中學(xué)教師德育先進(jìn)事跡材料(編輯修改稿)
2025-06-05 13:53 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 人數(shù)，為此她無數(shù)次放棄了自己的午休時間，騎著自行車到學(xué)校附近的網(wǎng)吧把學(xué)生找出來，對其進(jìn)行耐心教育，向?qū)W生講明學(xué)習(xí)的重要性和父母掙錢的不容易，然而這些學(xué)生都是口頭上承認(rèn)錯誤，但是在行動上依舊我行我素。 **老師在經(jīng)過長時間的苦苦思索后，她把這些愛上網(wǎng)的學(xué)生家長請到了學(xué)校，向家長陳述了中學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)的危害，表達(dá)了她希望通過學(xué)校和家庭共同努力讓學(xué)生改掉這個壞習(xí)慣的愿望，并提出了她的建議：學(xué)生家長每個月給學(xué)生的生活費都要由她管理，學(xué)生在支錢之前必須要向她說明是要用錢買什么東西，每一次支出都不能超過最大額度，學(xué)生家長要把給學(xué)生的錢的總額如實告訴她。最后，她建議學(xué)生家長不要給孩子過多的零花錢。 **老師的這一做法得到學(xué)生家長大力支持，通過學(xué)校和家庭共同的努力，終于讓學(xué)生改掉了沉迷游戲的壞習(xí)慣。 **老師用其愛 的執(zhí)著感染了身邊的每一個人，更感動著身邊的所有學(xué)生。全班的孩子都表示要好好學(xué)習(xí)，對得起老師的傾心付出。那一刻， **老師流下了感動的淚水，多少默默的付出都變得值得。 以人為本的教育理念 她的班里有個家是 **的學(xué)生 **某，成績在全班排名中下游，但性格活潑，在學(xué)校里人緣極好，然而有一天他突然提出要退學(xué)。 **老師覺得挺奇怪，經(jīng)過詳細(xì)詢問才得知，他的父親突然病故，家中沒有了經(jīng)濟(jì)來源，母親身體也不好，因此他母親希望他輟學(xué)后外出打工來補貼家用。 **老師問他：“你還想讀書嗎？”“想！”他斬釘截鐵地回答，“我 以后肯定會好好努力，長大找個好工作，給我媽媽掙好多的錢，讓她再也不用受苦！”話還沒有說完，他就哭了，“可惜我沒機(jī)會了?！薄拔蚁嘈拍隳茏龅降模磺杏形夷兀 ?**老師拍拍學(xué)生的肩膀，讓他先回到教室安心地上課。 **村距離學(xué)校有二十多里地，當(dāng)時交通不便，沒有直接開到 **村的公交車， **老師對這個地方又不熟悉，只好騎著自行車在不斷地問路中找到了孩子的家。當(dāng)看到那個破爛不堪的家時， **老師心里百感交集，孩子的母親身體多病，干不了重活，父親又剛剛?cè)ナ溃赣H愁容滿面。一時間 **老師不知道該如何開口，但是為了孩子的 未來，她還是跟母親講述了孩子接受教育的重要性，說孩子如果現(xiàn)在不接受教育他的一輩子可能因此毀掉。她告訴孩子的母親，孩子現(xiàn)在成績進(jìn)步很快，相信他肯定會有出息的。孩子的母親笑了笑，什么都沒有說，然而 **老師明白，這些道理孩子的母親都懂，只是沒有錢她只能讓孩子退學(xué)，而母親的沉默，或許這就是一個貧窮人家保護(hù)自尊的方式。 **老師的第一次家訪無功而返，然而她不甘心。幾天以后，她再次騎車到了孩子的家，她什么都沒有說，只是把三百塊錢擺在了母親的面前，告訴孩子的母親以后有任何困難都可以直接找她，并且她會向?qū)W校申請給孩 子捐款。當(dāng)時 **老師的工資僅有幾百塊錢，并且由于剛蓋了房子，欠別人的錢還沒有還完，那三百元是她當(dāng)月工資剛發(fā)下來后就取出來的錢。學(xué)生家長非常感動，答應(yīng)了繼續(xù)讓孩子讀初中。后來在 **老師的建議下，學(xué)校成功地組織了捐款。有的老師對 **老師的行為不理解，覺得要退學(xué)的是一個成績并不理想的孩子，就算他讀完了初中可能也考不上高中考不上大學(xué)，他要退學(xué)就任由他退學(xué)好了，何必對這樣一個沒有升學(xué)前途的孩子這么費心思呢？“每個孩子都一樣的重要?！?**老師說了這樣一句話。至于為什么勸阻孩子退學(xué)， **老師也說了一句話：“沒有什么比孩子 的未來更重要?！? **老師在以后給了這個孩子更多的關(guān)心，她覺得那個孩子會有希望，她相信他的聰明，更相信他的上進(jìn)心。孩子最終以優(yōu)異的成績畢業(yè)，考上了重點高中，如今他已經(jīng)找到了一份不錯的工作，生活得很好?！懊總€孩子都一樣地重要”，這是 **老師面對所有學(xué)生時持有的一種公平心態(tài)?！皼]有什么比孩子的未來更重要”，這是 **老師內(nèi)心秉持的責(zé)任感。 **老師的這種責(zé)任感，使得每個孩子都享受到了真正的教育公平，挽救了很多可能流失的人才，踐行了“以人為本”的教育理念。和諧民主的班級管理 **老師擔(dān)任班主 任的這些年，對班上所有的同學(xué)都一視同仁，關(guān)注他們學(xué)習(xí)提高的同時，也更加關(guān)注他們的生活。班上有一個女生和班上同學(xué)人際關(guān)系相處得很差， **老師通過家訪了解到她生活在一個單親家庭，媽媽很早就去世了，爸爸忙于工作很少跟她交流，她逐漸養(yǎng)成了孤僻暴戾的性格，經(jīng)常發(fā)脾氣，摔東西。 **老師向她爸爸問了她的生日，平日里了解到她喜歡畫畫，便在她生日那天送了她一盒彩筆，并請她吃飯。日后又多次在課下和她交流，指導(dǎo)她人際關(guān)系的處理，并且在班上展示她的繪畫才能。這個女孩的自信心逐漸建立起來，最后和全班同學(xué)都相處得很愉快。 她在 班級中實行干部競選，讓他們互相監(jiān)督，互相學(xué)習(xí)，輪流執(zhí)政，且大膽放手讓班干部開展活動，充分發(fā)揮他們的主觀能動性，把他們推到工作第一線，給他們提供施展才華的平臺，在具體工作中細(xì)心指導(dǎo)他們的工作思路、管理方法，盡可能使他們避免工作的盲目性，啟發(fā)他們學(xué)會總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)，不斷改進(jìn)各自的工作方式及方法。 在教學(xué)的第一線，她在為學(xué)生創(chuàng)設(shè)優(yōu)良的學(xué)習(xí)生活環(huán)境的同時，想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所急，盡全力解決學(xué)生遇到的各類難題。她不僅贏得了學(xué)生的尊重和信任，而且和他們建立了和諧的師生關(guān)系。她的班級學(xué)生之間團(tuán)結(jié)友愛，積極進(jìn)取 ，形成了濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，
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