【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 對(duì)比） 學(xué)生齊讀“假如沒(méi)有趵突泉，濟(jì)南會(huì)失去一半的嫵媚?！? 師：“嫵媚”是什么意思？作者為什么這樣說(shuō)？（“嫵媚”一般形容女子、花木等姿態(tài)美好可愛(ài)。作者感到在濟(jì)南美麗的山光水色之中，趵突泉的美麗占有十分重要的位置，假如沒(méi)有趵突泉，就大大遜色了。） 學(xué)生用“假如??會(huì)??”仿寫(xiě)句子 （三）看圖畫(huà)，閱讀學(xué)習(xí)第三段。 1．教學(xué)過(guò)渡：作者說(shuō)“假如沒(méi)有趵突泉，濟(jì)南會(huì)失去一半的嫵媚?！苯酉聛?lái)，我們就看看趵突泉到底是怎樣的“嫵媚”。 師：下面我們來(lái)看看老舍先生是按什么路線到趵突泉公園的？（幻燈片出示路線圖） 2．指名讀這一段。 1）這段共有幾句話？（六句話） 2）前三句講了什么？ （分別將趵突泉公園的位置、泉池的形狀和池里的水。）位置：沿小溪往南走形狀：差不多是見(jiàn)方。大小：占了大半個(gè)公園。 水清：清極了，游魚(yú) 水藻都可以看得清清楚楚 3）后三句講了什么？ （著重描寫(xiě)大泉。分別講了大泉眼、大泉的水柱以及大泉冬天的景象。）大泉眼的位置：泉池中央偏西。 師：作者筆下描繪的大泉眼涌出的水柱是什么樣的？ 生：大泉眼里涌出的水柱有半米來(lái)高，像煮沸了似的，不斷地翻滾。（幻燈片展示出大泉眼里涌出的水柱有半米來(lái)高的圖片） 寫(xiě)“不斷地翻滾”是怎樣具體寫(xiě)的？（“像煮沸了似的，不斷地翻滾?！薄??沒(méi)晝沒(méi)夜地冒，冒，冒，永遠(yuǎn)那么晶瑩，那么活潑，好像永遠(yuǎn)不知疲倦。”）“??沒(méi)晝沒(méi)夜地冒，冒，冒，永遠(yuǎn)那么晶瑩，那 么活潑，好像永遠(yuǎn)不知疲倦?！保ㄊ怯帽扔骱蛿M人的手法描述。人總有疲倦的時(shí)候，而泉好像永遠(yuǎn)不知疲倦，一天到晚沒(méi)晝沒(méi)夜地冒，一年到頭不停地冒，作者這樣寫(xiě)，把趵突泉不斷噴涌的樣子寫(xiě)活了。） 3．作者一邊描繪大泉，一邊寫(xiě)出了自己的感受。想象水“翻滾”的樣子，聯(lián)系課文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)翻滾的大泉給作者和我們的感覺(jué)是什么？（自然的偉大）師：請(qǐng)說(shuō)說(shuō)大泉最大的特點(diǎn)是什么？（冒、冒、冒）師、“冒”是什么意思？（水從地下涌出來(lái)。） 4 師：為什么老舍先生用了三個(gè)“冒”？（沒(méi)晝沒(méi)夜。說(shuō)明白天和黑夜都在冒。）幻燈片出示兩張不同 時(shí)間段的圖片。 4．反復(fù)讀這三句話，從中體會(huì)作者深深的感受。 5．如果說(shuō)，平時(shí)的趵突泉那么“翻滾”，“好像永遠(yuǎn)不知疲倦”，那么，冬天的趵突泉怎樣呢？（更好） 怎么“更好”？是一個(gè)怎樣“更好”的景象？老舍先生重點(diǎn)寫(xiě)了冬天的趵突泉，冬天趵突泉是什么樣子？齊讀課文寫(xiě)冬天溫泉樣子的幾句話。 “要是冬天來(lái)玩就更好了，池面上騰起一片又白又輕的熱氣，在深綠色的水藻上飄蕩著，會(huì)把你引進(jìn)一種神秘的境界。”（幻燈片出示冬天趵突泉冒熱氣的圖片）冬天的泉給我們留下什么印象？（“神秘的境界”） 6．小結(jié)：這一段描寫(xiě)趵突泉大泉的美麗景色，突出表現(xiàn)了大泉“晝夜不息”地“翻滾”的自然的偉大，以及冬天趵突泉的神秘感。使我們和作者一樣感受了自然的震撼。 7．有感情地朗讀這一段。 大泉眼的特點(diǎn)：水量大，永不停歇。 （四）閱讀學(xué)習(xí)第四段。 1．齊讀這一段，作者怎樣從描寫(xiě)大泉過(guò)渡到描寫(xiě)小泉的？（過(guò)渡句：“池邊還有數(shù)不清的小泉眼”） 2．小泉有什么特點(diǎn)？（多姿多態(tài)） 怎么“多姿多態(tài)”？作者采用什么句式列舉了泉水往上冒的樣子？（“有的??有的??有的??”抓住小 泉的種種姿態(tài)和變化莫測(cè)來(lái)表現(xiàn)小泉的“多姿多態(tài)”。） 3．反復(fù)讀這一段，抓住表現(xiàn)小泉不同姿態(tài)的詞句，仔細(xì)品味小泉的各個(gè)特點(diǎn)，體會(huì)作者賦予的感情。 4．作者寫(xiě)小泉，采用了什么手法來(lái)寫(xiě)的？（比喻、擬人的手法）用“﹏﹏”找出文中的比喻句和擬人句 小氣泡連成一串，像一串珍珠隨著水流搖晃。把（）比作（）只見(jiàn)氣泡輕快地往上躥，好像你追我趕似的。把小泉里的氣泡當(dāng)做人你追我趕來(lái)寫(xiě)。（這樣寫(xiě)形象地表現(xiàn)出小泉的美，能引起讀者豐富的想象，使人有身臨其境的感覺(jué)。） 55．有感情地朗讀這一段。 （五）總結(jié)： 《趵突泉》是一篇寫(xiě)景的文章。語(yǔ)句優(yōu)美、生動(dòng)，富有詩(shī)情畫(huà)意。作者抓住景物的特點(diǎn)，描寫(xiě)了趵突泉的美麗景色，抒發(fā)了對(duì)大自然的熱愛(ài)和贊美之情?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】 第五篇：趵突泉 趵突泉教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo) :1．通過(guò)朗讀來(lái)理解課文，了解濟(jì)南名勝趵突泉的特點(diǎn)，激發(fā)熱愛(ài)大自然的思想感情和愛(ài)美的情趣。 2．學(xué)習(xí)作者細(xì)致觀察和具體形象地描寫(xiě)事物的方法，培養(yǎng)觀察能力和理解、表達(dá)能力。 3．有感情地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) :了解大泉、小泉的特點(diǎn)，體會(huì)語(yǔ)言的美，學(xué)習(xí)作者細(xì)致觀察和具體形象 地描述的方法。 一、導(dǎo)入新課揭示課題 出示“千佛山”、“大明湖”、“趵突泉”生朗讀，指導(dǎo)朗讀“趵” 千佛山、大明湖、趵突泉是濟(jì)南的三大名勝，今天，我們就跟隨老舍先生一起去領(lǐng)略趵突泉的神韻所在。 解釋“趵”：跳躍 。[水 ]往上涌 二、自讀預(yù)習(xí)整體感知 請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)課本，大聲的朗讀課文，然后說(shuō)說(shuō)這是一眼這樣的泉?？梢杂眠@樣的句式“這是一眼的泉” 三、片段選讀精心開(kāi)辟 根據(jù)學(xué)生的回答相機(jī)出示下列語(yǔ)句： ①“泉池是差不多見(jiàn)方的，三個(gè)圈口偏西，北邊 便是條小溪，流向西門(mén)去。”指名讀齊讀 你從這句話中讀到了什么？ 抓住句中的“見(jiàn)方”、“偏西”、“流向”體會(huì)大泉的形狀、位置、流向。（ 2）出示句子“看那三個(gè)大泉，一年四季，晝夜不停，老那么翻滾?！敝该x齊讀 解釋“晝夜”、“翻滾”（“翻滾”可以用手勢(shì)代替。）“一年四季，晝夜不停”指大泉永遠(yuǎn)不停的翻滾。讀出大泉的持久和持續(xù)不斷。指導(dǎo)讀個(gè)別指名讀 創(chuàng)設(shè)情景讀：當(dāng)我們站在翻滾的大泉旁的優(yōu)雅別致的小亭中，你看到的是：“看那三個(gè)大泉，一年四季，晝夜不停，老那么翻滾。” （ 3）出