華南師范大學(xué)教學(xué)改革工程項目申請書項目名稱：開放式植物生理學(xué)(編輯修改稿)
2024-10-14 16:52 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行 合理的選擇和規(guī)范， 增加 實驗項目 ， 適應(yīng)不同 層次 學(xué)生的興趣愛好、不同專業(yè)的需要，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性 ， 采取模塊式教學(xué)、立體式教學(xué)方法，并 制定相適應(yīng) 的開放式教學(xué) 考核方法 。 擬解決的關(guān)鍵問題 ： 建 立適合于 新時代和 生命科學(xué)技術(shù) 類人才培養(yǎng)要求 的 植物生理學(xué) 實驗 教學(xué)體系。 建設(shè) 實驗教學(xué)環(huán)境和設(shè)備等教學(xué)條件，以滿足 開放式 實驗 教學(xué) 新 模式 的構(gòu)建與實施。 8 、實施方法、具體實施計劃（含年度進(jìn)展情況）及可行性分析 實施方案和方法： 將 啟發(fā)式、參與式和研究型學(xué)習(xí)的教學(xué)理念貫穿于 實驗 教學(xué)全過程， 將講授型教學(xué)向研究型教學(xué)過渡。 通過課堂教學(xué)、撰寫科技綜述小論文、討論課、設(shè)計型研究型實驗和項目訓(xùn)練，以知識為載體，培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問題的思維方式方法及自主獲取知識的能力 。 采用多種方法和多種媒體進(jìn)行 實驗 教學(xué)。 運用現(xiàn) 代教育技術(shù)， 特別加強(qiáng) 建設(shè)實驗教學(xué) 多媒體教學(xué)軟件、網(wǎng)絡(luò)課程軟件 、習(xí)題庫， 使學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下 能 自主學(xué)習(xí) 和協(xié)作學(xué)習(xí) ，如了解實驗原理 、 設(shè)計實驗方案、 分析實驗結(jié)果 。 通過知識的內(nèi)在聯(lián)系，以實驗技術(shù)為 主線，把一些基本的實驗內(nèi)容有機(jī)地組合在一起，整合為模 塊化 實驗 體系進(jìn)行教學(xué) ，使實驗內(nèi)容由原來單一和分散的設(shè)置轉(zhuǎn) 化為具有聯(lián)貫性和系統(tǒng)性的實驗。在實驗時間的安排上，每一個模塊 在一個連續(xù)的時間段內(nèi)完成，使實驗形成一個完整內(nèi)容體系。學(xué)生 參加完 一個模塊實驗 項目 后， 對實驗內(nèi)容、實驗方法和技術(shù)會有 一個比較系統(tǒng)的、全面的認(rèn)識，掌握不同的實驗材料、不同的實驗?zāi)康幕驅(qū)嶒炓髴?yīng)該取用的實驗方法和技術(shù)，達(dá)到了訓(xùn)練和提高學(xué)生實踐技能的目的。 進(jìn)行實驗教學(xué)環(huán)境和設(shè)備等教學(xué)條件的建設(shè)，開 設(shè)高水平的綜合實驗以及應(yīng)用實驗，加強(qiáng)學(xué)生植物生理學(xué) 實驗技術(shù)的基本操作和技能的訓(xùn)練及培養(yǎng)， 學(xué)習(xí)先進(jìn)的技術(shù)和 方法 ， 設(shè)置綜合性設(shè)計型 實驗， 讓學(xué)生通過自學(xué)和查閱有關(guān)文獻(xiàn)，自行設(shè)計實驗方案，自主 進(jìn)行實驗，觀察實驗現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)問題并分析產(chǎn)生問題的原因，提出 相應(yīng)對策，最后撰寫研究報告和答辯。通過這一過程培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獲取知識的能力 和 分析能力和創(chuàng)新能力 。 對 實驗 教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行規(guī)范化建設(shè)，確保 實驗 教學(xué)內(nèi)容系統(tǒng)完整性以及實驗項目要求的規(guī)范化。確保教師、實驗技術(shù)人員和學(xué)生在實驗教學(xué)全過程中的規(guī)范 化管理， 教師真正起到示范和啟發(fā)的教學(xué)主導(dǎo)作用 ， 學(xué)生 嚴(yán)格執(zhí)行實驗室操作規(guī)范要求，培養(yǎng) 良好的科 學(xué)素養(yǎng) 、 實驗室工作習(xí)慣 。 開放式實驗教學(xué) ，每個學(xué)生選做實驗的項目、內(nèi)容、個數(shù)不同，難以進(jìn)行統(tǒng)一的試卷考核，因此 必須改 考核方法革。根據(jù) 每個實驗項目 具體情況制定詳細(xì)的評分標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生 課程 總成績由必做實驗基礎(chǔ)分與多做實驗的加選分依加權(quán)方法合成。這樣既反映學(xué)生的平時表現(xiàn)，又能達(dá)到鼓勵學(xué)生多做實驗、訓(xùn)練能力的目的。部分實驗項目根據(jù)其特點，加強(qiáng)課堂操作的考核。 具體實施計劃 2020 年 1 月～ 2020 年 6 月 制定 實驗 教學(xué) 課程 體系及教學(xué)內(nèi)容 改革 與 實施方案 ； 從實驗教學(xué)環(huán)境和設(shè)備等 條 件 方面做準(zhǔn)備。制定考核方法。 2020 年 7 月～ 2020 年 8 月 實施 開放式 實驗 教學(xué) ，研究與完善實驗教學(xué) 體系 ； 9 提出 考核 方法 2020 年 9 月～ 2020 年 12 月 實驗 教學(xué)效果 評價 研究 ，總結(jié)結(jié)題 。 二．可行性分析 1）與同類項目對比分析 系統(tǒng) 研究?開放式植物生理學(xué)實驗教學(xué)課程建設(shè)與實施?， 目前，在國內(nèi)同專業(yè)開設(shè)的同類課程沒有報道。本課題的研究結(jié)果，將 在國內(nèi) 高校理工專業(yè)尤其是同類專業(yè)起到 積極的示范 作用，產(chǎn)生 輻射效益 ，為推動實驗教學(xué)的改革提供依據(jù)，有利培養(yǎng)高素質(zhì)生物科學(xué)技術(shù)類人才。 2）項目受益范圍和預(yù)期效益分析 以 植物 生理 為主的實驗基地建設(shè)，從內(nèi)容、方式、管理體制等均有創(chuàng)新進(jìn)展。通過 開放式 實 驗 教學(xué) ，學(xué)生 更多 參與科學(xué)研究 訓(xùn)練和操作訓(xùn)練 ， 能 使學(xué)生的創(chuàng)新意識、精神和能力得到明顯提高。 本項目從理念、方案到 內(nèi)容、 教學(xué)方法、 考核 等環(huán)節(jié) 開展研究 ，具有 一定的 先進(jìn)性和可操作性， 為后續(xù)發(fā)展打下了基礎(chǔ)，具有很好的示范推廣價值。 該項目完成后，能夠為本校及 兄弟院校生物科學(xué)各專業(yè)和 理工科專業(yè) 開展開放式實驗教學(xué) 提供經(jīng)驗和實踐依據(jù)，同時可以滿足教師的 進(jìn)行實驗教學(xué)研究的需要。 本項目中的實驗環(huán)境和教學(xué)條件以及其他經(jīng)費支出的計劃， 是根據(jù) 生物科學(xué)技術(shù)專業(yè)特點和 人才培養(yǎng)需要，在參考相關(guān)學(xué)科的實驗方案的基礎(chǔ)上 而確定的， 這些投入是本 項目順利開展所必需的。因此，該項目預(yù)算是合理的和可靠的。 10 （包括成果形式，預(yù)期推廣、應(yīng)用范圍、受益面等） 該項目能夠為本校及兄弟院校生物科學(xué)專業(yè)和生物技術(shù) 專業(yè)實驗 課程的高標(biāo)準(zhǔn)、立體化建設(shè)提供基礎(chǔ)與依據(jù)，滿足教師的科學(xué)研
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