時科學(xué)探究ppt課件(編輯修改稿)
2025-06-06 23:47 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 。然后設(shè)計探究的方案，包括 選擇材料、設(shè)計方法步驟等。按照探究方案進(jìn)行探究，得到結(jié)果，在分析所 得的結(jié)果與假設(shè)是否相符，從而得出結(jié)論。在得出結(jié)論后，還需要對整個探 究過程進(jìn)行反思。 類型之二掌握基本實驗操作技能 ［ 2021 義烏］利用下列裝置能達(dá)到相應(yīng)實驗?zāi)康牡氖?( ) 【 解析 】 過濾適宜分離可溶和不溶的混合物，氫氣還原氧化銅時導(dǎo)管應(yīng)伸入試管底 部，且不能用橡皮塞；用 D裝置收集二氧化碳應(yīng)從長導(dǎo)管通入二氧化碳。 【 點悟 】 正確使用各種儀器是進(jìn)行科學(xué)實驗與探究的必要前提。設(shè)計實驗應(yīng)符合科 學(xué)實驗的基本要求。 C 類型之三 體驗實驗的設(shè)計 ［ 2021 湘潭］在學(xué)習(xí)了細(xì)菌和真菌的知識后，某實驗小組的同學(xué)對洗 手前后細(xì)菌和真菌數(shù)量變化情況產(chǎn)生了濃厚的興趣。以下是該小組同學(xué)的討論 對話， 請你幫他們完成實驗并回答： 甲：洗手前后，手上的細(xì)菌和真菌一樣多嗎 ? 乙：利用培養(yǎng)基，怎樣證明手上有細(xì)菌和真菌呢 ? 丙：將手上的細(xì)菌和真菌在培養(yǎng)基上接種時，需要設(shè)計對照實驗。 （ 1）若以甲提出的問題進(jìn)行探究，那么你所做出的假設(shè)應(yīng)是 洗手前后，手上的細(xì)菌和真菌不一樣多（其他合理答案亦可）。 （ 2）請你幫他們將下面培養(yǎng)細(xì)菌和真菌的操作步驟進(jìn)行排序： （用字母和箭頭表示）。 ，高溫滅菌后冷卻
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