【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 館則趨向于“藏、閱、借”為一體的大柱網(wǎng)、大空間開(kāi)架設(shè)計(jì)，讓讀者有更加廣泛的涉獵空間。 大學(xué)圖書(shū)館 圖書(shū)館被譽(yù)為大學(xué)的心臟，大學(xué)圖書(shū)館的特點(diǎn)是專(zhuān)業(yè)性強(qiáng)，讀者文化層次高而且相對(duì)穩(wěn)定。大學(xué)圖書(shū)館的 功能正如高校圖書(shū)館工作條例中規(guī)定：“高等學(xué)校圖書(shū)館是學(xué)校圖書(shū)、資料情報(bào)中心，是為教學(xué)和科研服務(wù)的學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)，它的工作是教學(xué)和科研工作的重要組成部分?！苯虒W(xué)和科研服務(wù)兩大功能就是建筑設(shè)計(jì)的主要指導(dǎo)思想。 建筑物的主要入口要符合人流的方向，不能為了強(qiáng)調(diào)學(xué)校的中軸線(xiàn)布局而與主要人流方向相背。圖書(shū)館須與校園中的重要通道直接連接，但又要適當(dāng)后退，在四周留有一定的綠化帶，為圖書(shū)館創(chuàng)造一個(gè)安靜舒適和融合的環(huán)境，并與周?chē)ㄖ锵鄥f(xié)調(diào)。學(xué)生借書(shū)時(shí)往往集中于某些時(shí)間點(diǎn)，如下課和休息的時(shí)候，這樣沖擊性的人流往往造成借閱時(shí)的 擁堵，因此，借書(shū)處因靠近主要出入口。其次，許多大學(xué)生在圖書(shū)館上自習(xí)，與借閱關(guān)系不大，可以考慮單獨(dú)的自習(xí)室設(shè)置，并放置在底層方便與閱覽室分開(kāi)管理。 圖書(shū)館的規(guī)模、容量、管理方式等都會(huì)隨著時(shí)代的發(fā)展而發(fā)生變化，我們可以在適當(dāng)?shù)南薅葍?nèi)利用建筑使用功能的可塑性，讓它有可能以后改變?yōu)槠渌墓δ軋?chǎng)所，來(lái)保證高校圖書(shū)館在長(zhǎng)遠(yuǎn)未來(lái)發(fā)展中能適應(yīng)時(shí)代的潮流。現(xiàn)代圖書(shū)館與傳統(tǒng)圖書(shū)館最根本的區(qū)別就是對(duì)圖書(shū)館功能觀點(diǎn)的不同。傳統(tǒng)圖書(shū)館常以藏書(shū)量來(lái)顯示其規(guī)模，而現(xiàn)代圖書(shū)館則以流通量來(lái)衡量它的等級(jí)。為了滿(mǎn)足最大的流通量，根本的措 施就是開(kāi)放封閉的書(shū)庫(kù)，借閱一體，藏閱合室，從而對(duì)圖書(shū)館的建筑空間布局帶來(lái)一系列的影響。 其功能與定位： 館是重要的休閑場(chǎng)所 主要的學(xué)術(shù)研究基地 3 高校圖書(shū)館建筑設(shè)計(jì)調(diào)研報(bào)告 第 2 章基地分析 總體布局 圖 21 校園總平（任務(wù)書(shū)） 設(shè)計(jì)用地位于南方某綜合性大學(xué)校園內(nèi)，夏季氣候炎熱，用地整體呈一梯形，有較明顯高差，位于教學(xué)區(qū)核心地段，校園中 軸線(xiàn)上。 教學(xué)區(qū)位于校區(qū)南面，住宿區(qū)位于校區(qū)北面，而圖書(shū)館用地剛好在兩者之間。人流主要來(lái)自南面的教學(xué)區(qū)，其次是從住宿區(qū)來(lái)往圖書(shū)館的人流，因此圖書(shū)館的主入口應(yīng)設(shè)置在南面，或者東面如圖 21。 功能分區(qū) A．閱覽室（輔助書(shū)庫(kù)）： 1．教師及研究生閱覽室（設(shè)研究廂及討論室） 2．專(zhuān)業(yè)閱覽室 3．期刊、報(bào)紙閱覽室 4．顯微閱覽室 5．視聽(tīng)閱覽室 6．綜合閱覽室 B．基本書(shū)庫(kù) 4 高校圖書(shū)館建筑設(shè)計(jì)調(diào)研報(bào)告 C．借書(shū)處（包括目錄及相關(guān)房間） D．業(yè)務(wù)部（采購(gòu)、編目、裝訂及打字、復(fù)印、辦公等） E．其他部分 1．陳列廳 2．報(bào)告廳（ 200 座） 3．門(mén)廳 4．衛(wèi)生間、樓梯、走道 5．停車(chē)位 本次設(shè)計(jì)圖書(shū)館閱覽室藏書(shū) 30至 40萬(wàn)冊(cè)，基本書(shū)庫(kù)藏書(shū) 70萬(wàn)冊(cè)，趨向于傳統(tǒng)圖書(shū)館的布局，即“藏閱分離”，明顯的功能分區(qū)。 關(guān)于借書(shū)處的布置。由于借閱人流主要集中在學(xué)生下課和休息的時(shí)段，容易造成擁堵，因此，借書(shū)處應(yīng)布置在出入口處，或者將借還區(qū)域與目錄等功能區(qū)域分開(kāi)，以減緩擁堵。 技術(shù)規(guī)范 物基地覆蓋率不宜大于 40％，綠化率不宜小于 30％。 、層高、荷載設(shè)計(jì)應(yīng)有較大的適應(yīng)性和使用的靈活性。 或 的整數(shù)倍模數(shù)。 廳需要 300 座，應(yīng)獨(dú)立設(shè)置安全出口，并不得少于兩個(gè)。 安全出口不應(yīng)少于兩個(gè)。 5 高校圖書(shū)館建筑設(shè)計(jì)調(diào)研報(bào)告 第 3 章案例研究 西南交通大學(xué)圖書(shū)館實(shí)地調(diào)研 圖 31 校區(qū)總平面圖（百度地圖） 此次調(diào)研為西南交通大學(xué)犀浦校區(qū)圖書(shū)館，它位于成都市高新西區(qū)犀浦鎮(zhèn)西南交通大學(xué)校園內(nèi)。湖水將校園分割為兩塊，左側(cè)為體育館、游泳館、武術(shù)館、乒乓球館等運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所，右側(cè)則為教學(xué)區(qū)，圖書(shū)館四周由各學(xué)院教學(xué)樓圍繞，主入口面向教學(xué)區(qū)，適應(yīng)主人流的流線(xiàn)。圖書(shū)館凹面面向湖水，有著寧?kù)o典雅的舒適環(huán)境如圖 31。 犀浦校區(qū)圖書(shū)館位于風(fēng)景優(yōu)美的湖畔（圖 32），主入口朝東北方向，于 2021 年 8 月落成，面積為 36000 平方米，閱覽座位數(shù) 2021 個(gè)，藏書(shū)近 40 萬(wàn)冊(cè)。二樓和三樓左翼為中文書(shū)庫(kù)， 右翼為雜志閱覽室。四樓和五樓為自習(xí)室如圖 32。 圖 32 西南交大圖書(shū)館背里面（實(shí)地拍攝） 6 高校圖書(shū)館建筑設(shè)計(jì)調(diào)研報(bào)告 圖 33 報(bào)告廳平面圖及實(shí)體圖（實(shí)地拍攝） 一樓左翼為網(wǎng)絡(luò)信息中心，右翼為報(bào)告廳和檔案館。報(bào)告廳因?qū)痈哂兴煌瑔为?dú)建在了左翼，獨(dú)立于主體建筑外，并且擁有單獨(dú)的交通流線(xiàn)，與閱覽區(qū)互不干擾（如圖 33）。 圖 34 二層平面圖（實(shí)地拍攝） 7 高校圖書(shū)館建筑設(shè)計(jì)調(diào)研報(bào)告 圖 35 三層平面圖（實(shí) 地拍攝） 圖 36 四層平面圖（實(shí)地拍攝） 8 高校圖書(shū)館建筑設(shè)計(jì)調(diào)研報(bào)告 圖 37 五層平面圖（實(shí)地拍攝） 圖 38 六層平面圖（實(shí)地拍攝） 內(nèi)部功能分區(qū)（如圖 39） ，涵蓋了整棟建筑的主要區(qū)域，是圖書(shū)館組成的核心。因采用開(kāi)架設(shè)計(jì)，書(shū)庫(kù)占據(jù)的面積很少，僅在五樓中部占據(jù)了朝北的一部分。 9 高校圖書(shū)館建筑設(shè)計(jì)調(diào)研報(bào)告 ，則放置在了每層樓閱覽室的主要出入口附近，采用電子信息技術(shù)進(jìn)行自主借閱，減緩了借還高峰的人流沖擊。 ，即辦公采編等功能房間則放置在了頂層六樓，閱覽室的主要出入口只能通往五樓，只有電梯及應(yīng)急通道通往六樓，這就明顯劃分了辦公與閱覽區(qū)域，避免了業(yè)務(wù)人員與讀者的流線(xiàn)沖突。 ，如停車(chē)場(chǎng)、報(bào)告廳、檔案館、信息中心等與圖書(shū)館功能聯(lián)系不大的區(qū)域放置在了一層，讀者除了停車(chē)極少涉及一樓，這樣布局也是避免了讀者流線(xiàn)，避免與閱覽功能區(qū)發(fā)生矛盾。 圖 39 室內(nèi)功能布局（ 實(shí)地拍攝） 10 高校圖書(shū)館建筑設(shè)計(jì)調(diào)研報(bào)告 人流分布 因建筑的對(duì)稱(chēng)性，人流分布也呈對(duì)稱(chēng)分布，顯得有序而不沖突。讀者流線(xiàn)主要分布在 一、 二、 三、 四、五樓的閱覽區(qū)域，辦公流線(xiàn)主要在六樓。讀者與辦公人員都會(huì)涉獵的區(qū)域，如報(bào)告廳、停車(chē)場(chǎng)、會(huì)議室等，與圖書(shū)館功能聯(lián)系不大，此流線(xiàn)分布在一層主要出入口處。 遠(yuǎn)近期規(guī)劃 該圖書(shū)館是近期修建的新建筑，采用了“藏閱合一”的開(kāi)架設(shè)計(jì)，大空間、大柱網(wǎng)分布，適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展趨勢(shì)。由于是框架結(jié)構(gòu)建筑，許多房間有改造成其他功能用房的可能。 設(shè)計(jì)特點(diǎn) 依水而建，曲線(xiàn)設(shè)計(jì)，與對(duì)面的圓形體育場(chǎng)遙相呼應(yīng)，完美的融合到周?chē)h(huán)境中。 圖 310室內(nèi)實(shí)景（實(shí)地拍攝） 圖 311室外實(shí)景（實(shí)地拍攝） 11 高校圖書(shū)館建筑設(shè)計(jì)調(diào)研報(bào)告 奧地利維也納新圖書(shū)館和學(xué)習(xí)中心 這是由扎哈哈迪德建筑師事務(wù)所設(shè)計(jì)的維也納圖書(shū)館，位于奧地利維也納經(jīng)貿(mào)大學(xué)，總占地 28000 平方米 . 調(diào)研對(duì)象簡(jiǎn)介 該項(xiàng)目是由扎哈哈迪德設(shè)計(jì)的，新的圖書(shū)館和學(xué)習(xí)中心位于新大學(xué)校園的核心，是一個(gè)多邊形的建筑體。建筑的外部獨(dú)立的直線(xiàn)向內(nèi)移，成為流體產(chǎn)生一個(gè)自由的內(nèi)部形成的峽谷，作為該中心的主要公共廣場(chǎng)，以及生成的通道和橋梁確保不同層次之間的轉(zhuǎn)換。且兩大主色調(diào)將圖書(shū)館與學(xué)習(xí)中心區(qū)分開(kāi)來(lái)。 圖 312效果圖（筑龍圖庫(kù)） 12 高校圖書(shū)館建筑設(shè)計(jì)調(diào)研報(bào)告 圖 313總平面圖（筑龍圖庫(kù)） 從主入口進(jìn)去，直走就是中央禮堂，這里相當(dāng)于一個(gè)大型的中庭，自然光線(xiàn)充 足。經(jīng)過(guò)禮堂的坡道可達(dá)到圖書(shū)館和一樓的中央服務(wù)區(qū)。 安檢區(qū)和儲(chǔ)物柜位于中層樓。游客們通過(guò)坡道和樓梯也可進(jìn)入圖書(shū)館和學(xué)生管理辦公室。 13 高校圖書(shū)館建筑設(shè)計(jì)調(diào)研報(bào)告 圖 314一層平面圖（筑龍圖庫(kù)） 樓內(nèi)有不同的分區(qū)，布局清晰，圍繞中庭和走廊進(jìn)行規(guī)劃，立體感很強(qiáng)。 它擁有一個(gè)半封閉的懸臂公共廣場(chǎng)，通體呈黑色。這樣的結(jié)構(gòu)在圖書(shū)館中是少見(jiàn)的，但是經(jīng)過(guò)建筑師匠心獨(dú)運(yùn)地設(shè)計(jì)，將內(nèi)部空間升高了、擴(kuò)大了，外部被玻璃纖維鋼筋混凝土板覆蓋著，在室內(nèi) 更不會(huì)顯示陰暗。相比之下，底部的白色墻壁使整個(gè)建筑顯得很穩(wěn)當(dāng)，內(nèi)有教室、禮堂、工作區(qū)和辦公室如圖 315。 14 高校圖書(shū)館建筑設(shè)計(jì)調(diào)研報(bào)告 315室內(nèi)效果圖 建筑的整體呈 35 度傾角，中心內(nèi)不同的樓層設(shè)有走廊、平臺(tái)和通道，以實(shí)現(xiàn)平穩(wěn)的過(guò)度如圖 316。 從總平上看，該高校圖書(shū)館位于學(xué)校西北方向，靠近操場(chǎng)，應(yīng)處于教學(xué)區(qū)與宿舍區(qū)的交界處。適應(yīng)