網(wǎng)教畢業(yè)設(shè)計(jì)大綱-工程管理(編輯修改稿)
2025-06-12 20:51 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 工組織及管理的實(shí)際要求，建立工程概念。 （ 2）熟悉設(shè)計(jì)對象的施工、施工組織及管理的過程情況與技術(shù)要求。 （ 3）收集必要的設(shè)計(jì)資料。 畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）前期 調(diào)研要求及范圍 （ 1）調(diào)研方式可采用集中安排和指導(dǎo)教師根據(jù)題目安排相結(jié)合的方式進(jìn)行，具體形式可以是現(xiàn)場調(diào)研、企事業(yè)單位介紹、指導(dǎo)教師講解典型案例和技術(shù)、文獻(xiàn)調(diào)研等。 （ 2）熟悉初步施工方案的選取、設(shè)計(jì)，工種匯總等工作，了解施工方案選取的原則、方法等。 （ 3）熟悉施工組織設(shè)計(jì)工作，掌握施工方案選取、工程量計(jì)算及設(shè)計(jì)過程，并參與施工平面布置圖的繪制。 （ 4）掌握施工組織設(shè)計(jì)的方法，了解施工現(xiàn)場的布置及施工技術(shù)等。 3 （ 5）熟悉工程交底，驗(yàn)槽等工作。 三、本專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的選題要求和任務(wù)下達(dá) 題目類型 工 程管理專業(yè)的題目類型主要是設(shè)計(jì)型。設(shè)計(jì)型題目的選取應(yīng)盡量能滿足教學(xué)基本要求，又能聯(lián)系生產(chǎn)和科研實(shí)際的題目，提倡“真題真做”，選題也可以模擬實(shí)際工程。 學(xué)生在完成設(shè)計(jì)型題目后，撰寫“畢業(yè)設(shè)計(jì)說明書”，簡稱畢業(yè)設(shè)計(jì)。 題目來源 畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）題目一般由教師根據(jù)生產(chǎn)、管理和科研、教學(xué)的需要擬定。學(xué)生也可與設(shè)計(jì)、施工單位聯(lián)系，緊密結(jié)合企事業(yè)單位的生產(chǎn)、管理和科研實(shí)際，擬定畢業(yè)設(shè)計(jì)題目，到企事業(yè)單位現(xiàn)場完成畢業(yè)設(shè)計(jì)。鼓勵(lì)學(xué)生自擬畢業(yè)題目。 畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）題目可以是實(shí)際應(yīng)用性題目和虛擬題目。實(shí)際應(yīng)用性題目指學(xué)生 直接參與工程設(shè)計(jì)或研究工作，并將設(shè)計(jì)（研究）結(jié)果直接應(yīng)用于實(shí)際工程。虛擬題目雖然沒有直接應(yīng)用對象，但應(yīng)該是來源于生產(chǎn)、管理實(shí)際，應(yīng)用目標(biāo)明確，達(dá)到實(shí)際應(yīng)用要求，對于學(xué)生綜合能力訓(xùn)練具有典型作用的題目。 題目選擇與變更規(guī)則 教師擬定的設(shè)計(jì)（論文）題目，原則上實(shí)行雙向選擇。 學(xué)生自擬的題目，必須有一名指導(dǎo)老師負(fù)責(zé)?？梢杂蓪W(xué)生自行聯(lián)系相關(guān)方向的教師，或由網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)習(xí)中心安排指導(dǎo)教師。 到企事業(yè)單位完成畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的學(xué)生，必須在企事業(yè)單位確定一名具有中級及以上職稱的技術(shù)人員作為指導(dǎo)老師，同時(shí)網(wǎng)絡(luò)教育 學(xué)習(xí)中心安排一位指導(dǎo)教師。 畢業(yè)設(shè)計(jì)題目一經(jīng)選定，開始兩周內(nèi)允許更改，超過兩周即不允許發(fā)生變動(dòng)。 4 4 任務(wù)要求和任務(wù)書的內(nèi)容規(guī)范 畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)應(yīng)符合以下要求： （ 1）結(jié)合實(shí)際； （ 2）全面反映工程管理專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)； （ 3）符合綜合能力訓(xùn)練要求； （ 4）題目難度適合網(wǎng)絡(luò)教育?？埔?； （ 5）題目需要的工作量合適； （ 6）設(shè)計(jì)任務(wù)應(yīng) 盡量做到一人一題，某些題目確需 2 名及以上同學(xué)完成時(shí)，應(yīng)保證他們之間的設(shè)計(jì)內(nèi)容差異達(dá)到 50%以上。 任務(wù)書規(guī)定學(xué)生的設(shè)計(jì)任務(wù)，指導(dǎo)教師應(yīng)給每一個(gè)學(xué)生單獨(dú)下達(dá)一份任務(wù)書，不允許在一份 任務(wù)書中安排 2 名及以上同學(xué)的設(shè)計(jì)任務(wù)。對于設(shè)計(jì)型題目，下達(dá)畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)書。 畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)書包含以下幾個(gè)內(nèi)容： (1) 設(shè)計(jì)題目的概況 (2) 設(shè)計(jì)依據(jù) 包括設(shè)計(jì)對象的原始數(shù)據(jù)、圖紙、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)等。 (3) 設(shè)計(jì)任務(wù) 應(yīng)完成的工作，達(dá)到的技術(shù)（功能和性能）指標(biāo)。 (4) 成果形式 (5) 預(yù)期的時(shí)間進(jìn)程安排 (6) 資料及主要參考文獻(xiàn) 給出題目的主要技術(shù)資料和文獻(xiàn)，對學(xué)生應(yīng)該收集的資料提出要求。 題目符合度和難度及工作量合適程度分析標(biāo)準(zhǔn) （ 1）題目的專業(yè)目標(biāo)符合度標(biāo)準(zhǔn) 工程管理專業(yè)學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）選題范圍，可以包含工業(yè)與民用建筑工程 的各個(gè)領(lǐng)域。例如：住宅樓、商場、賓館、教學(xué)樓等內(nèi)容。 5 離開工程管理專業(yè)的題目，視為不符合本專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)。例如，在工程管理的題目中，沒有具體工程設(shè)計(jì)的分析與設(shè)計(jì)，視為不符合本專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)。工程管理在各類行業(yè)（專業(yè)）中的應(yīng)用，必然要求理解工程管理類相關(guān)工程的基本設(shè)計(jì)原理和施工技術(shù)，工程管理專業(yè)學(xué)生在完成這類題目時(shí)，應(yīng)該在理解工程施工的基本原理和技術(shù)的基礎(chǔ)上，使用工程施工、施工組織的方法解決實(shí)際問題，否則，視為不符合本專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)。 （ 2）題目的綜合訓(xùn)練標(biāo)準(zhǔn) 同時(shí)滿足以下要求的題目，綜合訓(xùn)練程度較好。根據(jù)題目情況 ，缺失某些方面的要求，則綜合訓(xùn)練程度將受影響。 a) 多門課程知識的綜合應(yīng)用； b) 施工管理的設(shè)計(jì)； c) 施工方案選取與施工方案方案比較、施工組織設(shè)計(jì)的全過程綜合訓(xùn)練； d) 資料、文獻(xiàn)及計(jì)算機(jī)技術(shù)的利用。 （ 3）題目的難度標(biāo)準(zhǔn) 過難或過易的題目，均達(dá)不到畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的要求。題目的難度應(yīng)適合網(wǎng)絡(luò)教育要求，即綜合利用已學(xué)習(xí)的建筑材料、力學(xué)、建筑結(jié)構(gòu)、建筑施工等知識，或略加補(bǔ)充（不超過 3 星期學(xué)習(xí)時(shí)間），大部分同學(xué)經(jīng)過正常努力能夠完成。 （ 4）題目的工作量合適程度標(biāo)準(zhǔn) 題目的預(yù)期工作量在畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）安排時(shí)間 的 80%~110%，則該題目的工作量是合適的。 四、本專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的主要內(nèi)容和基本要求
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