【文章內(nèi)容簡介】 樣在叢林中捕食的，動(dòng)作如此迅猛。 古詩詞可謂是中國文學(xué)的一大瑰寶。詩人借助詩詞表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的思念，表達(dá)對(duì)大自然的熱愛，我最喜歡的是講述道理的詩詞：“不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中”是講述當(dāng)局者迷旁觀者清的道理?！凹埳系脕斫K覺淺，絕知此事要躬行”講述為人處事的道理告訴我們不要只注重書本知識(shí)的學(xué)習(xí)，要勇于實(shí)踐。我最喜歡的事那句“問渠那得清如許，為有源頭活水來”。與書為伴，可以凈化你的 心靈，與書為伴開創(chuàng)你的未來。 第三篇：與書為伴 “與書為伴”讀書活動(dòng)方案 一、指導(dǎo)思想 以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，以深化課程改革和推進(jìn)素質(zhì)教育為目的，以“讓讀書成為教師的習(xí)慣”為主題，以提升教師專業(yè)化素質(zhì)為重點(diǎn)，以讀書活動(dòng)為載體，結(jié)合師德教育工作，組織和引導(dǎo)廣大中小學(xué)教師讀書學(xué)習(xí)，積極倡導(dǎo)教師“多讀書、讀好書、好讀書”，使廣大教師養(yǎng)成讀書好習(xí)慣，不斷更新觀念，拓寬視野，努力建設(shè)一支充滿生機(jī)和活力、與現(xiàn)代教育相適應(yīng)的教師隊(duì)伍，為培養(yǎng)更多具有創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的人 才奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 二、讀書活動(dòng)的目標(biāo) 在讀書活動(dòng)中，養(yǎng)成教師閱讀和相互交流的習(xí)慣，形成積極進(jìn)取、努力學(xué)習(xí)的氛圍，積極建構(gòu)學(xué)習(xí)型組織。 在讀書活動(dòng)中，實(shí)現(xiàn)教師有效積累，補(bǔ)充教育理論知識(shí)，改善自身知識(shí)結(jié)構(gòu)； 在讀書活動(dòng)中，提升教師理論和實(shí)踐水平，將讀書所得運(yùn)用于實(shí)踐，有效改進(jìn)自己的教學(xué)行為。 三、活動(dòng)口號(hào) 與知識(shí)為友，與書本為友。最是書香能致遠(yuǎn)。親近母語，閱讀為先。與經(jīng)典為友，為人生奠基。與博覽同行，與真理同行。讀書讓理想展翅，學(xué)習(xí)讓生命飛翔。 四、讀書活動(dòng)措施和要求 提高認(rèn)識(shí)。讀書活動(dòng)可以幫助自己在學(xué)習(xí)實(shí)踐中掌握新知識(shí)，積累新經(jīng)驗(yàn)，增長新本領(lǐng)，并促進(jìn)自身專業(yè)發(fā)展。因此，每一位教師要將讀書作為自己職業(yè)生活中的一個(gè)重要內(nèi)容，并逐漸養(yǎng)成讀書習(xí)慣。 制定讀書計(jì)劃。學(xué)校根據(jù)市教育局的有關(guān)要求，制訂切合本校實(shí)際的讀書計(jì)劃、召開一次讀書活動(dòng)動(dòng)員會(huì)，使老師們統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，明確讀書目的。有步驟地組織教師進(jìn)行閱讀，在全校形成良好的讀書氛圍，讓更多的教師喜愛讀書。引導(dǎo)教師結(jié)合自己教育教學(xué)工作實(shí)際，每學(xué)期在指定選擇書目上的基礎(chǔ)上，另選一些自己閱讀 的文章、刊物或教育專著，制定個(gè)人的讀書計(jì)劃。 推薦讀書書目。積極向教師推薦讀書書目，倡導(dǎo)教師每周閱讀12 篇教育類文章、每學(xué)期精讀 12 本對(duì)個(gè)人專業(yè)成長有益的專著，每個(gè)教師都有自己最喜愛的書籍。鼓勵(lì)教師掌握網(wǎng)上搜尋資料和超文本閱讀，廣泛閱讀。并撰寫一篇質(zhì)量較高的讀書筆記或心得體會(huì)，及時(shí)把有關(guān)的讀書心得在校園網(wǎng)上發(fā)表。 以校本培訓(xùn)為立足點(diǎn)，積極開展各種形式多樣的讀書活動(dòng)，在每學(xué)期設(shè)立“書香活動(dòng)周” ,在此周集中開展系列讀書活動(dòng)。如：讀書推薦會(huì)、讀書征文、讀書沙龍等交流閱讀心得，做到集中學(xué) 習(xí)與自學(xué)相結(jié)合，精度與通讀相結(jié)合、理論與實(shí)際相結(jié)合，自主性學(xué)習(xí)與探究性學(xué)習(xí)相結(jié)合。 搭建讀書平臺(tái)。充分利用學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)資源，在網(wǎng)站上推出一些電子圖書，方便教師讀書；在博客上設(shè)置讀書專欄，鼓勵(lì)教師發(fā)貼與跟貼，開展網(wǎng)上討論。有效利用的校本培訓(xùn)時(shí)間、節(jié)假日及暑期，開展靈活多樣的讀書活動(dòng)。同時(shí)，學(xué)校統(tǒng)一為 45 周歲以下教師配備一本讀書筆記，及時(shí)記錄讀書收獲和心得。鼓勵(lì)教師把讀書心得向有關(guān)媒體、報(bào)刊投稿。 樹立讀書典型。在讀書活動(dòng)進(jìn)程中，及時(shí)總結(jié)，樹立典型、推廣先進(jìn)。對(duì)多讀多思、以讀促教卓有成效的 教師，給予適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)并予以表彰。 讀書活動(dòng)內(nèi)容經(jīng)典性與時(shí)代性的統(tǒng)一 經(jīng)典性讀物往往是經(jīng)過了較長時(shí)間的檢驗(yàn)，屬于全世界，為多數(shù)人所認(rèn)可。教師要把眼光放開，更多地從教育經(jīng)典讀物中汲取營養(yǎng)，吸收國際教育新理念，在汲取營養(yǎng)的時(shí)候，要用時(shí)代的眼光去衡量，去“拿來”。現(xiàn)時(shí)代的優(yōu)秀讀物，往往有利于讀者與作者的直接對(duì)話，要把真正優(yōu)秀的時(shí)代讀物遴選、推薦給教師，用他們的眼光，去打造經(jīng)典。 教師讀書不僅要專，更要博。在市教育局推薦圖書為必讀書目的基礎(chǔ)上，教師要讀五種書：一是名人傳記。名人成長歷程里的動(dòng) 人故事對(duì)教師學(xué)習(xí)生活可以提供有益的借鑒。 二是教育家的書。教育家的著作包含著對(duì)自身教育理論的針對(duì)性思考、自身教育實(shí)踐的時(shí)效性經(jīng)驗(yàn)，可以對(duì)教師具體工作有多方面的啟發(fā)指導(dǎo)作用。 三是專業(yè)書。任何一門學(xué)科都是不斷向前發(fā)展的，作為這一學(xué)科的教師應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)最新的專業(yè)書籍，讓自己的專業(yè)知識(shí)更新?lián)Q代，這樣才能保證自己的課堂教學(xué)鮮活。 四是現(xiàn)代科技書?？茖W(xué)技術(shù)不斷改變著我們的生活，讀這些書有助于教師了解現(xiàn)代人的心理、感悟現(xiàn)代生活，可增強(qiáng)自己教學(xué)工作的針對(duì)性。 五是學(xué)習(xí)方法書。教師幫助學(xué)生學(xué) 會(huì)學(xué)習(xí)是教育成功關(guān)鍵，教師了解現(xiàn)代學(xué)習(xí)理論及方法，對(duì)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、提高自身學(xué)習(xí)質(zhì)量和教學(xué)效果是很重要的。 我們教師要更新教育理念，提高理論素養(yǎng)和教育能力，有充滿智慧的大腦，有優(yōu)雅的舉止和談吐，充滿書香，充滿氣質(zhì)，充滿智慧，用最靜心的閱讀，來填充比天空更廣闊的心靈，養(yǎng)成每日讀書的好習(xí)慣，積極投入到“讓讀書成為教師的習(xí)慣”的讀書活動(dòng)中來。同時(shí)，為建設(shè)書香校園，推動(dòng)學(xué)習(xí)型學(xué)校的形成作出貢獻(xiàn)。 附件 1： 寧波市中小學(xué)教師用書推薦書目 序 書名作者 出版單位 1 給教師的建議（蘇）蘇霍姆林斯基著教育科學(xué)出版社 2 夸美紐斯教育論著 (捷克 )夸美紐斯著人民教育出版社 3 給教師的一百條新建議鄭杰著華東師范大學(xué)出版社 4 陶行知教育名篇方明編教育科學(xué)出版社 5 學(xué)會(huì)生存 — 教育世界的今天和明天聯(lián)合國教科文組織教育科學(xué)出版社 6 多元智能（美）加德納著新華出版社 7 教育漫話（美）洛克著教育科學(xué)出版社 8 學(xué)哲學(xué)用哲學(xué)李瑞環(huán)著中國人民大學(xué)出版社 9 素質(zhì)教育觀念學(xué)習(xí)提要教育部著生活讀書新知三聯(lián)書店 10 國際教育新理念顧明遠(yuǎn)孟繁華主編海南出版社 11 教育新理念袁振國著教育科學(xué)出版社 12 教育的理 想與信念肖川著岳麓書社 13 教育的視界肖川著岳麓書社 14 教育的智慧與真情肖川著岳麓書社 15 細(xì)節(jié)決定成敗汪中求著新華出版社 16 教育的 55 個(gè)細(xì)節(jié)（美）克拉克著電子工業(yè)出版社 17 新教育之夢朱永新著人民教育出版社 18我的教育理想朱永新著南京師范大學(xué)出版社 19教育思想的革命 /教育之思叢書張先華著北京大學(xué)出版社 20教育與人的發(fā)展杜祥培著民族出版社 21現(xiàn)代教育理論熱點(diǎn)透視 (教師繼續(xù)教育用書 )廣東教育學(xué)院教育系著中山大學(xué)出版社 22 魏書生與民主教育 /教育家成長叢書魏書生著北京師大出版社 23 于漪與教育教學(xué)求索 /教育家成長叢書于漪著北京師大出版社 24 我的教育苦旅 /大夏書系高萬祥著華東師大出版社 25 新課程課堂行為的變化傅道春著首都師范大學(xué)出版社 26 新課程改革的理念與創(chuàng)新靳玉書著人民教育出版社 27 創(chuàng)造力危機(jī)：中國教育現(xiàn)狀反思上官子木著華東師大出版社 28 教師 與新課程共成長肖川著上海教育出版社 29 教師專業(yè)成長的途徑 — 30 位優(yōu)秀教師的案例張萬祥萬瑋著華東師大出版社 30 教師專業(yè)的理論與實(shí)踐教育部師范教育司著人民教育出版社31 教師科研有問必答徐建敏等主編教育科學(xué)出版社 32 現(xiàn)代校長叢書（全 4 冊(cè)）劉仁鏡翟博主編開明出版社 33 做一個(gè)書生校長程紅兵著華東師大出版社 34 辦好學(xué)校的策略肖川等著南京師范大學(xué)出版社 35 不跪著教書吳非著華東師范大學(xué)出版社 36 教師人文讀本 (上中下冊(cè) )張民生等主編上海辭書出版社 37 堅(jiān)守講臺(tái)商友敬著華東師大出版社 38 名師成功論董菊初著科學(xué)出版社 39 與名師為友人民教育編輯部編高等教育出版社 40 智慧型教師素質(zhì)探新田慧生主編教育科學(xué)出版社 41 中國教師缺什么黃燕編著浙江大學(xué)出版社 42 英美精彩課堂楊桂青主編教育科學(xué)出版社 43 反思教育習(xí)慣閆玉雙等主編同心出版社 44 賞識(shí)你的學(xué)生孟繁華著新世界出版社 45 零距離貼近教師 我的教育故事張忻著北京工業(yè)大學(xué)出版社 46 教育智慧從哪里來 點(diǎn)評(píng) 100 個(gè)教育案例（小學(xué)）王曉春著華東師大出版社 47 今天怎樣做教師 點(diǎn)評(píng) 100 個(gè)教育案例（中學(xué)）王曉春著華東師大出版社 48 世界上最受歡迎的 9 種教育方法劉暢著海潮出版社 49 成為反