蘇教版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)19誠(chéng)實(shí)與信任預(yù)案(編輯修改稿)
2025-06-01 08:11 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 學(xué)們能夠讀出自己的理解，說(shuō)明已經(jīng)很會(huì)讀書(shū)了。不過(guò)學(xué)貴有疑，如果能夠讀出問(wèn)題來(lái)，才表明真能讀書(shū)呢！請(qǐng)同學(xué)們?cè)僖淮瓮暾刈x課文，看看你能發(fā)現(xiàn)哪些問(wèn)題？ （ 1）課文為什么以“誠(chéng)實(shí)與信任”為題？ （ 2）我碰碎小紅車的反光鏡，小紅車自己停得不好也有錯(cuò)，我環(huán)顧四周無(wú)人，為什么還要留下字條？ （ 3）小紅車主人為什么不要我賠錢，還反過(guò)來(lái)對(duì)我表達(dá)謝意呢？ （ 4）我與小紅車主人素不相識(shí)，為什么很想知道他的姓名、住址、年齡、職業(yè)等情況，并且為沒(méi)有了解到感到很后悔呢？ 同學(xué)們真會(huì)讀書(shū)！具有非常敏銳的眼光，發(fā)現(xiàn)了許多很有價(jià)值的問(wèn)題。課后先自己思考思考，下節(jié)課我們就圍繞著同學(xué)們的問(wèn)題繼續(xù)深入地學(xué)習(xí)課文，好嗎？ 六、課堂練習(xí)，布置作業(yè) 完成課后的生字描紅練習(xí)。 作業(yè)：抄寫生字新詞。 第二課時(shí) 教學(xué) 內(nèi)容： 精讀課文 教學(xué)過(guò)程： 一、聽(tīng)寫詞語(yǔ) 單據(jù) 陌生 咔嚓 驅(qū)車 能見(jiàn)度 歉意 故障 環(huán)顧 擱下 反光鏡 二、精讀課文 三、品詞析句，感受誠(chéng)實(shí) 我用什么感動(dòng)了小紅車的主人？ 你從課文中的哪些地方感受到了誠(chéng)實(shí)與信任？到課文的語(yǔ)言文字中去體會(huì)、去感受。細(xì)細(xì)的讀讀課文，把相關(guān)語(yǔ)句畫出來(lái)，在小組內(nèi)談?wù)勀愕捏w會(huì)。 學(xué)生交流分享感受，重點(diǎn)體會(huì)句子一： 雖然這輛車的車頭超出停車線二三十厘米，但是它畢竟是停著的，事故的責(zé)任應(yīng)該在我。 （結(jié)合“天很黑，又有點(diǎn)霧，盡管有路燈，能見(jiàn)度仍很 差?！焙汀斑@輛車的車頭超出停車線二三十厘米，更增加了事故的可能性。）理解： “ 能見(jiàn)度 ” 是什么意思 ? （ 1）小紅車主違章停車，我即使撞碎了他的反光鏡，也不用負(fù)全責(zé)。 （ 2）通過(guò)畢竟，應(yīng)該看出我沒(méi)有抱怨對(duì)方，推卸責(zé)任，而是主動(dòng)承擔(dān)事故的后果，十分誠(chéng)實(shí)。 還有什么地方也能感受到我的誠(chéng)實(shí)與信任？ 我環(huán)顧四周，看不見(jiàn)一個(gè)人，便在路燈下寫了一張字條，壓在小 紅車的雨刷下。字條上，我寫明自己的姓名、電話，希望車主與我聯(lián)系。 理解： “ 環(huán)顧 ” 是什么意思 ? (1) 我環(huán)顧四周，看不見(jiàn)一個(gè)人，我再在沒(méi)有看到的情況下，能留下姓名電 話，看出我的誠(chéng)實(shí)，壓在雨刷下，讓主人容易看到，不被風(fēng)吹走，我是誠(chéng)心誠(chéng)意，賠償損失。 （ 2）給一個(gè)素不相識(shí)的陌生人留下姓名與電話，從這句話中你還能體會(huì)到什么？ 我留下的僅僅是字條嗎？ (板書(shū)：留下誠(chéng)實(shí)與信任
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