【文章內(nèi)容簡介】 CE和 Symbian，所占比例分別是 15%和 10%(如圖表 9所示 )。 軟件開發(fā)語言的使用 在軟件開發(fā)語言的使用上， C 語言作為嵌入式開發(fā)最經(jīng)常使用的語言的地位也是無容置疑的，所占比例 高達(dá) 73%， C++所占比例為 16%，位居第二，其他開發(fā)語言均占據(jù)了較少的比例 (如圖表 10 所示 )。 1企業(yè)人才需求現(xiàn)狀 調(diào)研數(shù)據(jù)顯示，嵌入式人才需求目前仍然是供不應(yīng)求， 72%參與調(diào)查的的公司目前都急缺嵌入式開發(fā)方面的人才，如此巨大的人才缺口，表明了在嵌入式技術(shù)高速發(fā)展的今天，專業(yè)的嵌入式開發(fā)人才已成為整個行業(yè)發(fā)展的一個瓶頸，如何培養(yǎng)適合企業(yè)需求的嵌入式開發(fā)人才也成為整個行業(yè)急需解決的問題。 1對行業(yè)前景的認(rèn)可度 調(diào)研結(jié)果顯示，絕大部分嵌入式工程師及行業(yè)人士都認(rèn)為嵌入式是 非常有發(fā)展前途的行業(yè) (95%)，而在 95%參與被訪問的人員當(dāng)中， 50%的工程師充滿信心，準(zhǔn)備施展才華，另有 45%的工程師雖然對嵌入式行業(yè)前景表示認(rèn)可，但有時也會覺得迷茫。嵌入式行業(yè)無疑是目前非常有發(fā)展前途的行業(yè)，它以其眾多優(yōu)勢吸引越來越多的工程師投入到這一領(lǐng)域，但在這一過程中，嵌入式企業(yè)以及從業(yè)人員也需要端正心態(tài)，戒驕戒躁，不要急于求成，只有腳踏實地才能真正在某一領(lǐng)域有所作為。 ====================================================================== 三、崗位設(shè)置分析 (一 )主要結(jié)論 從上述調(diào)研報告可以看出，嵌入式軟件開發(fā)、移動互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用開發(fā)人才急缺，而目前其他行業(yè)職位的供需趨勢是逐漸拉大，即求職和招聘之比逐漸加大，越來越多的求職者去競爭一個崗位。所以在這種情況下，只有把握住熱門領(lǐng)域中的熱門、領(lǐng)先技術(shù)，才能在應(yīng)聘者中脫穎而出，輕松就業(yè)。嵌入式軟件開發(fā)、移動互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用開發(fā)就是一個長期熱門的領(lǐng)域。 過去移動互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用開發(fā)應(yīng)用是以服務(wù)行業(yè)為主，當(dāng)今金融、教育、生產(chǎn)、物流、交通、制造等多行業(yè)都廣泛涉足 。從以前的數(shù)據(jù)采集，到現(xiàn)在包括內(nèi)部管理、流程控制都用上了移動商務(wù)。 目前，移動互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用開發(fā)在通信領(lǐng)域得到了最廣泛的應(yīng)用。如手機(jī)的短信、彩信、 WAP、我們每天都可以收到的手機(jī)報。這些應(yīng) 用都已經(jīng)融入了我們的生活當(dāng)中。據(jù)統(tǒng)計， 2021年中國移動商務(wù)將會達(dá)到 1000 億。特別是步入 3G 時代后，使我們可以通過手機(jī)實現(xiàn)視頻通話。 (二 )思考 盡管近兩年全國許多高職、高校已經(jīng)開始意 識到這個問題，紛紛搶先建設(shè)嵌入式實驗室、移動互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用開發(fā)實驗室，在教學(xué)中探索并加入高端嵌入式軟件開發(fā)課程和移動互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用開發(fā)課程，力求培養(yǎng)更有競爭力的人才。國內(nèi)還有一些大城市的政府直接投資興建公共實驗平臺，促進(jìn)本地嵌入式、移動商務(wù)人才的培養(yǎng)。珠三角地區(qū)作為全國的電子、 IT 行業(yè)中心，對高端嵌入式工程師、移動商務(wù)人才的需求更加強(qiáng)烈，相關(guān)培訓(xùn)和教學(xué)的市場非常大。如何抓住機(jī)會 ? 通過對嵌入式軟件開發(fā)、移動互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用開發(fā)專業(yè)課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生可以在如中興、華為、大唐、諾基亞、西門子、摩托羅拉、貝爾、電信、聯(lián) 通、移動等高端企業(yè)、運(yùn)營商以及其它相關(guān)的技術(shù)公司任職。崗位包括嵌入式產(chǎn)品開發(fā)、移動互聯(lián)運(yùn)營、售前服務(wù)、售后服務(wù)、技術(shù)研發(fā)、產(chǎn)品測試、終端設(shè)備的維護(hù)與維修等。 it 行業(yè)調(diào)研報告篇 3 IT 行業(yè)市場調(diào)查報告 北京中關(guān)村國際孵化軟件協(xié)會成立于 2021 年 4 月 25 日。國際的含義是要有關(guān)機(jī)化的嚴(yán)管，做國際化的事 。孵化的定位是幫助小企業(yè)成長，整合資源，提供行業(yè)公共服務(wù)產(chǎn)品?，F(xiàn)有會員企業(yè) 400 多家。協(xié)會的政治核心是中共中關(guān)村軟件行業(yè)黨委，下屬兩個總支 2 個支部，有黨員 873 名。、 2021 年中關(guān) 村軟件行業(yè)黨委評為為背景市社會領(lǐng)域唯一的先進(jìn)基層黨委組織。協(xié)會在黨委的指導(dǎo)下， 2021年被北京市民政局評選為北京市優(yōu)秀社會組織， 20212021連續(xù)四年被評選為北京市海淀區(qū)優(yōu)秀行業(yè)協(xié)會。 該協(xié)會宗旨：做政產(chǎn)學(xué)研的橋梁，為企業(yè)發(fā)展服務(wù)。 雖然此協(xié)會宗旨是為企業(yè)發(fā)展服務(wù)，但是，它是一個聯(lián)系我們高校畢業(yè)生與用人單位的橋梁，為我們就業(yè)提供了一個寬敞的通道。 北京中關(guān)村國際孵化軟件協(xié)會的服務(wù)項目是以中關(guān)村五至十家有相同崗位人才需求的企業(yè)為單位，由龍頭企業(yè)牽頭組成產(chǎn)業(yè)人才標(biāo)準(zhǔn)委員會，委員會共同 制定產(chǎn)業(yè)人才標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)集體產(chǎn)生四門定制課程。學(xué)生最后一年在北京參加四門定制課程 +一門產(chǎn)業(yè)素質(zhì)課程定制培養(yǎng)，形成端正態(tài)度、信用承諾、行業(yè)擔(dān)保的實習(xí)生，然后進(jìn)入企業(yè)實習(xí)八個月，最終實現(xiàn)在企業(yè)就業(yè)。 該協(xié)會對計算機(jī)相關(guān)專業(yè)學(xué)生的價值有以下四點(diǎn)： ：專業(yè)對口，端正態(tài)度，強(qiáng)化信用觀念，提升精神境界，主動敬業(yè)感恩。 ：信用宣誓，行業(yè)監(jiān)督，失信入行業(yè)黑名單 。 ：有德適價，定制培養(yǎng)，充分考察，信任成才 。 ：態(tài)度關(guān)、信用關(guān)、融 通關(guān)河價值關(guān)的通關(guān)過程證明。 、崗位技能實訓(xùn)和項目研發(fā)指導(dǎo) 。 《職業(yè)資格證書》 。 、辦畢業(yè)手續(xù)就業(yè)或就業(yè)崗位兩次導(dǎo)入。 該協(xié)會在學(xué)生入職前會對學(xué)生進(jìn)行入職前培養(yǎng)，如商務(wù)禮儀、就業(yè)態(tài)度課、簡歷制作輔導(dǎo)、面試技巧輔導(dǎo)。給我們大學(xué)生一個就業(yè)前全面系統(tǒng)的心理準(zhǔn)備。我們有幸參加了其中一些課程。這些講師來自企業(yè)高層，他們所講授的內(nèi)容反應(yīng) 了當(dāng)今企業(yè)對人才的要求，我們需要根據(jù)這些不斷完善自己。 目標(biāo)引發(fā)動機(jī)，動機(jī)大于能力，動機(jī)和信念決定態(tài)度，態(tài)度決定行為及結(jié)果。所以我們做事要主動，主動會給我們帶來最大的機(jī)遇，最大的商機(jī)。在職場中首先我們要做到九主動：主動介紹、主動聯(lián)系、主動請示、主動匯報、主動承諾、主動促成、主動溝通、主動學(xué)習(xí)。主動是一種態(tài)度，代表了內(nèi)心對工作和生活的積極性。企業(yè)最大的目的就是盈利，我們在最短時間內(nèi)提高自身效率，不僅為企業(yè)帶來利潤，也彰顯了自身價值。主動為自己爭取工作的機(jī)會 ,在工作中積累經(jīng)驗 ,在鍛煉中得到提升，會是自己 在競爭激烈的環(huán)境中盡快成長和立足。 大學(xué)生還應(yīng)該具備溝通能力，在這次實踐中我們切身體會到了企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)對大學(xué)生溝通能力的要求。在金山軟件的人事總監(jiān)，姚輝女士帶領(lǐng)我們做過這樣一個游戲：兩人一組完成一幅拼圖，一位同學(xué)邊看原圖邊描述，另一位同學(xué)按其所說將拼圖拼好。整個過程不僅考驗了大家的聰明才智，更考驗了兩人之間的溝通與合作。溝通不僅僅是語言上的技巧，與之相比更重要的是真誠相待。她強(qiáng)調(diào)了一句話，就是 真誠是最大的權(quán)謀。意思就是溝通最重要的是真誠，這也是能更好溝通的前提。 四年的大學(xué)生活就是為今 后的入職做準(zhǔn)備，在就職過程中如何讓自己在眾人中脫穎而出，成為一名幸運(yùn)兒，是很多同學(xué)所關(guān)注的。一份好的簡歷就是這塊敲門磚。很多人在簡歷中對崗位的要求不甚明確，把一份簡歷投遞到多家公司，希望可以撒大網(wǎng)多捕魚。可是這樣的簡歷，針對性弱，不容易引起他人注意，反而給人不真誠之感。 那么如何制作出一份好的求職簡歷呢 ? 簡歷中要傳達(dá)出以下幾點(diǎn)基本信息： 3.我能干什么。首先要有一個簡潔客觀的自我評價，介紹自己的基本情況。然后說明自己的求職意向，要明確寫出具體崗位，有針對性。在簡歷要提到自己的教育背景，比如受過何種培訓(xùn)，通過何種等級考試，這樣說明自己在大學(xué)時沒有荒廢時光，一直在積極主動的充實自己。還有要寫出自己工作經(jīng)歷和項目經(jīng)驗，最好舉出一些成功的故事，說明自己在其中所貢獻(xiàn)的力量。在大學(xué)中最好爭取頂崗實習(xí)的機(jī)會，這樣可以提升自己實際業(yè)務(wù)能力，人際交往能力，培養(yǎng)良好的職業(yè)素質(zhì)和習(xí)慣，進(jìn)入相應(yīng)的社交 圈積累一定人脈。將此寫入簡歷中一定會讓考官眼前一亮。在求職信中切忌 :，空無一物 ，沒有重點(diǎn) ，華而不實 ，盲目投遞 ，篇幅過長 ，過于簡單。 無論是在校大學(xué)生還是即將步入工作職場的同學(xué)，在工作學(xué)習(xí)中要做到：肯干事能干事干成事不惹事，特別是在工作中 其次，大學(xué)生應(yīng)該具備的就是自制能力，隨著社會的發(fā)展，大學(xué)生自主的東西越來越多，家長對大學(xué)生更多的也是聽之任之，這使大學(xué)生過關(guān)了無拘無束的生活，在校園和家庭的環(huán)境里可能對大學(xué)生來說并沒有什 么大的影響，但是當(dāng)大學(xué)生進(jìn)入社會這的大的環(huán)境里時，問題就出現(xiàn)了，很多大學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入企業(yè)，但是由于不能很好的遵守企業(yè)的制度或者對企業(yè)制定的一些制度感到不滿，個性太強(qiáng)，所以沒辦法再在企業(yè)工作，也有的是因為一些大學(xué)生會把一些在家或者在學(xué)校的一些習(xí)慣帶到企業(yè)，這都是企業(yè)所不允許的，你不可能讓企業(yè)去包容你，尤其是剛就業(yè)的大學(xué)生，因為企業(yè)，是制度性非常強(qiáng)的組織，你不能改變企業(yè)，那你就只能適應(yīng)企業(yè)，根據(jù)在協(xié)會的了解，因為沒有一定自制力的大學(xué)生而無法進(jìn)入企業(yè)的人不在少數(shù)，所以，擁有一定的自制力也是很必要的。 再次， 大學(xué)生應(yīng)該具備的就是誠信，這也是當(dāng)代大學(xué)生相當(dāng)欠缺的一個方面，根據(jù)了解，企業(yè)不愿意接受應(yīng)屆畢業(yè)生的很大的原因就是當(dāng)代大學(xué)生缺乏誠信，在實踐過程中，很多企業(yè)業(yè)都反映了這一點(diǎn)。 第二篇： it行業(yè)調(diào)研報告 it 行業(yè)調(diào)研報告 T 行業(yè)即信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)，又稱信息產(chǎn)業(yè)，它是運(yùn)用信息手段和技術(shù)，收集、整理、儲存、傳遞信息情報，提供信息服務(wù)，并提供相應(yīng)的信息手段、信息技術(shù)等服務(wù)的產(chǎn)業(yè)。為大家整理了一些 it 行業(yè)調(diào)研報告，希望對你有用 ! it 行業(yè)調(diào)研報告篇 1 IT 行業(yè)調(diào)查報告 IT 概 念： IT 的英文是 InformationTechnology，即信息產(chǎn)業(yè)的意思，較為廣泛：目前 IT 業(yè)的劃分方法有各式各樣，其中以美國商業(yè)部的定義較為清楚和合理，它將國民經(jīng)濟(jì)的所有行業(yè)分成 IT 業(yè)和非 IT 生產(chǎn)業(yè)。其中 IT 業(yè)又進(jìn)一步劃分為 IT 生產(chǎn)業(yè)和 IT 使用業(yè)。 IT 生產(chǎn)業(yè)包括計算機(jī)硬件業(yè)、通信設(shè)備業(yè)、軟件、計算機(jī)及通信服務(wù)業(yè)。至于 IT 使用業(yè)幾乎涉及所有的行業(yè)，其中服務(wù)業(yè)使用 IT 的比例更大。由此可見， IT行業(yè)不僅僅指通信業(yè)，還包括硬件和軟件業(yè)，不僅僅包括制造業(yè)，還包括相關(guān)的服務(wù)業(yè)，因此通信制造業(yè)只是 IT 業(yè)的 組成部分，而不是 IT業(yè)的全部。 行業(yè)現(xiàn)狀分析： 最主要的是現(xiàn)在很多大學(xué)生都只是學(xué)了些理論知識，沒有實際工作經(jīng)驗，自己也不努力自學(xué)，很多優(yōu)秀的大學(xué)生都在學(xué)校里用功學(xué)習(xí)，自己鉆研，找單位實習(xí)，最后都成了搶手的人才，現(xiàn)在計算機(jī)這塊人才缺口還是很大，一些不是大學(xué)文憑的專業(yè)人士一樣干的很出色，不 要被那些沒用的垃圾誤倒了對這個行業(yè)的看法，不努力鉆研這一行，就想憑學(xué)校里教的那點(diǎn)東西出來打拼，做什么都沒有前途。 全球 IT 行業(yè)人才需求減緩的影響，加之我國加大了對軟件人才的培養(yǎng)力度，我國軟件人 才供不應(yīng)求的局面有所緩解。隨著 35 所示范性軟件學(xué)院開始招生以及社會力量辦學(xué)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的增加，我國軟件人才的供給數(shù)量增多，在一定程度上改善了我國軟件人才的結(jié)構(gòu)。但總體來說，國軟件人才狀況仍未擺脫長期以來形成的缺口較大、結(jié)構(gòu)失衡、需求旺盛的狀況，人才短缺與結(jié)構(gòu)不合理現(xiàn)狀并存。具體表現(xiàn)為我國軟件人才結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)橄欖型，即軟件高端人才，包括系統(tǒng)分析師、項目技術(shù)主管等，和低端人才，如軟件編碼程序員等都嚴(yán)重短缺，中級 (端 )人才過剩。 而就軟件專業(yè)人員組成結(jié)構(gòu)也處于不合理的狀態(tài)。據(jù)統(tǒng)計，中國當(dāng)前軟件從業(yè)人員 3/4 以上 來自于全國各大高校和科研機(jī)構(gòu)的計算機(jī)與軟件相關(guān)專業(yè)，來自職業(yè)技術(shù)學(xué)校及各社會培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的軟件從業(yè)人員尚不足總數(shù)的 1/4。我們可以看出，目前中國軟件人力資源主要來源于高校及科研機(jī)構(gòu)，這恰恰是形成中國當(dāng)前軟件人才結(jié)構(gòu)不合理、應(yīng)用型人才匱乏的主要原因。也就是說軟件人才的供大于求只是個表面的現(xiàn)象。因為中國高校普遍存在軟件教育脫離實際，無法學(xué)以致用，很多十幾年前的教材，現(xiàn)在的高校生還在學(xué)習(xí)。高校教育的穩(wěn)定性與軟件產(chǎn)業(yè)的急速發(fā)展不能相互適應(yīng)，社會缺乏的是有實際能力，能實際動手操作型的軟件人才。 所以高校教育改革和 發(fā)展社會培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)在職人員的培訓(xùn)是 軟件人員培養(yǎng)的一個新的方向。 而計算機(jī)軟件水平考試作為人事部和信息產(chǎn)業(yè)部聯(lián)合舉辦的一個權(quán)威性的軟件水平認(rèn)證考試，它考核的不僅是你的知識水平，而且要考察你的職業(yè)資格也就是你的動手能力。 而全面實行以考代評，取消了門檻限制，以及國家不再進(jìn)行相應(yīng)的技術(shù)職稱的評審工作，因此取得本證書是申請相應(yīng)技術(shù)職稱的一條必經(jīng)之路。則更加刺激了軟考發(fā)展，同時軟考證書也成為了職場競爭中一個重要的武器。 就軟件人員的市場需求分析，中國現(xiàn)在最需要的是軟硬兼?zhèn)涞娜瞬拧?而作為軟件水平考試現(xiàn)在的科目而言，低層的程序員，中層的軟件設(shè)計師，信息系統(tǒng)監(jiān)理師以及高層的系統(tǒng)分析師和信息系統(tǒng)項目管理師也將成為考試中的熱門科目。 二十一世紀(jì)進(jìn)入信息時代，席卷全球的信息科技給人類的生產(chǎn)和生活方式帶來了深刻的變革，信息產(chǎn)業(yè)已成為推動國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)之一。目前，中國軟件產(chǎn)業(yè)還處于成長期，其市場潛力還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有挖掘出來。 2021 年中國軟件市場總體規(guī)模將達(dá)到 907 億元，增長率達(dá)到 33%。 2021 年左右，中國軟件產(chǎn)業(yè)將步入成熟期。 IT 產(chǎn)業(yè)作為知