【文章內(nèi)容簡介】 主選舉選出小干部。然后對班級的各個部位實行崗位職責制，就是班級中無論是大事還是小事， 都有固定的人去管，如早讀、路隊、自習、發(fā)作業(yè)、收作業(yè)、課間記律、圖書管理等等。都有人去管理，有人去做。我還異常注重加強引導培養(yǎng)，每周二 召開一次小干部會，指出他們工作上存在的問題，教給他們工作方法，放手讓他們大膽干。同時樹立自我的威信，這樣一來不但提高了他們的進取性，并且本事也逐漸培養(yǎng)起來。 三、建立全班學生輪流值日制度，培養(yǎng)自育本事。 值日問題，過去的一貫作法都是只讓幾個干部輪流，經(jīng)過實驗觀察，我發(fā)現(xiàn)這樣下去只能是好的學生好，差的仍然趕不上，因為這會使部分兒童長期處于被動狀態(tài)，失去了上進心和進取性。為了全面實施素質(zhì)教育，培養(yǎng)學生自育本事和競爭意識，讓每個兒童都有鍛煉的機會。放學時的衛(wèi)生由每個小組負責，采用輪流值日的方法，選 好衛(wèi)生小組長，由組長分派任務，按照值日工作的順序進行打掃衛(wèi)生，打掃完畢后，將衛(wèi)生用具放回原位，然后在衛(wèi)生值日本上作好相關(guān)的記錄并由組長負責檢查值日情景，培養(yǎng)學生獨立工作本事和職責感，從而激勵學生更加熱愛自我的班團體。 四、懲罰與獎勵并進，規(guī)范學生行為。 對于課間紀律稍差，在經(jīng)過提醒之后仍舊不改的小朋友，我也會采取小小的懲罰，比如在他跑得滿頭大汗的時候，我會請他回到自我的座位上休息，當然不忘對他說“能夠預習下節(jié)課要上的資料”，有些喜歡打鬧的孩子，我則會請他來幫我做事，比如整理本子，收發(fā)本子，拖 拖地，抹抹桌子??，換個方式讓他手不閑著，最終也不忘夸一句“你的手真會幫教師做事”這樣做的目的是讓孩子體會到有所作為的歡樂，從而進行禮貌的課間活動。 五、開展各種有意義的教育活動。 二年級學生活潑好動，好表現(xiàn)自我，在多種多樣的活動中，能夠讓他們更加迅速歡樂地成長。在班級中，我努力搭建學生展示的舞臺，利用學校網(wǎng)站這樣一個良好的平臺，將學生每周寫話選取一些優(yōu)秀的發(fā)到網(wǎng)上，讓更多的孩子和家長能夠看到，并且在作文課上朗讀學生的作品，學生的反應熱烈，寫話的興趣也更濃厚了。此外利用班會開展一些小活動，諸 如：查字典比賽，成語接龍，講童話故事比賽，才藝大比拼等來益智身心，鼓勵孩子為大家表演，增強自信。經(jīng)過活動，學生的合作本事得到了提高，增進了同學之間的友誼，長此以往，就會不自覺地喜歡上這個團體。 六、做好差生轉(zhuǎn)化工作。 一個班中總是有一些學生的成績稍差一些，常此以往，定會拖班級的后腿。所以，我會利用一些課間時間來幫忙他們，在作業(yè)上有困難的，就一道一道題跟他一齊做。當然課間的時間基本上是不夠的，因為還要去注意其他小朋友的課間活動情景。所以大多數(shù)情景是在放學之后或午休時間，單獨留下幾個學習有困難的 學生進行補習。主要是幫忙他們完成當天的作業(yè)和訂正，還會和他們明確回家作業(yè)的要求，此外再對課文或字詞方面不理解的進行輔導講解。如：本班學生劉楓，拼音基礎(chǔ)較差，根本不會拼音節(jié)，所以，看拼音寫漢字每次都錯，怎樣辦 ?我就每一天利用放學后幫他補課，幫他復習聲母、韻母，教他怎樣拼，反復練習，在期末測試中，雖然他的成績還是不行，但看拼音寫詞語基本全對。班中還有幾個學生的學習、生活習慣很不好，比如插嘴現(xiàn)象很嚴重，坐立姿勢也不端正，針對這種情景，我主要將他們分散在班級中，有個別異常調(diào)皮的就安排他們坐在最前面，上課經(jīng)常提醒提醒 ，也便于管理。 七、家校溝通，攜手共進 孩子的教育離不開教師和家長的共同協(xié)作，所以，經(jīng)常與家長取得聯(lián)系是我們的職責，也是義務。孩子在家中的表現(xiàn)只能經(jīng)過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現(xiàn)也應及時反饋給家長，僅有雙管齊下，才能收到教育的效果。所以，在本學期中，我利用家訪這一平臺，主動與家長們堅持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長，共同商量對策，也利用班級網(wǎng)站、或是平時放學時與多位家長進行交流。 當然我做得很不夠，有時是缺少了會發(fā)現(xiàn)的眼睛，而有時是做了半途而廢的逃兵，所以才讓班級管理出現(xiàn)了很多不 盡人意的地方，能夠說班主任工作是任重道遠。 總而言之，班主任的工作每一天都是新的，每一天都需要用心對待，本學期班主任工作的得與失讓我收獲了這樣幾個關(guān)鍵詞：愛心，細心，耐心，恒心?? 小學教育工作自我鑒定 2 一、因師資不足，撤銷本學五年級班級編制，完成由完全小學向教學點轉(zhuǎn)變。 二、完成標準化建設(shè)項目，籃球場、羽毛球場、科學實驗室等投入正常教育教學活動。 三、通知并協(xié)助轄區(qū)內(nèi)老民師做好材料佐證和申報工作，成功認定吳 __、魏 __、陳 __、周 __、黃 __、胡 __等老民師獲得養(yǎng)老補貼。 四、遵照計劃進度，有序完成各年級教學任務，在常規(guī)教學業(yè)務檢查和質(zhì)量檢測中取得合格或良好成績。鮑 __同學榮獲 __區(qū)“三好學生”稱號。 五、參加繼續(xù)教育集中培訓、送培送教和校本培訓，參加“安徽省小學教師教育技術(shù)本事與信息技術(shù)混合研修項目”網(wǎng)上國培，認真完成學習記錄和研修小結(jié)，成績?nèi)亢细瘛? 六、常抓、緊抓學校安全，上好《開學第一課》，配合“一月一主題”， 上好每周安全主題班會，發(fā)放《致學生家長一封信》，制作、張貼“預防溺水”及“安全三字經(jīng)”宣傳圖片，在學校廣播“放學提醒”中增設(shè)安全警示和溫馨提示。全學年無安全事故發(fā)生。 七、關(guān)愛留守兒童見成效，商 __同學轉(zhuǎn)型事例收錄進裕安區(qū)關(guān)工委鑒定報道《結(jié)對對接育好苗 —— 裕安區(qū)青山鄉(xiāng)“合力”關(guān)愛留守兒童》，發(fā)表于 __新聞網(wǎng)、 __政府網(wǎng)、 __新聞網(wǎng)，并刊登于 __年 5 月《皖西日報》及 __年 6 月《安徽日報》。 八、出刊學校小報《陽光少年》總第十四期。 九、組織并指導學生參加愛國主義教育讀書征文及演講活動。 __年 10 月，陳 __、楊 __獲青山鄉(xiāng)“中華魂中華美德頌”演講三等獎 。__年 10 月，陳 __獲青山鄉(xiāng)“中華魂中華美德頌”征文一等獎 。__年 11 月，陳 __獲裕安區(qū)“與中國夢同行”征文特等獎 。__年 12 月，楊 __、陳 __分別獲 __市“我的夢中國夢”青少年書信征文一、三等獎 。__年 5 月，楊 __獲 __區(qū)城南片“美麗中國我的中國夢”演講三等獎。 十、參加“七彩橋杯” __市第四屆中小學生網(wǎng)絡(luò)作文大賽，楊 __、陳 __、舒 __作品分別獲一、三等獎和優(yōu)秀獎。 十一、師生優(yōu)秀作品在省市級報刊發(fā)表，其中王 __《海底家 園》發(fā)表于 __年 4 月《小學生導讀》，商 __《釣蝦》發(fā)表于 __年 4 月《新安晚報》，陳 __、王 __、商 __三位同學習作發(fā)表于 __年 5 月《未名文藝》，王 __、唐 __《暑假怎樣過才有意義》發(fā)表于 __年 78 月《小學生導讀》，陸 __《曬課本的幸福》《讓學生愛上作文》《 abb 式詞語該怎樣讀》分別發(fā)表于 __年 12 月《教育文匯》、 __年 3 月《大別山晨刊》、 __年 6 月《小學生導讀》。 十二、及時有效地進行暑期家訪，重點進行預防溺水再教育，重點走訪留守兒童家庭，同時協(xié)助石堰學校做好我校 __屆畢業(yè)生升學工作。 小學教育工作自我鑒定 3 時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間一學年即將結(jié)束，憶往昔，看似平淡但我卻很充實。平時我注重加強政治休養(yǎng)，塑造健康人格，忠誠黨的教育事業(yè)，嚴于律己，時刻以一名黨員的標準嚴格要求自我，以身邊的優(yōu)秀黨員為楷模，取人之長，補己之短，不斷完善自我，促進個人成長。 作為科任教師的我，工作不講分內(nèi)分外，進取協(xié)助班主任搞好班里各項活動。雖然我還是一位借調(diào)教師，可是我與大家融為一體，時刻以新小團體利益為重，從不計較個人得失，立足本職，播種期望，埋頭耕耘，無怨無悔。 “學海無涯，教 無止境”，作為一名教師，我深知僅有不斷充電，才能維持教學的青春和活力。所以除了進取參加政治理論學習外，我還進取進行業(yè)務學習，不斷充實了自我。我努力將所學的課程理念應用到課堂教學與教育實踐中，進取利用遠程教育資源，運用課件，運用多種教學方法，精講精練，力求用活教材，實踐新理念，增加課堂教學的吸引力，增強學生學習的興趣和學習主動性。 力求讓自我的數(shù)學教學更具特色，構(gòu)成自我獨具風格的教學模式。上課時注重學生主動性的發(fā)揮，發(fā)散學生的思維，增強上課技能，提高教學質(zhì)量。在課堂上異常注意調(diào)動學生的進取性，加強師 生交流，充分體現(xiàn)學生學得簡便愉快，培養(yǎng)學生多動口動手動腦的本事。 注重綜合本事的培養(yǎng)，有意識的培養(yǎng)學生的思維的嚴謹性及邏輯性，在教學中提高學生的思維素質(zhì)。保證每一節(jié)課的質(zhì)量。 在課后，為不一樣層次的學生進行相應的輔導，以滿足不一樣層次的學生的需求，同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導，并不限于學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高后進生的成績，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣，同時我激勵學生的學習熱情。 一份耕耘，一份收獲。 在那里我要感激領(lǐng)導對我的大力支持，教師們給予我的熱情幫忙，良好的成績將為我今后工作帶來更大的動力?？墒俏乙睬逍训卣J識到工作中存在的不足之處。教學工作苦樂相伴，我將一如既往地勤勉，務實地工作，我將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作做得更好。 小學教育工作自我鑒定 4 一、教材分析 新編《科學》三年級下冊是在三年級上冊的基礎(chǔ)上編寫而成的。小學三年級上冊是科學教材的起始冊，選擇的教學資料是以學生“有系統(tǒng)的觀察活動”為主線展開的。例如，在教學資料中設(shè)計了“觀察大樹” 和“尋訪小動物”等活動。作為這一線索的延續(xù)，三年級下冊的主題確定為對“物質(zhì)特征和變化的觀察”，在這一冊中共安排了“混合”、“空氣”、“植物的一生”、“動物的生命周期”、“沉和浮”、“溶解”等六個單元。 混合單元著重引導學生對物質(zhì)混合的現(xiàn)象進行觀察，認識有些物質(zhì)混合后其中的各個成分不會發(fā)生變化，而有些物質(zhì)混合后會生成新物質(zhì) 。初步建立混合物的概念 。親自動手制造混合物并學習對固體混合物進行簡單分離的方法。 空氣單元引導學