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正文內(nèi)容

爭做最美中學(xué)生演講稿合集(編輯修改稿)

2025-06-03 22:52 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 ?!袄蠋煯?dāng)時褲子都被撞破了,她艱難爬起來后沒顧得上自己,第一句話卻是問大家‘你們沒事吧?’”學(xué)生閆泓佚回想起當(dāng)年一幕眼圈濕紅??梢?,張麗莉是用自己的生命和行動詮釋著一個師者最真誠的愛、最深摯的情 ??生死 攸關(guān)之際,如果有些許閃念、絲毫膽怯,都足以讓人選擇逃避。然而,厚存于師者心中的這份愛、這份情閃現(xiàn)出的人性光輝,足以穿透著災(zāi)難的陰影,創(chuàng)造生命的奇跡。正因如此,筆者感到,三尺講臺,澆灌的是汗水,鑄造的是師魂。沒有愛就沒有教育,教師以師德關(guān)愛學(xué)生,這種愛不同于父母的愛,這種愛是比父母的愛還要無私的愛,也是對社會、對民族、對祖國的大愛。所以,“最美女教師”張麗莉車禍瞬間給我們上的是一堂“最美”之課,不僅點亮了孩子們通往未來的精神之路,也讓我們這個社會多了一個通向“美好的人間”的路標(biāo)。 教師的奉獻(xiàn)之美事跡 一、我在報紙上剛剛看到這樣一篇報告,在貴州有一所村辦小學(xué)。教室是五六根碗口粗細(xì)的大杠撐著的一間木柱瓦房,全校共有三個年級三十來個學(xué)生,卻只有一位老師,張老師,張老師是外地人,因為出身不好,十年 **時期被流放到那個村當(dāng)老師,一呆就是好些年,張老師一直單身,村長好不容易說服了村里一位誓死不嫁的寡婦和張老師結(jié)了婚,并生了一個孩子。 當(dāng)聞訊趕來的一些學(xué)生家長從廢墟中找出張老師的孩子時,他的孩子早已停止了呼吸。張老師的妻子在一陣呼天喊地之后,瘋狂地追打著張老師;你為啥不先救我們的兒子?為啥不先救我們的 兒子啊!張老師淚流滿面地解釋:“我是老師!我是老師 ??我 —— 是 —— 老 ——師!”看到這里,我已經(jīng)淚流滿面,覺得我們的張老師是這世界上最善良的人,而老師,就是這世界上最溫暖的名字!老師的善良,是對每一個弱小生命的悉心呵護,張開雙翅為他們遮風(fēng)擋雨;老師的善良,是把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子,在危急關(guān)頭用生命去守護!“愛自己的孩子的是人,愛別人的孩子的,是神”?不!是老師! 二、 2021 年 5 月 12 日 14 時 28 分,浩劫式的“ ”大地震發(fā)生了,大地震震碎了全國人民的心,也震碎了所有老師的心。 在最危難的時 刻,我們看到一位位老師挺身而出,用自己的沉著、智慧、甚至生命,奏響了感天動地的頌歌。 當(dāng)汶川縣映秀鎮(zhèn)的群眾搬開垮蹋的鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)樓的時候,被眼前的一幕驚呆了:一名男子跪仆在廢墟中,雙臂緊緊摟著兩個孩子,像一只展翅欲飛的雄鷹。兩個孩子還活著,而“雄鷹”已經(jīng)氣絕!由于緊抱孩子的手已經(jīng)僵硬,救援人員只能含淚將之鋸掉把孩子救出。這名男子是該校 29 歲的張米亞老師?!罢挛业某岚颍徒o你飛翔”。多才多藝的張米亞老師用生命詮釋了這句歌詞,用血肉之軀為孩子們牢牢守住了生命之門。 災(zāi)難面前,生命是如此的脆弱;面 對災(zāi)難,生命卻又如此絢爛。每一種表情都令人動容,每一個瞬間都感天動地。危急時刻,老師們用鮮血和生命鍛鑄著師魂。他們無愧于人民教師的光榮稱號! 懷著對教師職業(yè)的無限憧憬,我踏上了教師的工作崗位。第一次走進教室,孩子們用天真無邪的眼神,崇拜地看著我。那一朵朵綻放的小花,甜甜地叫著“老師”!那一刻,我內(nèi)心深處最柔弱的那根弦被撥動了,我告訴自己,我愿為他們付出我的所有,哪怕是生命!也就在那一刻,我特別理解在危急時刻義無反顧用自己生命撐起孩子希望的老師們!我想:是師愛和責(zé)任超越一切,匯聚成一股不可戰(zhàn)勝的力量, 讓老師們義無反顧。 一場災(zāi)難,用一種殘酷的方式見證了師魂的偉大。然而,在災(zāi)難沒有發(fā)生時,當(dāng)災(zāi)難逐漸被人們淡忘后,又有誰去關(guān)注教師們那點點滴滴、默默無聞的付出?“小時候,我以為你很美麗,領(lǐng)著一群小鳥飛來飛去;小時候,我以為你很神奇,讓所有的難題成了樂趣;長大后,我就成了你,才知道那支粉筆,寫下的是真理,擦去的是功利;長大后,我就成了你,才知道那間教室,放飛的是希望,守巢的總是你”。 —— 這是每一位老師師內(nèi)心最真實的寫照。 三、張老師平日寡言少語,埋頭苦干,一臺破舊的 28 自行車是他提高工作效率的便 捷工具,也是他行動的標(biāo)記,自行車停在校園的哪里,哪里就有他奔波忙碌的身影。張老師經(jīng)常掛在嘴邊的一句話就是“沒有規(guī)矩,不成方圓”。因而,他以管理嚴(yán)格著稱校園。他堅持每天早來晚走,從早操、間操,一直跟到學(xué)生下晚自習(xí),熄燈睡覺,才放心回家。有時忙起來,甚至幾天幾夜住在學(xué)校。他始終關(guān)注學(xué)生的成長,并堅信所謂的“落后生”、“問題生”是可以改變的。針對部分學(xué)生中存在的信仰淡漠、道德缺失、迷惘厭學(xué)等問題,張老師做了大量耐心細(xì)致的思想教育工作,圍繞成長與成才、立身與做人這個基本問題,他經(jīng)常找學(xué)生談心,一方面把大道理講實、講 清,要求學(xué)生要把革命理想與個人利益聯(lián)系起來,引導(dǎo)學(xué)生把個人追求融入革命理想之中;另一方面堅持把小道理講深、講透,引導(dǎo)學(xué)生跳出個人的圈子,正確把握“大我”與“小我”、“大家”與“小家”的關(guān)系,認(rèn)清任何個人的成長與進步都離不開集體的力量,更離不開國家的興旺發(fā)達(dá)和社會的文明進步,懂得“國家興亡、匹夫有責(zé)”的道理,從而使學(xué)生既看到眼前利益,更看到長遠(yuǎn)利益,自覺把個人利益與革命利益、個人追求與革命理想統(tǒng)一起來,在實現(xiàn)個人理想和志愿的同時,努力為國家和社會多做貢獻(xiàn)。多年來,張老師堅持每次談話前都針對不同學(xué)生的個性特征做 精心準(zhǔn)備,談話時口干了,他喝口水再講,胃痛了,停一停再說。他的苦口婆心與循循善誘終于有了回報,一個又一個“問題生”終于逐漸明白了當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)該追求什么,什么該做,什么不該做,該怎么去做,并逐步養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣。 張老師對學(xué)生管理工作充滿了愛,但“愛”僅僅是他“師愛”內(nèi)涵的一半,其另一半則是“嚴(yán)”。從嚴(yán)要求,嚴(yán)格管理,“嚴(yán)”字當(dāng)頭,是張老師一貫主張。張老師雖以“嚴(yán)”字聞名,但學(xué)生都知道,他嚴(yán)中施愛,愛中求嚴(yán),嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處,愛在細(xì)微中。在他冷峻、不茍言笑的面孔背后有一顆滾燙而真摯的愛心,既是嚴(yán)師又是慈 父,學(xué)生們既怕他又愛他,更多的是敬畏他。學(xué)生們理解:張老師的嚴(yán)厲,是一種父威,又是一種格外的父愛。一次次半夜發(fā)病,一次次把張老師從熟睡中驚醒,他不僅陪著上醫(yī)院看病、買藥,第二天早晨,還將熱騰騰、香噴噴的面條煮雞蛋送到患病學(xué)生手中;他對待每一個學(xué)生如同自己的孩子一般,去年暑假,有十幾個學(xué)生因?qū)W習(xí)而不能回家,校內(nèi)食堂不開伙,他們的一日三餐只能對付,吃的最多的是泡方便面。張老師了解了情況,不聲不響地來到菜市場,買了雞魚鴨豬肉等,囑咐愛人精心烹飪,然后把學(xué)生分成幾批叫到家里聚餐,學(xué)生們吃著可口的飯菜,陣陣暖流從心中 涌起,真切地感受到張老師不是父母,勝似父母的偉大情懷。 師愛無言,師愛無價。忘不了,學(xué)生們每次放假前,張老師細(xì)心的千叮嚀萬囑咐;忘不了,寒暑假里,張老師替他們精心看護著每一盆花草;忘不了,為了讓學(xué)生篇二:做最美的教師演講稿 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師: 大家好!我今天演講的題目是《愛在這方心田》。 張潔在我的四季中這樣寫道:“我汗流浹背,四肢顫抖,恨不得立刻躺倒在那片剛剛開墾的泥土之上。我無須問為什么,也無須想有沒有結(jié)果。我要做的是咬緊牙關(guān),拼卻全身的力氣,壓到我的犁頭上去。因為在 這世界上,每人都有一塊必得由他自己耕種的土地。”從中我懂得人生要有所追求,還要有一種永不退縮的勇氣! 時光荏苒,歲月如梭,我踏上教師這個崗位將近 6 年的時間,這期間有領(lǐng)導(dǎo)無微不至的關(guān)懷,有同事熱情懇切的幫助,更多的是師生間那份感動。愛在這方心田,我執(zhí)著,我無悔。 愛是什么?愛是露珠,綻放了朵朵玫瑰;愛是清泉,滋潤了片片綠葉。愛是一份理解和關(guān)懷,教育家陶行知說:“沒有愛就沒有教育?!蹦鞘俏覄倎韺W(xué)校的第一年,一次晨讀早自習(xí),我提前一會兒走進了教室,看見我班王躍同學(xué)還在那吃著早飯。當(dāng)時我沒說什么,從他身旁走了過去,可是剛離開兩步就聽見背后有同學(xué)喊“老師!老師!”我趕緊轉(zhuǎn)過頭發(fā)現(xiàn)王躍這時嘴里不停地吐著白沫,四肢也不停地抽搐。同學(xué)們都嚇壞了,我也驚呆了,好一會兒才反應(yīng)過來,這不就是我們常說的癲癇嗎 ?我心中掠過一絲恐懼,深知此病的危害,趕緊用手掐住他的人中,又捏住他的嘴 ,生怕不良的后果發(fā)生。當(dāng)時真不知道我哪來的勇氣,只記得眼淚像斷了線的珠子顆顆往下掉,是同情 ?是無助?還是悲傷?這么優(yōu)秀的同學(xué)居然有這病!半學(xué)期了我居然一點都不知道!這件事對我觸動很大,內(nèi)心充滿了愧疚,從此我發(fā)誓,在以后的教學(xué)中我要把班里每個同學(xué)的情況都問清楚,在適當(dāng)?shù)臅r候給予他們適當(dāng)?shù)年P(guān)懷與幫助,哪怕微乎其微! 冰心先生說:“情在左,愛在右,走在生命的兩旁,隨時播種,隨時開花 ??有愛就有了一切?!蹦呐乱粋€眷顧的眼神,一句輕聲地問候,我也盡我所能與他們溝通交流?,F(xiàn)在我常常向他們講我自己的故事,比如當(dāng)年 “高考那些事”,雖然過去了好多年了,但是我還會把我當(dāng)時的學(xué)習(xí)方法和經(jīng)驗與他們分享,有時也會把和女兒發(fā)生的一些快樂的小事拿來開心一下。他們也向我傾訴他們的心聲,一次一次地交流,不僅拉近了我們之間的距離,也使我們獲得了心靈的啟迪。愛是奉獻(xiàn),是嘔心瀝血的言傳身教,是傾囊相授的耳提面命;愛是陽光,是黑夜里的一盞燈,寒冬里的一把火! 落紅不是無情物,化作春泥更護花!愛在這方心田,希望用自己不斷的奉獻(xiàn)與進取,去澆灌這片肥沃的土壤!柔弱的蠶蛹之所以能花繭成蝶,不僅因為有陽光的呵護,雨露的滋潤,更重要的是自己不下萬 次的努力和拼搏!感動中國山村教師陸永康從小殘疾,二十歲那年便開始漫長的跪著教書的生涯。三十六年來,他日復(fù)一日,年復(fù)一年,跪在講臺,跪行于深山巨谷,用不滅的精神支撐起大山深處對教育的信念。當(dāng)今“最美教師”張麗莉,在車禍來臨的一剎那,奮不顧身,推開學(xué)生,用自己的雙腿撐起學(xué)生最美麗的天空 ??“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干!”我們要擁有他們這種無私奉獻(xiàn)的精神,更要在這種精神的鼓舞下不斷地進取,知識是無止境的,仰之彌高,鉆之彌堅?;ㄓ谢ǖ娘L(fēng)采,葉有葉的榮耀,而根有根的驕傲,作為高中老師的我深感自己責(zé)任的重大,工作的 艱辛,在以后的工作中,我要經(jīng)常向其他老師請教,提高自己的專業(yè)素養(yǎng),鍛煉自己的各種能力。因為我懂得“三人行,必有我?guī)熝?;則其善者而從之,其不善者而改之”的道理。 我已經(jīng)愛過,恨過,歡笑過,哭泣過,體味過,徹悟過 ??也知道晴日必多于陰雨,收獲必多于勞作。只要我無愧地付出過,我不會因自己的谷粒比別人的干癟便灰心喪氣。我把它們捧在手里,緊緊地貼近心窩,仿佛那是新誕生的一個自我 ??愛在這方心田!同志們,讓我們行動起來吧!不經(jīng)戰(zhàn)斗的舍棄是虛偽的,不經(jīng)磨難的樂觀是輕佻的,唯有不斷地拼搏,再拼搏,才能獲得人生得真諦 ! 鶴發(fā)銀絲映日月,丹心熱血沃新花!相信我們的明天會更好!篇三:做最美教師演講稿將愛進行到底 城東路小學(xué)賀停停 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們: 大家好!今天我演講的題目是《將愛進行到底》 有一種人生最美麗,那就是人民教師;有一首歌曲最動人,那就是教師的吟誦;有一道風(fēng)景線最絢麗,那就是夜燈下教師批改作業(yè)的身影。 不要說我們四季辛勞,不要說我們一生清貧,我們擁有無數(shù)顆熾熱的心,我們用愛澆灌著渴望的心田,我們用愛播撒著明天的希望,我們用雙手托起明天的太陽,我們無怨無悔地將 這愛的火炬?zhèn)鬟f。 沒有愛,就沒有教育。 15 年來,我校的李鴿老師用自己的實際行動淋漓盡致地詮釋著愛的真諦,履行著愛的承諾。她,愛崗敬業(yè),無私奉獻(xiàn)。 李老師從踏上三尺講臺起,就把人生的坐標(biāo)定在了獻(xiàn)身教育、無私奉獻(xiàn)的軌跡上。她熱愛教育事業(yè) ,熱愛每一個學(xué)生, 15 年如一日,盡心盡力備好每一節(jié)課,上好每一堂課,從不浪費寶貴的四十分鐘。為了讓枯燥的數(shù)學(xué)課變的生動有趣,她自制教具和課件。課堂上她激情高漲,聲情并茂,深深的吸引著學(xué)生。她的學(xué)生這樣評價她的課:“她把枯燥乏味的數(shù)學(xué)課演變得趣味無窮”。不僅如此,李 老師對待同行更是知無不言,言無不盡。剛參加工作不久的我,對于學(xué)校開展的課堂觀察活動感到一頭霧水。李老師在百忙之中主動抽出時間,從課前會議,到教學(xué)設(shè)計,再到具體的上課環(huán)節(jié),都不厭其煩地對我進行指導(dǎo)。我們五年級數(shù)學(xué)組,大部分成員缺乏經(jīng)驗,對學(xué)校布置的很多活動都感到無從下手,我們有不懂的就問李老師,她不管有多忙,都會停下手頭上的工作給我們講解。正因為如此,我們都親切地稱她為“鴿子姐”。具有高度責(zé)任感和強烈事業(yè)心的她,以自強不息、持之以恒、無私奉獻(xiàn)的師德形象,贏得了家長、學(xué)生、同行的肯定和贊揚。她,愛生如子,無怨無 悔。 李老師常說,我要讓愛灑滿每個孩子的心田,不讓任何一個孩子受到傷害。作為班主任,李老師對每一個孩子的方方面面都了如指掌,為了能夠達(dá)到這個目的,每接一個新班后,李老師總會利用休息日或晚上有針對性地安排和學(xué)生家長進行電話溝通。多年來,她用她親切的話語和真摯的情感,填平了多少父子之間的溝壑,融化了多少母子之間的堅冰,喚醒了多少浪子心底的善良。 選擇了教師,就選擇了愛。李老師舍小家為大家,愛自己的孩子,更愛別人的孩子。為學(xué)生付出是值得的,是幸福的,是心甘情愿的,即使我們有時不被理解,卻依然堅持,因為我們堅信真誠的愛能把堅冰融化,能讓枯萎的小草發(fā)芽。李老師就是用這樣點滴的小事,向?qū)W生傳遞著愛與做人的準(zhǔn)則,用慈母般的寬容,溫暖著每個學(xué)生的心靈。而正是這些點滴的小事和可貴的寬容,讓我們更加深刻地理解只有火才能傳遞火,只有心靈才能塑造心靈,只有老師奉獻(xiàn)出自己真誠的愛心,學(xué)生才能在燦爛的陽光里幸福地成長。 這就是她,以熱心來工作
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