、作品驗收記錄表、典型案例等)讓 學生在問題的逐步引導下進行學習,幫助學生快速地理順解決問題的思路,給學生提供了獨立的學習時間和空間,為順利完成任務提供了有力的幫助。 利用多媒體課件播放或展示教學內(nèi)容,形象生動,學生易理解,同時節(jié)省大量板書時間,提高課堂教學效率。過程考核,現(xiàn)場評分,讓學生高度重視。 以工作過程為導向,本著學以致用的原則,通過自主探究、分組討論、分工合作等方式,在模擬的工作環(huán)境下,既培養(yǎng)了學生的專業(yè)技能,又鍛煉了他們的方法能力和社會能力,實現(xiàn)了教學效益的最大化。 在教學取得一定成績的同時,也發(fā)現(xiàn)一些問題,一是學生學習時缺乏主 動性,在之后的教學中,可以在“ 學習資源工作站” 中提供一些成功學生的事跡,為學生樹立學習的榜樣,激發(fā)他們學習的積極性和主動性;二是學生接受能力參差不齊,差異較大,課后可以把優(yōu)秀的學習作品上傳到“ 學習資源工作站” ,供學生下載學習參考。另外,今后教學在巡回指導時加強對這部分學生的指導和檢查。 附件 1:學習任務書 學習任務書 學習 任務 制作 FLASH 網(wǎng)絡廣告 任課教師 任務 描述 客戶(張先生)提供的“英萬科技”網(wǎng)站主要以靜態(tài)圖片和文字為主,本次課同學們以“廣州君能網(wǎng)站開發(fā)公司”網(wǎng)頁設計師的身份按照客戶的要求為其制作一個 Flash 通欄廣告。 完成 形式 個人 +小組 組長的職責:組織小組內(nèi)成員開展討論、分工、實施協(xié)調(diào)、組織作品驗收及成果上交等 組員的職責:聽從組長的安排按照分工積極配合完成任務。 可利用的學習資源 (附件 1) 、教師提供的典型 Flash 動畫效果源文件 、課件等 4.英萬科技網(wǎng)站( 具體 任務 學習環(huán)節(jié) 1:確定設計方案 實施過程 : (該說明書是客戶和業(yè)務員經(jīng)過溝通、交流后確定的,本課前已經(jīng)準備完畢),了解客戶要求,如圖 2 所示。 圖 2 客戶需求說明書 ,討論結(jié)果記錄在附件 2 的設計方案空白文檔中。 學習環(huán)節(jié) 2:按照設計方案制作 Flash 通欄廣告 實施過程:
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