【正文】 發(fā)興趣 師：同學(xué)們，今天老師今天給你們帶來(lái)一首詩(shī)，讓我們來(lái)共同感受一下。 如果說(shuō)平時(shí)的趵突泉是那么翻滾，好像永遠(yuǎn)不知疲倦，那么，冬天的趵突泉是怎么樣的呢？ 出示句子“冬天更好，泉上起了一片熱氣，白而輕軟，在深綠的長(zhǎng)長(zhǎng)的水藻上飄蕩著，不由你不想 起一種似乎神秘的境界?！睅煟哼@是一眼永遠(yuǎn)不感到疲乏永遠(yuǎn)不停息的泉讀“冒、冒、冒”。（學(xué)生討論后出現(xiàn)多種說(shuō)法。讀出大泉的持久和持續(xù)不斷。 一、導(dǎo)入新課揭示課題 出示“千佛山”、“大明湖”、“趵突泉”生朗讀，指導(dǎo)朗讀“趵” 千佛山、大明湖、趵突泉是濟(jì)南的三大名勝，今天，我們就跟隨老舍先生一起去領(lǐng)略趵突泉的神韻所在。） 55．有感情地朗讀這一段。 大泉眼的特點(diǎn)：水量大，永不停歇。說(shuō)明白天和黑夜都在冒。（幻燈片展示出大泉眼里涌出的水柱有半米來(lái)高的圖片） 寫“不斷地翻滾”是怎樣具體寫的？（“像煮沸了似的，不斷地翻滾。 師：下面我們來(lái)看看老舍先生是按什么路線到趵突泉公園的？（幻燈片出示路線圖） 2．指名讀這一段。） 師：那泉水的特點(diǎn)是什么？生：清淺、鮮潔 師：怎么理解“清淺”“鮮潔”？（“清淺”的意思是干凈、清澈見底。 第二段（第 2～ 4 自然段）：趵突泉泉水清淺，大泉日夜翻滾，小泉姿態(tài)優(yōu)美動(dòng)人，為濟(jì)南增添了美。泉水高高涌起，可高達(dá)半尺多。把教學(xué)難點(diǎn)定為：了解大泉、小泉的位置 和特點(diǎn)，學(xué)習(xí)作者細(xì)致觀察和具體形象地描述的方法。 除了以上方法外，在本堂課的教學(xué)中，還穿插了自主探究法、合作學(xué)習(xí)法、等等。全文以“假如沒有這泉，濟(jì)南定會(huì)丟失一半的美”為文眼，向讀者展現(xiàn)了趵突泉泉水清鮮而純潔，大泉晝夜翻滾、生生不息，小泉活潑可愛、善變有趣的動(dòng)人畫面，值得反復(fù)品讀、欣賞，值得推敲、評(píng)析直至存入腦海。 ②??比作了??走擬人的寫法來(lái)說(shuō)。（三分鐘、再、正眼） ④冬天更好?? 冬天趵突泉又是一番怎樣的美景呢？用自己的話說(shuō)說(shuō)?！? 什么叫“晝夜不停”。 為什么說(shuō)“假如沒有這泉，濟(jì)南竟會(huì)失了一半的美。 （ 2）寫了趵突泉的大泉、小泉。他們?yōu)榱私疱X而不擇手段地欺騙人們，換取自己的利益。 《有趣的動(dòng)物共棲現(xiàn)象》不僅使我看到了大自然的神奇，更使我了解了動(dòng)物的習(xí)性。趵突泉正是因?yàn)樗儩?、鮮明，一年四季晝夜不停地翻滾，才引得人駐足觀賞，流連忘返。 第二篇：《趵突泉》讀后感 今天讀了《趵突泉》這篇文章，覺得祖國(guó)的名勝古跡真是數(shù)不勝數(shù)。這些知識(shí)讓我十分新奇，令我對(duì)動(dòng)物共棲現(xiàn)象產(chǎn)生了濃厚的興趣。 （ 2）梳疑。②沒有這泉，濟(jì)南會(huì)失色許多。 你能把這種美通過(guò)朗讀讀出來(lái)嗎？ ③“你立定??這樣的力量！” 齊讀前半句。（讀的輕一些，慢一些） 小結(jié)：剛才我們隨老舍爺爺一起觀賞了大泉，讓我們感受到大自然的偉大。 小泉可真是姿態(tài)萬(wàn)千，有趣極了，這“??”又表示什么？ （舉不勝舉） 誰(shuí)能上來(lái)把小泉水泡上來(lái)時(shí)的樣子畫出來(lái)。他們現(xiàn)多居住在農(nóng)村，對(duì)于濟(jì)南有名的趵突泉，可能他們很陌生，因此直觀的教學(xué)法才能幫助他們理解課文內(nèi)容，我相信，通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，他們會(huì)喜歡上濟(jì)南的趵突泉的。學(xué)習(xí)作者細(xì)致觀察和具體形象地描寫事物的方法，培養(yǎng)觀察能力和理解、表達(dá)能力。除了石城山水寨溫泉有這樣的美景，山東濟(jì)南也有熱氣飄蕩的泉水。 二、復(fù)習(xí)互動(dòng)字詞學(xué)習(xí)交流互動(dòng)。） 第一段只一句話，上半句講趵突泉是濟(jì)南的三大名勝之一，下半句“單講”趵突泉?！? 師：“嫵媚”是什么意思？作者為什么這樣說(shuō)？（“嫵媚”一般形容女子、花木等姿態(tài)美好可愛。大?。赫剂舜蟀雮€(gè)公園?！保ㄊ怯帽扔骱蛿M人的手法描述。 5．如果說(shuō)，平時(shí)的趵突泉那么“翻滾”，“好像永遠(yuǎn)不知疲倦”，那么，冬天的趵突泉怎樣呢？（更好） 怎么“更好”？是一個(gè)怎樣“更好”的景象？老舍先生重點(diǎn)寫了冬天的趵突泉，冬天趵突泉是什么樣子？齊讀課文寫冬天溫泉樣子的幾句話。） 3．反復(fù)讀這一段，抓住表現(xiàn)小泉不同姿態(tài)的詞句，仔細(xì)品味小泉的各個(gè)特點(diǎn)，體會(huì)作者賦予的感情。作者抓住景物的特點(diǎn)，描寫了趵突泉的美麗景色，抒發(fā)了對(duì)大自然的熱愛和贊美之情?？梢杂眠@樣的句式“這是一眼的泉” 三、片段選讀精心開辟 根據(jù)學(xué)生的回答相機(jī)出示下列語(yǔ)句： ①“泉池是差不多見方的，三個(gè)圈口偏西，北邊 便是條小溪，流向西門去。②抓住三個(gè)“冒”理解泉的活力和泉的翻滾。那如果有五個(gè)泉眼呢？那就用五個(gè)“冒”？冒，冒，冒，冒，冒？八個(gè)泉呢？所以，你的說(shuō)法乍一聽挺有道理，仔細(xì)一想，有點(diǎn)牽強(qiáng)。） 生 4：用了三個(gè)“冒”，讓人感覺到這泉水很有活力。 四、自學(xué)小泉感受有趣 文章除了寫大泉的美，還寫了小泉的美，自學(xué)課文第四段感受小泉的美。云霧蒸騰華不注，波濤聲震大明湖。那么你們知道曾鞏為什么會(huì)給它取這個(gè)名字嗎？ 師（指課題發(fā)問(wèn)）：“趵”是生字，你們能根 據(jù)字形猜到它的字義嗎？ 生：它有腳啊，我猜應(yīng)該是跳躍的意思。師：同學(xué)們總結(jié)的很好，下面請(qǐng)同學(xué)們自由讀第二自然段，畫出體現(xiàn)泉水特點(diǎn)的句子。 師：嫵媚是什么意思？（指姿態(tài)美好可愛）從這句話中你能感受到什么？生：感受到了一種柔和的美。那么誰(shuí)能說(shuō)出趵突泉最大的一個(gè)特點(diǎn)是什么？生：充滿活力、永不停息。（ 課件展示）師：你想到了什么？生：人間仙境。那么誰(shuí)能詞語(yǔ)總結(jié)出小泉的特點(diǎn)？ 生：姿態(tài)各異、姿態(tài)萬(wàn)千、五光十色、活潑可愛??（師總結(jié)糾正并板書：姿態(tài)萬(wàn)千、五光十色） 師：面對(duì)這么多姿態(tài)萬(wàn)千、妙趣橫生的小泉，難怪作者說(shuō) —— 齊讀：假如沒有趵突泉，濟(jì)南會(huì)失去一半的嫵媚！ 四、再讀課文，回味感受 師：同學(xué)們，這么美的泉，如果不親眼目睹，將會(huì)是一種遺憾