【文章內容簡介】 。我媽媽他們那個時候老師很多都是工農兵學員，水平根本不行，很多問題都是學生自己研究，學生自己上講臺講，現(xiàn)在學生連書都懶得翻了，還講題呢。我聽我的一個小朋友說，他親眼在湖濱食堂一樓的一個書店看見一個女研究生，說被教授逼著來買 Varian 的intermediatemicrosecond，還說太厚，不想買 。簡直是傻子，她知道Varian是誰嗎？？ 我們需要拯救這個時代，一個連超女都能成為文化標志的時代。我們需要一點小小的自戀，一點小小的自尊，一點小小的勇氣，一流大學的學生，就要拿出點驕傲的勇氣來，一種哪怕不近世事的狂傲，這是非?？少F的進取精神。 2021 年，我們需要時代的救贖。 到美國也有半年了，我深深感受到這里學生的進取和睿智，還有深厚的知識底蘊和人文關懷。國內的〈作家文摘〉上曾經(jīng)刊登過一篇文 章 ， 叫 學 在 Yale 。 icanreallyproveittrue ，becauseitiswidelyheardofinChinesestudentshere。有個 Yale 門口賣花的女士，賣的是不知道哪里摘的野花，很貴，一美元一朵，一個Yale 的學生問她，為什么這么貴，她說她就指望哪個好心人買一朵，一美元才夠她生活一天。她說警察經(jīng)常欺負她，打她，不讓她賣。后來， Yale 的學生真的親自看到了警察欺負她時，他上前憤怒的制止了。后來， Yale 的學生完全自發(fā)的組織起來，捐了 7000 多美金，請了newhaven 當?shù)刈詈玫穆蓭?，幫小女孩打贏官司，成功保釋她。然后又幫助她謀到了一份正規(guī)的工作，讓她能自力更生。說到這里，我真 的忍不住要哭了。 Yale 的校長曾經(jīng)說 :“ Yale 大學建在 newhaven 這個落后的小城的目的，就是讓學生在學校里接受美國最好的精英教育的同時，能夠在newhaven 這個貧窮的城市里體察美國最低層的民情，從而感受到一種最深層次的最強烈的沖擊和感觸。這，是學生一生都用之不盡的財富?！? 希望我們的學生們也能記住這句話，也去擁有這樣珍貴的感悟。武漢大學培養(yǎng)的不是普通人，是千萬中選一的精英份子。不要拿太一般的要求去要求自己，也不要太多的關心一些太一般的事。志存高遠，這是一切美好和燦爛前程的開端。 Cornell 或者 Princeton 為什么比武漢大學強？因為這里也有幾乎趕上武漢大學的美麗風景（我永遠認為我的母校最美），有漂亮的樹林，有廣闊的地，更重要的是 Princeton 的一句老話 :grasslandisnotforlooking， butisforsittingandstudying。在這里， 80％的學生在陽光燦爛的中午（不排除墮落分子和紈绔子弟），都會選擇中午拿著簡單的免費午餐，帶上一兩本書，拉上幾個同學，可以完全自由地隨地坐在一顆大樹的樹蔭下，邊吃邊講，亢奮地讓思想的種子在大樹下的泥土里發(fā)芽 ，長大。 武漢大學里到處是車，經(jīng)常有演唱會，舞會，模特表演，就業(yè)講座等等。到處是活動的海報和協(xié)會的展覽臺，還有就是小販的地攤和人群們悠閑的腳步?！翱匆粋€大學的好壞，看里面人的腳步的速度就知道大概了?！边@是華中科技大學一個老師的名言。希望在將來回到母?；貞浫松臅r候，能少兩場演唱會，多兩場辯論會；少幾次就業(yè)知道和財富創(chuàng)業(yè)的講座，多幾次學生自己演講的自己討論的講座；少幾次新東方報告會，多兩次學術報告會。希望能夠看見，在將來的一天，武漢大學的道路會變得更加潔凈，寬敞，櫻園的情人坡下，桂園場的地上 ，梅園李達塑像的樹林里，楓園珞珈山的山道旁，到處都有進步的青年們在熱火朝天的討論，行色匆匆地奔向各自美好的未來。希望胡適先生近百年前說的話成真吧 :要看到進步青年的影子嗎？不要去燕園，去武昌珞珈山看看罷。 本文轉載自：頑石：武大校長的一封信看完心情沉重發(fā)現(xiàn)至少自己真的很墮落用 郵箱閱讀空間訂閱頑石 第三篇：武大校長 武漢大學校長：大學去行政化要求校長職業(yè)化 來源：深圳特區(qū)報 2021 年 11 月 17 日 09:15 近日，武漢大學校長顧海良在深圳欣然接受了本報記者的 專訪。作為我國著名經(jīng)濟學家和馬克思主義理論家，顧海良校長從對大學“去行政化”的理解到大學校長的職業(yè)化，從對籌辦南方科大的建言到參與深圳大運會??向記者一一道來，既有對中國高等教育發(fā)展的深入思考，又有對高校服務社會、服務城市的真切體察。他認為，大學校長要走職業(yè)化之路。 大學“去行政化”≠去掉行政體系 記者：深圳的南方科技大學正在緊張地籌辦之中，并立志于辦成國際知名的高水平研究型科技大學。作為一所著名大學的校長，對于這所新生的大學，您有什么好的建議？ 顧海良：大學對于城市來說具有很多功能。大學不僅可以招募學生、培養(yǎng)人才，實際上也凝聚了城市的文化，承載了城市的精神。縱觀世界歷史，許多城市可能衰落了，但凡是有大學凝聚了城市精神的，城市的內涵還是被保留了下來。我在四五年前就曾建議：像深圳這樣匯聚了我國改革開放 30 年成果的地方，匯聚了改革創(chuàng)新時代精神的地方，應該有若干所優(yōu)秀的大學，這也是城市發(fā)展的必然趨勢。否則深圳就成不了一個永久的城市。 令人欣喜的是，深圳的南方科技大學已經(jīng)拔地而起。辦好南方科技大學，首先需要明確：我們辦大學不是為了解決本地人入 學。香港科技大學許多專業(yè)并不是本地需要的，或者說本地不需要那么多的數(shù)量，但是香港科大還是照辦不誤，并且成功了。南方科技大學不僅是為了培養(yǎng)深圳本地所需要的人才，更是要面向全國，乃至面向世界，一開始就要有面向國際的視野和氣魄。深圳的許多人才是外地來的，深圳培養(yǎng)的人才也可以到全國和世界。 其次，專業(yè)設置要反映社會發(fā)展的需要，反映整個世界的潮流，眼光要放遠一點；在大學制度和大學內部治理上，要去行政化，要設立一種與時代發(fā)展要求相適應的大學治理結構，可以借助公司治理的經(jīng)驗來進行大學治理結構的建設；大學發(fā)展不要過 于急功近利，媒體不要過于炒作，大學需要一個安靜和寬松的環(huán)境，使它能夠慢慢地探索一個較好的發(fā)展道路。外部環(huán)境的嘈雜對于大學是不利的，要潛下心來辦個十年二十年。 朱清時教授是一位很有建樹的教育家，他在中科大當過很長時間的領導，清楚地知道中國大學體制的弊端和優(yōu)勢。深圳提供了很好的環(huán)境，至于師資、招生等一系列的問題，按照朱校長的思路應該比較容易達到效果。 記者：您提到高校要“去行政化”，但是去行政化對于很多高校來說，實際操作存在很多困難。您眼中的去行政化有哪些措施？ 顧海良：大學“去行政化” 必須找到癥結所在。我認為大學的行政化和當年的教育產業(yè)化提法一樣，存在著表達上的失誤。就像高等教育需要“去產業(yè)化”，但高等教育是產業(yè)一樣，大學需要“去行政化”，但大學是要行政的，行政體系不能去掉。就拿武漢大學來說，在校學生近 5 萬人，如果龐雜的學校事務都讓教授來管，而不是專門行政機構和行政人員來管理，是不可能有辦學成效的，這樣不僅管不好，而且還會影響教授們的本職工作。 現(xiàn)在有一種說法認為大學“去行政化”，就是去掉大學的行政級別，這樣理解有些簡單化。大學“去行政化”是去掉那些官僚主義的弊端，我們必須找到癥 結才能做好這項工作?，F(xiàn)在癥結主要在三個方面：一是行政權力包辦代替學術權力；二是用行政方式來配置學術和教學科研資源；三是把部門行政管理的方法簡單地移植到大學。比如說，學校對較大數(shù)額科研或學科建設資金的配置，教授們應有發(fā)言權，但許多學校慣常做法是行政配置，校長作為學校行政職權的第一執(zhí)行人，甚至可能把資源向自己的學科上靠。到了下一級學院，院長利用自己的行政職權，也可能把資源向自己的學科靠。這樣便可能出現(xiàn)資源配置的無效率，使行政領導壟斷了學術資源的配置權，學術資源得不到優(yōu)化配置，引起教授的不滿，影響學校的發(fā)展。 記者：那么，如何“去行政化”呢 顧海良：按照《高教法》的規(guī)定，校一級應該設立學術委員會，那么院一級也應該設立相應的教授委員會，而校長和院長是不能出任該委員會主任或副主任的。學校學術資源配置權力，應該交給學術委員會或教授委員會這類機構。另一方面，大學的行政管理是一種專業(yè)化的管理，它必須適合大學，而不是將社會上的行政管理移植到大學。現(xiàn)在有些大學校長被任命前或是在行政系統(tǒng)或其他系統(tǒng)，從來沒有在大學工作過，當他走上校長或黨委書記崗位，就會把他之前的工作理念移植到大學，造成學校工作行政化趨向。從這個角度 上看，比“去行政化”更關鍵的是大學校長要職業(yè)化。 校長應該是教育家，時代呼喚杰出的教育家。高校的所謂“去行政化”的對應面應該是大學校長的職業(yè)化，這也是完善大學治理結構的必然要求。實行教育家治校，首先要求有職業(yè)化的校長和專業(yè)化的行政管理人員，明確大學治理結構中行政管理的權力邊界。實際上，在國外許多高校中，大學校長的職業(yè)化已經(jīng)是一項推行多年并已見成效的制度。在我國高校中，校長的職業(yè)化進程還沒有開始，相反卻有一些校長崗位因為行政級別的存在而成為安排官員出路的渠道，硬化了高校的行政化趨向。最近頒布的《國家中 長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要 (2021～ 2020)》強調的“完善大學校長選拔任用辦法”是完善大學治理結構的必然路徑，應該成完善大學治理結構的突破口。 希望更多學子選擇基礎學科 記者：武漢大學是一所久負盛名的大學，很受深圳學子的青睞。能否介紹一下深圳學子在武大的學習情況？ 顧海良：武漢大學每年在深圳乃至廣東省的生源情況都非常好。深圳學生選擇應用類學科的比較多，像計算機、經(jīng)濟管理和法學專業(yè)都很受歡迎。這一方面跟深圳的科研院所少有關，另外這些應用學科也都是武漢大學比較好的專業(yè)，說明家長和考生 對學校的了解程度是比較好的。 其實，我們也希望有更多的本科生喜歡上基礎學科，特別是那些有后發(fā)優(yōu)勢的學生學習基礎學科對于他們未來的繼續(xù)深造是很有好處的。武漢大學文、史、哲以及數(shù)學、物理、化學和生命科學專業(yè)都在國內名列前茅，很多畢業(yè)生都進入國內外一流高校的研究生院學習。 記者：深圳即將在 2021 年舉辦世界大學生運動會。您認為體育在大學教育中有何作用？武大的體育教育和高水平運動隊發(fā)展如何？ 顧海良：武漢大學歷來重視體育教學工作，加上武漢大學天然的環(huán)境，體育教育發(fā)展很好。多年來，武漢大學形成 了一批高水平運動隊，像乒乓球隊、田徑隊、男子排球隊、羽毛球隊等，總體來說小球比大球要好些，相信一定有不少武漢大學學生出現(xiàn)在深圳大運會的賽場上。 武漢大學正在進行體育課程的改革，以體育項目和俱樂部為基礎，根據(jù)學生的興趣愛好形成教學單位。體育是增進體質的方法，更是錘煉意志的課程。我們希望學生能夠在一項或者幾項體育項目中有所提高和擅長，這對他們一生的發(fā)展都有好處。 合校十年感悟“和合”、“通變” 記者： 2021 年 8 月 2 日，原武漢大學、武漢水利電力大學、武漢測繪科技大學、湖北醫(yī)科大學合并組建 新的武漢大學。十年來，各校優(yōu)勢互補、互相合作取得了長足發(fā)展，但據(jù)媒體報道，武大的各類資源也出現(xiàn)緊張狀況，如人均圖書占有量等。如今十年過去了，武大從合并中獲得的最大收益是什么？ 顧海良：回顧十年來武漢大學的改革和發(fā)展、成長和進步，可以用“十年和合，十年通變”加以概括。 “和合”、“通變”是初見于《易經(jīng)》的古老思想?！昂汀币庠诤椭C、和平、謙和也；“合”意在聯(lián)合、融通、協(xié)作也?！耙婚u一辟謂之變、往來不窮謂之通”。“通變”的意蘊在于“通則不乏”、“變則可久”，重在通曉變化之理，講求應時而動、順勢而為 、適時而變，強調“會通”與“運變”的統(tǒng)一，追求與時俱進、銳意改革、著力創(chuàng)新。 進入新世紀，四校合并的新武漢大學辦學定位科學、發(fā)展目標明確，在繼承中發(fā)展、在創(chuàng)新中前進，學科門類更加齊全、學科特色愈加凸顯、人才培養(yǎng)質量逐步提升、綜合實力和核心競爭力不斷增強，特別是在建設綜合性、研究型和國際化的高水平大學，推動學者、學科、學術、學風、學生的協(xié)調發(fā)展方面，更顯示了蓬勃生機，取得了顯著績效。但是我們也要看到，十年時間對于高校的發(fā)展歷史來說還很短，現(xiàn)在做全面評判為時過早，還要有更長期的觀察過程。 記者： 武漢大學之后，不少國內高校都進行了合并，合并似乎成了國內高校快速發(fā)展的一條捷徑和趨勢。您對此如何看？ 顧海良：學校合并不一定都是好事。學校之間是否該合并、是否能合并，首先要看學科是否有互補性。武漢大學四校合并時各校之間的互補性是全國高校中最強的。原武漢大學以文理見長，武漢測繪科技大學以遙感信息學科等工科知名，武漢水利電力大學、湖北醫(yī)科大學也各有所專。如果學科雷同，就不具備合并的學科基礎了。 第二要看傳統(tǒng)上，