公共事業(yè)管理專業(yè)自評(píng)報(bào)告(編輯修改稿)
2024-10-13 15:30 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 革計(jì)劃》，制定了課程建設(shè)與改革規(guī)劃 。 課程建設(shè)與改革遵循 “ 統(tǒng)籌規(guī)劃、突出重點(diǎn)、逐步建設(shè)、注重實(shí)效 ” 的原則，努力形成適應(yīng)現(xiàn)代科技文化發(fā)展及 經(jīng)濟(jì)建設(shè)需要的教學(xué)內(nèi)容與課程體系。同時(shí)， 全面規(guī)劃課程建設(shè)，構(gòu)建了適合本專業(yè) 特點(diǎn)與人才培養(yǎng)要求的課程體系：必修課（公共基礎(chǔ)課→專業(yè)基礎(chǔ)課→專業(yè)課）、選修課（公共選課→專業(yè)選修課）、實(shí)踐教學(xué)（課內(nèi)實(shí)驗(yàn)→學(xué)校統(tǒng)一安排的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)→ 專業(yè)自行安排的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié) ）。以上課程體系所要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)是：以必修課統(tǒng)一教學(xué)要求和質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，以充足的選修課資源保證學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需求，以規(guī)定性實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)保證學(xué)生基本能力培養(yǎng)。 同時(shí)， 根 據(jù)專業(yè)課程的體系結(jié)構(gòu)，協(xié)調(diào)課程分工，增強(qiáng)課程間的邏輯聯(lián)系和結(jié)構(gòu)關(guān)系，合理取舍課程先修后修的重點(diǎn)內(nèi)容；建 立教學(xué)內(nèi)容更新機(jī)制，適 5 時(shí)修訂教學(xué)大綱，調(diào)整、 更新和優(yōu)化 教學(xué)內(nèi)容；適應(yīng)現(xiàn)代科技文化發(fā)展及經(jīng)濟(jì)建設(shè)需要，在保證課程內(nèi)容科學(xué)性、完整性和相對(duì)穩(wěn)定性的前提下，鼓勵(lì)教師將 學(xué)科前沿的研究成果引入課堂。 在課程建設(shè)過(guò)程中，堅(jiān)持以重點(diǎn)課程為先導(dǎo)、分階段全面提高各 專業(yè)課程的質(zhì)量。三年來(lái)，我們首先強(qiáng)化了 校 級(jí) 精品課 程 《公共管理學(xué)》的建設(shè) 工作 ，選派優(yōu)秀教師授課，組織制作教學(xué)課件，以科研促教學(xué)。隨后，我們又強(qiáng)化了《行政管理學(xué)》的課程建設(shè)，本門課已經(jīng)建設(shè)成為我校優(yōu)質(zhì)課程 。 以上兩門課程 都 已經(jīng)能夠進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)課程的教學(xué)，并具備較完善的試題庫(kù)和 案例庫(kù)。在精品課程和優(yōu)質(zhì)課程建設(shè) 上 ， 按照學(xué)校的要求 實(shí)行了課程負(fù)責(zé)人制度、評(píng)估驗(yàn)收制度、專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)年度預(yù)算制度，實(shí)施效果良好。 目前，所有專業(yè)主干課程都有課程建設(shè)與改革方案、課程教學(xué)大綱 、實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱 和考試大綱 ，課程教學(xué)效果 良好 。 在教材選用 上 ，嚴(yán)格執(zhí)行教研室、院系、學(xué)校三級(jí)審定制度，即主講教師根據(jù)教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱的要求，確定擬選教材，教研室集體研究報(bào)院系領(lǐng)導(dǎo)審核，經(jīng)校教學(xué)委員會(huì)審定和分管校長(zhǎng)審批后，由學(xué)校教材發(fā)行中心統(tǒng)一征訂、發(fā)放。 制定了切實(shí)可行的教材建設(shè)規(guī)劃，并 建立教材質(zhì)量信息反饋制度，跟蹤調(diào)查教材的選用 情況，及時(shí)向院系反饋相關(guān)信息，確保教材選用質(zhì)量。同時(shí)，按照“適用、選優(yōu)、更新、統(tǒng)一、集體選用、減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)”的原則，優(yōu)先選用國(guó)家規(guī)劃教材、面向 21 世紀(jì)教材、獲得省部級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)的教材、教育部專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)推薦的教材。 本專業(yè)教材選用情況見下表。 專業(yè)名稱 學(xué)年 專業(yè)（學(xué)科）基礎(chǔ)課 專業(yè)必修課 專業(yè)選修課 開設(shè)門數(shù) 選用門數(shù) 優(yōu)秀教材 新 教材 開設(shè)門數(shù) 選用門數(shù) 優(yōu)秀教材 新 教材 開設(shè)門數(shù) 選用門數(shù) 優(yōu)秀教材 新 教材 公共事業(yè)管理 0607 5 5 2 4 10 10 4 9 9 9 2 9 0708 6 6 3 5 12 12 5 10 10 10 4 8 0809 6 6 3 4 12 12 4 9 17 17 4 14 在教學(xué)方法與手段 的探索與改革上 ，本專業(yè)教師經(jīng)常開展教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)，探討有效的教學(xué)方法。教師在教學(xué)過(guò)程中注重講授與自學(xué)、理論與實(shí)踐相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣、改進(jìn)學(xué)習(xí)方法、提高學(xué)習(xí)效率和對(duì)課本知識(shí)學(xué)以致用的能力。 本學(xué)院率先在 學(xué)校推行本科生 “ 導(dǎo)師制 ” ，所有專任教師都要具體指導(dǎo)若干名本科學(xué)生。本科生導(dǎo)師對(duì)學(xué)生負(fù)有“引導(dǎo)思想、督導(dǎo)學(xué)業(yè)、指導(dǎo)實(shí)踐、輔導(dǎo)科研、幫助就業(yè)” 的 6 責(zé)任。學(xué)生的課業(yè)學(xué)習(xí)在任課教師直接傳授的基礎(chǔ)上，輔之以導(dǎo)師的幫助和指導(dǎo)，有效地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。同時(shí)，從學(xué)科、專業(yè)及課程的不同特點(diǎn)出發(fā)，針對(duì)教育對(duì)象的差異性，改革傳統(tǒng)的“滿堂灌”、“填鴨式”教學(xué)方法，積極探索并實(shí)踐啟發(fā)式、討論式、辯論式、情景式、案例式等先進(jìn)、實(shí)用、有效的教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性與創(chuàng)造性，提高課堂活力與授課質(zhì)量，受到學(xué)生歡迎。如公共管理學(xué)、公共政策學(xué)、行政管理學(xué)等課程采用討論式、辯論式教學(xué)方法，讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)內(nèi)容各抒己見。這些教學(xué)方法的改革和探索， 有效地促進(jìn)了教學(xué)效果 的提高， 使教與學(xué)的過(guò)程成為促進(jìn)學(xué)生知識(shí)、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展的過(guò)程。另外， 本專業(yè)積極鼓勵(lì)教師運(yùn)用多媒體教學(xué)手段。目前， 必修課程多媒體授課達(dá)到 11 門，占專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)必修課理論教學(xué)總學(xué)時(shí)的 55%，課堂教學(xué)基本做到了講授、演示、板書相結(jié)合，學(xué)生對(duì)多媒體教學(xué)效果滿意。多媒體授課情況見下表。 序號(hào) 課程名稱 課程類別 課程教學(xué)時(shí)數(shù) 多媒體授課時(shí)數(shù) 1 管理學(xué)
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