探究主旨類題目解題技巧(編輯修改稿)
2025-06-07 01:05 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 今村落的處境表示同情與遺憾；對(duì)“村落以外的人”的態(tài)度感到迷惑與無奈。②喚起人們對(duì)村落命運(yùn)的關(guān)注和思考。 第二問是一道涉及民族文化的題目，文章內(nèi)涵較深，對(duì)于理解沒有太大的障礙，但是對(duì)于“融入”考生的“看法”這個(gè)問題，因其涉及表達(dá)，有一定的難度。 作者的情感態(tài)度歸納出來后，考生的觀點(diǎn)就不能與之無關(guān)。這個(gè)關(guān)聯(lián)決定答題方向。 “同情”、“遺憾”、“迷惑”、“無奈”等觀點(diǎn)上闡述。 聯(lián)系當(dāng)前社會(huì)實(shí)際 提出切實(shí)有效的措施 ，這是 探究題的指向 。 4．你從 《 勇敢的小約翰 》 和“倔強(qiáng)的農(nóng)夫”的故事中分別體會(huì)到怎樣的人生啟示 ?請(qǐng)聯(lián)系實(shí)例簡要概括。 (6分 ) 4． (6分 ) (參考示例 )《 勇敢的小約翰 》 告訴我們?nèi)耸篱g最可怕的敵人不是別的，而是自己，要學(xué)會(huì)戰(zhàn)勝自我。 (2分 )張海迪就是挑戰(zhàn)自我成就奇跡的典型事例。 (劉翔正是因?yàn)閼?zhàn)勝‘自我，從而戰(zhàn)勝了強(qiáng)大的對(duì)手 ……)(1 分 ) “倔強(qiáng)的農(nóng)夫”的故事告訴我們要敢于挑戰(zhàn)權(quán)威，做一個(gè)保持自我，不被強(qiáng)力壓倒的人。 (2分 )布魯諾維護(hù)的真理，寧愿葬身火海，也絕不向宗教裁判所低頭，在科學(xué)史上豎起了不朽的豐碑。 (1分 )(意思對(duì)即可 ) [解析 ]本題考查“對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀”的能力，能力層級(jí) F級(jí)。要求立足自我，感悟和體驗(yàn)文本，獨(dú)立思考，提出自己的見解。 反襯 ，烘托。 15．小說題為“侯銀匠”，但寫侯菊的文字多，請(qǐng)結(jié)合全文探究作者這樣安排的理由。 (6分 ) 解析：這道探究題，是江蘇卷新課標(biāo)第一道真正意義上的探究題，雖然 有不少專家認(rèn)為，江蘇卷的探究題肇始于 2021年高考 《 麥天 》 的最后一題：文章最后說麥天的忙碌、喜悅“把農(nóng)家的日子濡染得鮮鮮亮亮，有滋有味”。請(qǐng)聯(lián)系全文，簡要說說你對(duì)“鮮亮”與“滋味”的理解。 做這道題時(shí)，必須要把握準(zhǔn)小說的主旨和主人公，那么，本文的主旨和主人公是什么呢？小說開頭幾段和最后幾段，都從侯銀匠的角度來敘事的。第一段寫“侯銀匠出租花轎，不知是什么道理”，下文雖未直接回答是“什么道理”，但仔細(xì)玩味，應(yīng)該是指他作為手藝人，勤勞且靈巧。有其父必有其女，正是因?yàn)楹钽y匠勤勞、精細(xì)、能干，才有中間大部分文字中女兒的勤勞、精細(xì)、能干。也許是 作者考慮到小說的著眼點(diǎn)在于侯銀匠，所以倒數(shù)第三段又回到了侯銀匠的身上，寫他無妻而女兒又不在身邊，于是對(duì)女兒十分思念；最后一段寫侯銀匠喝酒，寫他想起兩句唐詩，進(jìn)一步寫他對(duì)女兒的深深思念。這把侯銀匠這一形象塑造得富有人情美、人性美。如果題目換成“侯銀匠的女兒”
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