【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 達(dá)到新規(guī)程的要求。使用系統(tǒng)后，可以實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上檢索和全開架借閱，所有的業(yè)務(wù)工作都 可按國(guó)家標(biāo)準(zhǔn) —— 188—— 來進(jìn)行。經(jīng)過開發(fā)單位提供的專業(yè) 培訓(xùn) ，圖書館的人員素質(zhì)和服務(wù)都能得到很大的改善，從而能夠在學(xué)校的教學(xué)和科研中發(fā)揮更大的作用。 2. 要網(wǎng)絡(luò)條件允許，應(yīng)可以實(shí)現(xiàn)地區(qū)性的聯(lián)機(jī)編目 （ 各館之間自愿組合 ）以及與地區(qū)圖書編目中心、 calis 或北圖編目中心之間的聯(lián)機(jī)編目，下載高質(zhì)量編目數(shù)據(jù)，避免重復(fù)勞動(dòng)，從而大大減輕圖書館的編目工作量。以深大圖書館為例，約 70%的書不用自 己編，中小學(xué)圖書館的比例可能還要更高。 3. 同一學(xué)校不同分館可以依托校園網(wǎng)實(shí)現(xiàn)互連，與在同一校區(qū)工作 效果完全一樣。通過參數(shù)設(shè)置，有多個(gè)分館的圖書館可以任意選擇經(jīng)費(fèi)、業(yè)務(wù)工作和借閱服務(wù)的分散管理或集中管理。系統(tǒng)提供多個(gè)層次的權(quán)限和數(shù)據(jù)安全保護(hù)。 4. 可以直接利用書商提供的采購數(shù)據(jù)進(jìn)行批量訂購和編目，極大地減輕采編人員的數(shù)據(jù)抄寫、錄入工作負(fù)擔(dān)。 5. 實(shí)現(xiàn)業(yè)務(wù)工作的 計(jì)算 機(jī) 化管理后，數(shù)據(jù)可以一次輸入多次使用。書標(biāo)、財(cái)產(chǎn)登記帳、各種清單等都可以由電腦自動(dòng)生成打印出來，不必再手工抄寫。 6. 可以以某個(gè)中心學(xué)?；?教育 部門網(wǎng)絡(luò)中心為依托，建立圖書中心，輻射周邊學(xué)校，集中采購，集中編目，節(jié)省購書經(jīng)費(fèi)和人力消耗，讓有限的經(jīng)費(fèi)和人力發(fā)揮出更大的作用。 7. 系統(tǒng)可以和學(xué)校的網(wǎng)上教學(xué)、校長(zhǎng)辦公、教務(wù)管理、科研管理、后勤服務(wù)等信息系統(tǒng)有機(jī)地組織起來 ，建設(shè)資源豐富、高效實(shí)用的校園網(wǎng)。 8. 系統(tǒng)可以和方正 apabi、超星等數(shù)字圖書館互連，并且可以進(jìn)行有機(jī)的整合，將數(shù)字圖書館全文圖書、網(wǎng)上搜集到的教學(xué)資源、師生自建的多媒體教學(xué)資源等與書目檢索系統(tǒng)結(jié)合在一起，使老師和學(xué)生在檢索圖書時(shí)就可以得到相關(guān)資源信息，并可以直接進(jìn)行網(wǎng)上閱讀或下載。從而建立起具有中小學(xué)圖書館自身特色的數(shù)字圖書館和教學(xué)信息網(wǎng)絡(luò)。 五、軟硬件配置 在軟硬件配置方面，因?yàn)橹行W(xué)圖書館的藏書量一般都在 10 萬冊(cè)以內(nèi)，工作人員也比較少，所以建議采用小型配置。操作系統(tǒng)可選用 windows 系列，這樣使 用和維護(hù)起來都比較方便。對(duì)中小學(xué)圖書館來說，使用 unix 等較大型的操作系統(tǒng)在維護(hù)上是一個(gè)很大的負(fù)擔(dān)，不易掌握，因此不建議采用。隨著 it 技術(shù)的飛速發(fā)展，目前市場(chǎng)上銷售的 計(jì)算機(jī) 硬件可謂物美價(jià)廉，硬件的購置對(duì)中小 —— 189—— 學(xué)圖書館來說應(yīng)該不再是一個(gè)難題。以筆者對(duì)各專業(yè)系統(tǒng)的了解，最低硬件配置 （ 服務(wù)器、工作機(jī)、打印機(jī)等 ） 和耗材 （ 書標(biāo)紙、條形碼、打印紙、色帶、墨盒等 ） 只需投入約 2 萬元。 通過使用專業(yè)、成熟的圖書館信息管理系統(tǒng)，許多中小學(xué)圖書館已經(jīng)達(dá)到了與大學(xué)圖書館同樣先進(jìn)的管理水平，如業(yè)務(wù)工作全面 計(jì)算機(jī) 化和規(guī)范化、聯(lián)機(jī)聯(lián)合編目、全開架服務(wù)、網(wǎng)上檢索和閱讀等，為老師和學(xué)生提供全方位的信息服務(wù)。經(jīng)驗(yàn)表明：中小學(xué)圖書館在引進(jìn)先進(jìn)的圖書館信息管理系統(tǒng)的同時(shí)，還可以引進(jìn)專業(yè)圖書館的先進(jìn)管理經(jīng)驗(yàn)，受到專業(yè)的業(yè)務(wù) 培訓(xùn) ，從而可以在短期內(nèi)大幅提升其整體水平。 第四節(jié) 中小學(xué)圖書館如何為教科研服務(wù) 圖書館是一所學(xué)校保證教科研水平的基礎(chǔ)，也是教學(xué)和科研工作的重要組成部分。目前，中小學(xué)校圖書館已深受信息化的影響，建立了電子閱覽室，為師生提供了更豐富的信息資源，這樣也必然對(duì)圖書館的文獻(xiàn)信息服務(wù)工作提出更高的要求，為了滿足基礎(chǔ)教育教學(xué)和科研工作的實(shí)際需要，就必須了解自身的職能、性質(zhì)和任務(wù)，轉(zhuǎn)變服務(wù)理念，與時(shí)俱進(jìn)，堅(jiān)持正確的辦館方向，建立有 中小學(xué)特色的圖書館藏書體系，努力加強(qiáng)文獻(xiàn)信息服務(wù)工作，把提高工作人員素質(zhì)作為中小學(xué)圖書館建設(shè)永恒的主題，變被動(dòng)服務(wù)為主動(dòng)服務(wù)，不斷提高服務(wù)意識(shí)和服務(wù)質(zhì)量。 一、轉(zhuǎn)變中小學(xué)圖書館服務(wù)理念，與時(shí)俱進(jìn) 中小學(xué)圖書館的服務(wù)對(duì)象與目的，信息資源建設(shè)、發(fā)展方向等都應(yīng)該與基礎(chǔ)教育的需要相適應(yīng)。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，中小學(xué)圖書館不僅要保持傳統(tǒng)服務(wù)，還要實(shí)現(xiàn)由傳統(tǒng)服務(wù)環(huán)境向電子網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的轉(zhuǎn)軌，開發(fā)各種網(wǎng)絡(luò)文獻(xiàn)信息資源，提供網(wǎng)絡(luò)信息服務(wù)。這就要求圖書館工作人員必須提高對(duì)圖書館工作的認(rèn)識(shí)，館員要轉(zhuǎn)變服務(wù)觀念，與時(shí)俱進(jìn)，從原來的 “ 看門 ” 、 “ 守?cái)?” 依賴館藏文獻(xiàn)展開服務(wù)等模式中解脫出來，不能簡(jiǎn)單地把圖書館看成是本校師生的 “ 借閱室 ” ，而應(yīng)該把文獻(xiàn)工作提高到服務(wù)教學(xué)、科研工作的高度去認(rèn)識(shí)，時(shí)刻關(guān)注 —— 190—— 本校教學(xué)、科研工作的動(dòng)態(tài)，進(jìn)而有針對(duì)性地搜集與教學(xué)、科研相關(guān)的文獻(xiàn)信息資料，積極參與到教學(xué)、科研的實(shí)踐當(dāng)中，與師生的教學(xué)、科研工作同呼吸共命運(yùn)。 要確立新的服務(wù)意識(shí)，必須做到以下三個(gè)方面： （ 1） 是改變服務(wù)方式，由被動(dòng)的服務(wù)方式轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)的服務(wù)方式，打破 “ 借借還還，你需我提供 ” 的舊框框，開展讀者調(diào)研，利用黑板報(bào)、書評(píng)等方式向讀者介紹館藏 。 （ 2） 是改變 “ 重 藏輕用 ” 為 “ 利用第一，流通傳遞第一 ” 的新觀念，變封閉式的借閱方式為開放式的借閱方式。變文獻(xiàn)收藏中心為文獻(xiàn)交流中心。 （ 3） 是改變圖書館不直接參與教學(xué)活動(dòng)的傳統(tǒng)觀念，積極參加教學(xué)活動(dòng)，對(duì)讀者進(jìn)行利用圖書館和 “ 文獻(xiàn)檢索方法 ” 的培訓(xùn)。 二、堅(jiān)持正確的中小學(xué)圖書館辦館方向 中小學(xué)不同于大學(xué)，前者是對(duì)中小學(xué)師生補(bǔ)充有針對(duì)性的實(shí)用的知識(shí)和技能，重視對(duì)教學(xué)的探索，后者更重視基礎(chǔ)理論教學(xué)和研究。因此，中小學(xué)校圖書館應(yīng)根據(jù)自身特點(diǎn)，確定自己的辦館方向和目標(biāo)，完成本館的任務(wù)。圖書館工作人員必須及時(shí)了解和掌握本校教學(xué)和科研工作的 發(fā)展方向及動(dòng)態(tài)，緊密圍繞教學(xué)和科研中心任務(wù)，有重點(diǎn)、有針對(duì)性地收集各類文獻(xiàn)信息資料，分出輕重緩急，本著 “ 藏為所用 ” 的原則，適時(shí)調(diào)整藏書建設(shè)的重心，以適應(yīng)不斷變化的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式，確保為教學(xué)、科研提供充足的精神食糧。 文獻(xiàn)情報(bào)服務(wù)工作具有內(nèi)容專，對(duì)象專，與教學(xué)聯(lián)系緊密，文獻(xiàn)收集、整理、開發(fā)、服務(wù)等連續(xù)性強(qiáng)的特點(diǎn)。圖書館工作人員在積極參與教學(xué)、科研活動(dòng)服務(wù)的同時(shí)，應(yīng)不斷提高自己的學(xué)識(shí)水平和文獻(xiàn)服務(wù)工作的素質(zhì)和能力，使圖書館工作與教學(xué)科研工作互為促進(jìn)，相得益彰。 三、建立有中小學(xué)特色的圖書館藏書體系 為了建設(shè) 好特色館藏，中小學(xué)圖書館要做好以下幾個(gè)方面的工作： （ 1） 采購圖書要注重圖書的先進(jìn)性、針對(duì)性和實(shí)用性，并且把圖書定位在傳授和掌握最基本和最新技術(shù)知識(shí)的檔次上，以適應(yīng)師生閱讀的需要，對(duì)于探索性的技術(shù)類圖書要有選擇地訂購，以適應(yīng)教師教學(xué)和研究的需要，在數(shù)量上要適當(dāng)控制； —— 191—— （ 2） 館藏建設(shè)必須與世界教育大變革態(tài)勢(shì)相適應(yīng)，與本校教學(xué)科研任務(wù)相適應(yīng)，有選擇地購置新的圖書資源，緩解經(jīng)費(fèi)緊張的矛盾，使有限的經(jīng)費(fèi)發(fā)揮最佳效益，更好地滿足讀者對(duì)文獻(xiàn)資料的需求； （ 3） 調(diào)整各類圖書的采購比例，復(fù)本量等方面對(duì)藏書結(jié)構(gòu)進(jìn)行總體設(shè)計(jì)，抓住新穎性和實(shí)用性的藏書原則，建立一個(gè)科學(xué)的具有本校特色的藏書體系，提高文獻(xiàn)信息的利用率。 四、把加強(qiáng)文獻(xiàn)信息服務(wù)作為中小學(xué)圖書館工作的基本出發(fā)點(diǎn) 我們正處在信息技術(shù)高度發(fā)達(dá)的新時(shí)代，中小學(xué)圖書館必須把加強(qiáng)文獻(xiàn)信息服務(wù)作為中小學(xué)圖書館工作的基本出發(fā)點(diǎn)： （ 1） 推陳出新。中小學(xué)圖書館讀者群是一批立志成為高新技術(shù)應(yīng)用能手的學(xué)生和決心使學(xué)生成為技術(shù)能手的教師。首先圖書館要多進(jìn)一些心理學(xué)方面的書籍，有利于教師利用這些書籍對(duì)學(xué)生進(jìn)行人生觀、世界觀的教育，解決學(xué)生在成長(zhǎng)過程中所遇到的心理障礙；其次要縮短圖書流通周期，陳 舊的、落后于時(shí)代需要的圖書資料要及時(shí)地更換，破損的、不能借閱的圖書要盡快淘汰 。 （ 2） 加強(qiáng)情報(bào)交流。新技術(shù)、新知識(shí)、新理念、新思維在同行之間、校際之間要經(jīng)常交流。交流的內(nèi)容涉及管理方法、管理理念、藏書結(jié)構(gòu)、藏書構(gòu)想以及圖書館建設(shè)等。通過館際交流，互相學(xué)習(xí)、互相促進(jìn)、互相提高，更好地為基礎(chǔ)教育服務(wù) 。 （ 3） 開展重點(diǎn)讀者服務(wù)。館員要研究廣大讀者各種層次，各種類型的需求，結(jié)合學(xué)校教學(xué)科研的要求，列出重點(diǎn)讀者，提供重點(diǎn)服務(wù)。讓讀者了解本館的藏書量、書目、特色及業(yè)務(wù)部門的工作范圍、職責(zé)；向讀者介紹網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下信息的利用 與交流；怎樣利用工具書查找文獻(xiàn)；怎樣通過計(jì)算機(jī)檢索文獻(xiàn)等。 （ 4） 提高藏書質(zhì)量。藏書質(zhì)量高不高是以能否滿足學(xué)生的需求為標(biāo)準(zhǔn)。武俠小說、愛情小說，特別是兇殺小說，借閱率較高，不能說明這些圖書質(zhì)量高，這主要是學(xué)生的獵奇心理在起作用，要加以引導(dǎo)。 （ 5） 開發(fā)文獻(xiàn)信息資源。為廣大師生服務(wù)始終是圖書館一項(xiàng)長(zhǎng)期的業(yè)務(wù)工作，為了充分發(fā)揮文獻(xiàn)資源的作用，多方面深層次地開發(fā)和揭示文獻(xiàn)內(nèi)容，通過編制索引、編寫綜述、述評(píng)、新書推薦等二三次文獻(xiàn)開發(fā)，積極主動(dòng)地向師 —— 192—— 生提供概括性情報(bào)，介紹有關(guān)的最新成果，將整合的有效信息資源發(fā)布到圖書館的網(wǎng)頁上，為全校師生利用資源信息提供方便。 五、把提高工作人員素質(zhì)作為中小學(xué)圖書館建設(shè)永恒的主題 中小學(xué)圖書館，要把提高中小學(xué)圖書館工作人員素質(zhì)作為一所學(xué)校圖書館建設(shè)的永恒主題。中小學(xué)圖書館員是本校圖書館工作的管理者和組織者，是圖書館與讀者聯(lián)系的橋梁和紐帶。因?yàn)橹挥袃?yōu)秀的人才，才能提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，只有優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，才能產(chǎn)生良好的效益。 圖書館工作質(zhì)量的高低與工作人員的政治、業(yè)務(wù)素質(zhì)有著密切的關(guān)系，中小學(xué)圖書館通過對(duì)工作人員進(jìn)行業(yè)務(wù)知識(shí)培訓(xùn)和職業(yè)道德教育，使之樹立 “ 以人為本，讀者第一 ” 的思想，培養(yǎng)出一支政治素 質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)過硬的圖書情報(bào)人員隊(duì)伍，對(duì)合理開發(fā)、整合和利用文獻(xiàn)信息至關(guān)重要。 文獻(xiàn)信息資源開發(fā)利用成效的高低，在很大程度上取決于圖書館工作人員的素質(zhì)，要鼓勵(lì)圖書工作人員刻苦鉆研業(yè)務(wù)，完善自己的專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)全體工作人員，樹立 “ 服務(wù)至上，讀者第一 ” 的服務(wù)思想，培養(yǎng)敬業(yè)精神和奉獻(xiàn)精神，做好日常圖書管理工作。 第五節(jié) 發(fā)揮中小學(xué)圖書館職能，促進(jìn)素質(zhì)教育發(fā)展 基礎(chǔ)教育由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變，對(duì)中小學(xué)生能力培養(yǎng)和整體素質(zhì)的提高提出了新的要求。素質(zhì)教育的啟動(dòng)與實(shí)施，同時(shí)也給圖書館帶來機(jī)遇和挑戰(zhàn)。圖書館是學(xué)校的重 要組成部門，是學(xué)校的信息中心，知識(shí)傳播的媒體中心，課堂教育的延伸，課外教學(xué)的基地。因此，中小學(xué)圖書館要確立目標(biāo)，充分發(fā)揮圖書館的職能，才能更好地促進(jìn)素質(zhì)教育的發(fā)展。 1. 圖書館在素質(zhì)教育中的作用 學(xué)校圖書館擔(dān)負(fù)著傳遞信息的情報(bào)職能，是學(xué)校教育和教學(xué)研究的一個(gè)重要組成部分，是體現(xiàn)辦學(xué)水平的一個(gè)主要標(biāo)志。正如前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說過： “ 學(xué)校 —— 首先就是書籍，無書不成校 ” 。要全面提高學(xué)生的思 —— 193—— 想道德、文化科學(xué)、勞動(dòng)技能、身體心理等方面的素質(zhì)，圖書館的作用不可低估。 促進(jìn)學(xué)校德育工作。學(xué)校的職能是育 人，育人首先要育德，學(xué)生只有思想品德好，才能真正成為一個(gè)對(duì)社會(huì)、對(duì)國(guó)家有用的人才。學(xué)校圖書館作為一個(gè)思想意識(shí)傳播媒介，在掌握中小學(xué)生閱讀方向、閱讀范圍乃至品位上都發(fā)揮著主渠道的作用。因此，圖書館對(duì)中小學(xué)生的課外閱讀活動(dòng)有著重要的引導(dǎo)作用。讀書，對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)成才，影響是巨大的，正所謂 “ 讀萬卷書，行萬里路 ” 。圖書館的藏書是經(jīng)過精心挑選，內(nèi)容健康，對(duì)低級(jí)趣味、庸俗不堪的圖書，能有效地抵制和杜絕，避免對(duì)中小學(xué)生產(chǎn)生消極影響。 提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。基礎(chǔ)教育從 “ 應(yīng)試教育 ” 向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌，就文化科學(xué)素質(zhì)方面而 言，必須在智力和能力方面下功夫，但單靠課堂幾十分鐘授課，顯然不能適應(yīng)學(xué)生求知的需要。 另外，學(xué)生之間存在著智力和能力的差異，教師授課的節(jié)奏快慢、難易程度的指導(dǎo)上很難掌握，難免會(huì)造成學(xué)生中 “ 吃不飽 ” 和 “ 消化不良 ” 的兩種現(xiàn)象。因此，學(xué)生利用課余時(shí)間借閱資料進(jìn)行慢慢地領(lǐng)會(huì)和理解，能加深課堂上所學(xué)的知識(shí)，而且通過閱讀圖書館豐富的資料信息能擴(kuò)展視野，更主要是通過閱讀學(xué)習(xí)，能夠培養(yǎng)自己的讀書習(xí)慣，鍛煉自己自學(xué)和獨(dú)立思考能力，改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法，善于從浩瀚的書海中汲取精華，從而達(dá)到發(fā)展智力培養(yǎng)能力的目的。 提供師 生素質(zhì)教育 “ 場(chǎng)所 ” 。圖書館自身優(yōu)勢(shì)使其成為學(xué)校開展對(duì)學(xué)生素質(zhì)教育的重要基地。我國(guó)的學(xué)校圖書館是一個(gè)學(xué)校教師和學(xué)生都可以利用的一個(gè) “ 公共性 ” 場(chǎng)所。 廣大師生不但可以經(jīng)常利用這個(gè)場(chǎng)所進(jìn)行交流、求知，而且在富有濃厚文化氛圍的讀書環(huán)境中，自覺地接受文明環(huán)境的熏陶，在潛移默化中啟迪思想，激活智慧，美化心靈，從而實(shí)現(xiàn)其理想人格的塑造，達(dá)到提高素質(zhì)的效果。同時(shí)，現(xiàn)代化的圖書館設(shè)備，又能使師生 “ 快、準(zhǔn)、精、全 ” 地獲得所需信息，為 “ 教 ” 和 “ 學(xué) ” 創(chuàng)造了良好的條件。 2. 發(fā)揮圖書館的職能 —— 194—— 圖書館積極配合學(xué)校素質(zhì)教育，既重要又刻 不容緩，學(xué)校圖書館要充分發(fā)揮其教育職能和情報(bào)職能，積極參加素質(zhì)教育的教學(xué)、培養(yǎng)過程，對(duì)學(xué)生進(jìn)行多方位的知識(shí)教育。但是，當(dāng)前中小學(xué)圖書館發(fā)展不平衡，如館舍面積、設(shè)施、藏書量、館內(nèi)工作人員，經(jīng)費(fèi)等等都差異很大。從有關(guān)資料可知經(jīng)費(fèi)不足，人力有限，是當(dāng)前圖書館事業(yè)發(fā)展的主要制約因素。從辦館的指導(dǎo)思想看，重藏輕用，以藏為重的傳統(tǒng)觀念仍在束縛著人們的思想，致使現(xiàn)有的藏書資源沒有得到充分的發(fā)揮。 因此，中小學(xué)圖書館要進(jìn)一步加強(qiáng)管理，充分發(fā)揮圖書館的教育職能和情報(bào)職能，更好地為教學(xué)和教育科研服務(wù)。 明確管理目標(biāo)。目 標(biāo)管理是現(xiàn)代科學(xué)管理的一種方法， 即利用圖書館對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育，圍繞圖書館工作確定目標(biāo)，以及為實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)而開展的一系列管理活動(dòng)。 在實(shí)施目標(biāo)管理的過程中，要進(jìn)行檢查，評(píng)比優(yōu)劣，激勵(lì)館員發(fā)揮其積極