【文章內(nèi)容簡介】 ,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣 ,激發(fā)其求知欲望。同 時 ,完成七年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。 三、教學(xué)目標(biāo) 知識技能目標(biāo) :學(xué)習(xí)近平行線的有關(guān)知識 ,掌握平面直角坐標(biāo)系的畫法 ,學(xué)會二元一次方程組、不等式及不等式組的解法 ,能夠繪制簡單的統(tǒng)計圖表。同時進(jìn)一步提高學(xué)生幾何作圖能力。過程方法目標(biāo) :學(xué)會觀察和分析幾何圖形 ,發(fā)現(xiàn)圖形的特征和圖形之間存在的關(guān)聯(lián) ,學(xué)會總結(jié)規(guī)律。初步建立方程思想 ,學(xué)會使用代數(shù)式表示數(shù)量及數(shù)量之間的關(guān)系。態(tài)度情感目標(biāo) :認(rèn)識生活 ,感知生活 ,領(lǐng)悟數(shù)學(xué)是為生活服務(wù)。班級教學(xué)目標(biāo) :優(yōu)秀率 :15%。合格率 :50%。 四、教材分析 第五 章、相交線與平行線 本章主要在第四章 圖形認(rèn)識初步 的基礎(chǔ)上 ,探索在同一平面內(nèi)兩條直線的位置關(guān)系 :①、相交②、平行。本章重點 :垂線的概念和平行線的判定與性質(zhì)。本章難點 :證明的思路、步驟、格式 ,以及平行線性質(zhì)與判定的應(yīng)用。 第六章、平面直角坐標(biāo)系 本章主要內(nèi)容是平面直角坐標(biāo)系及其簡單的應(yīng)用。本章重點 :平面直角坐標(biāo)系的理解與建立及點的坐標(biāo)的確定。本章難點 :平面直角坐標(biāo)系中坐標(biāo)及點的位置的確定。 第七章、三角形 本章主要學(xué)習(xí)與三角形有關(guān)的線段、角及多邊形的內(nèi)角和等內(nèi)容。本章重點 :三角形有關(guān)線段、角及多邊形的內(nèi)角和的性質(zhì)與應(yīng)用。本章難點 :正確理解三角形的高、中線及角平分線的性質(zhì)并能作圖 ,及三角形內(nèi)角和的證明與多邊形內(nèi)角和的探究。 第八章、二元一次方程組 本章主要學(xué)習(xí)二元一次議程 (組 )及其解的概念和解法與應(yīng)用。本章重點 :二元一次方程組的解法及實際應(yīng)用。本章難點 :列二元一次方程組解決實際問題。 第九章、不等式與不等式組 本章主要內(nèi)容是一元一次不等式 (組 )的解法及簡單應(yīng)用。本章重點 :不等式的基本性質(zhì)與一元一次不等式 (組 )的解法與簡單應(yīng)用。本章難點 :不等式基本性質(zhì)的理解與應(yīng)用、列一元一次不等式 (組 )解決簡單的實際問題。 第十章、數(shù)據(jù)的收集、整理與描述 本章主要學(xué)習(xí)收集、整理和分析數(shù)據(jù) ,并根據(jù)數(shù)據(jù)對調(diào)查對象作出正確的描述。本章重點 :調(diào)查的意義、特點及分類 ,利用扇形圖、頻數(shù)分布直方圖和頻數(shù)拆線圖描述數(shù)據(jù)。本章難點 :繪制數(shù)據(jù)統(tǒng)計圖及如何利用各種統(tǒng)計圖對調(diào)查對象作出正確的描述。 五、教學(xué)措施 認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn) ,鉆研教材 ,精選習(xí)題 ,精心備課 ,做好教案 ,上好新課 。同時仔細(xì)批改作業(yè) ,作好輔導(dǎo) ,發(fā)現(xiàn)問題及時解決作認(rèn)真總結(jié)成功與失敗的經(jīng)驗和原因。 充分利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施制作教學(xué)道具 ,設(shè)置教學(xué)情境 ,結(jié)合日常生活 ,由淺入深 ,循序漸進(jìn)。引導(dǎo)學(xué)生主動加入課堂學(xué)習(xí)和討論 ,積極參與知識的探究與規(guī)律的總結(jié)。 營造民主、和諧、平等、自主的學(xué)習(xí)氛圍 ,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作探究、交流和分享發(fā)現(xiàn)的快樂。從而體會到學(xué)習(xí)的樂趣 ,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。 精心設(shè)計探究主題 ,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會發(fā)散思維 ,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維的能力 ,實現(xiàn)一題多解、舉一反三、觸類旁通。 開展分層教學(xué)模式 ,成立互助學(xué)習(xí)小組 ,以優(yōu)帶良 ,以優(yōu)促后。同時狠抓中等生 ,輔導(dǎo)后進(jìn)生 ,實現(xiàn)共同進(jìn)步。 數(shù)學(xué)教研組工作計劃 4 一、指導(dǎo)思想： 本學(xué)期繼續(xù)以《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，樹立科學(xué)發(fā)展觀，堅持以人為本，協(xié)調(diào)發(fā)展的原則，解放思想，大膽創(chuàng)新，以科研為依托進(jìn)一步確立課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，堅定不移地實施以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識、探索意識和實踐能力為重心的素質(zhì)教育，轉(zhuǎn)變教研工作的理念，改進(jìn)教研方法，積極探索新課程背景下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)新思路，提高課堂教學(xué)效率，大面積地提高教育教學(xué)質(zhì)量。 二、具體工作： 一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升理念： 組織全體數(shù)學(xué)教師學(xué)習(xí)《國家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》 (修改稿 )，正確把握其內(nèi)涵，并在教學(xué)中大膽實踐，積極探索，通過不斷的實踐、反思、修正、完善，使數(shù)學(xué)課堂教學(xué)更加民主、開放、創(chuàng)新、高效，學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，教師真正成為教學(xué)的組織者、指導(dǎo)者和參與者。 《課程標(biāo)準(zhǔn)》，使本組每位教師能夠了解新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》的理念，目標(biāo)、原則、內(nèi)容編排及實施建議。 。 二、立足課堂，以研促教 。 。課堂教學(xué)是實施素質(zhì)教育的主渠道，只有遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，心理特征，學(xué)科特點，切實按課程標(biāo)準(zhǔn)辦事，才能有效的提高教學(xué)質(zhì)量。因此優(yōu)化教學(xué)過程仍是我們本學(xué)期課堂教學(xué)改革的一個重要內(nèi)容，積極開展新標(biāo)準(zhǔn)理念下的教學(xué)方式的研究。能用新《課程標(biāo)準(zhǔn)》指導(dǎo)自己的教學(xué)工作實踐，重點進(jìn)行“自主性、探索性、合作性”三種學(xué)習(xí)方式的研究與實踐，在研究實踐的過程中，力求正確處理好四個關(guān)系：課程與教學(xué)的關(guān)系 。教與學(xué)的關(guān)系 。結(jié)論與過程的關(guān)系 。認(rèn)知與情感的關(guān)系?，F(xiàn)擬定如下教研課題：各階段結(jié)合實際情況制定了切實可行的教 研課題《如何打造高效課堂》、《提高學(xué)生計算能力》、《減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)轉(zhuǎn)變數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法》等。并結(jié)合總課題開展多個子課題活動。 。 (1)圍繞教研重點根據(jù)學(xué)科和年級特點選定好教研專題，制定好教研計劃，確定好集體備課的中心發(fā)言人。 (每個月必須主備一次。 )(2)認(rèn)真組織開展好教研活動。集體備課要注重三個結(jié)合：要與學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念相結(jié)合，要與專題研究相結(jié)合起來，要與上課、評課相結(jié)合。 (3)圍繞專題按計劃上好研究課。 (一學(xué)期內(nèi)至少上一節(jié)研究課。 )數(shù)學(xué)教研組工作計劃 改進(jìn)教學(xué)方式和方法，提高課堂教學(xué)效率 (1)領(lǐng)會教材編者的意圖，創(chuàng)造性地使用教材，用活教材，特別是對三 ~六年級教材，要根據(jù)新課標(biāo)理念，重新組合，體現(xiàn)數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。 (2)改進(jìn)課堂教學(xué)，努力體現(xiàn)新理念。課堂是學(xué)生煥發(fā)活力的地方，教學(xué)中要以學(xué)生為主體，放手讓學(xué)生動手實踐、自主探索、合作交流。 (3)平時做好課堂教學(xué)隨筆和體會撰寫。本學(xué)期要求全體數(shù)學(xué)教師不斷地對自己大教學(xué)工作進(jìn)行反思，認(rèn)真及時地寫好課堂教學(xué)隨筆等。 三、抓好常規(guī)，強(qiáng)化教研： 抓好”四認(rèn)真”：認(rèn)真上課 (有教案、有準(zhǔn)備 )。認(rèn)真?zhèn)湔n (有教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)重點難點、教學(xué)過程、教學(xué)反饋、作業(yè)布置 )。認(rèn)真批改 (及時批閱、及時訂正 )。認(rèn)真補(bǔ)缺補(bǔ)差 (義務(wù)對學(xué)習(xí)有困難學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)課 )。教研組對教學(xué)”四認(rèn)真”進(jìn)行及時抽查。 堅持以年級為單位開展集體備課，把集體備課落在實處，以新課標(biāo)為指導(dǎo)，研究教學(xué)中的重、難點問題，探討教學(xué)方法等，寫出切實可行的課時計劃，確保每周一次。 開展好“五個一”活動。即訂一份教學(xué)雜志，讀一本教育論著并寫出讀后感，上一節(jié)教改課，寫一篇教學(xué)專題論文，進(jìn)行一次心得交流。 管理。 全體成員將嚴(yán)格按照學(xué)校規(guī)定的各種教育教學(xué)常規(guī)，認(rèn)寫好所擔(dān)任學(xué)科的教學(xué)計劃，教學(xué)進(jìn)度，充分備好每一堂課。教研組將規(guī)范各種常規(guī)管理，把聽課、備課、學(xué)生作業(yè)的批改及單元驗收落實倒實處。定期檢查教學(xué)工作情況并及時匯報教導(dǎo)處。 嚴(yán)把單元質(zhì)量關(guān)。考試后，認(rèn)真作好質(zhì)量分析，找出形成學(xué)生薄弱環(huán)節(jié)的原因，研究對策，以利于在以后的工作中發(fā)揚(yáng)成績，彌補(bǔ)不足，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。 四、發(fā)揮優(yōu)勢，網(wǎng)絡(luò)評課。 在開展研究課、展示課、匯報課、評優(yōu)課等活動中，往往是好幾節(jié)課同時進(jìn)行點評，教師工作 忙，事情多，大家集中的時間非常有限，我們準(zhǔn)備在校園網(wǎng)上設(shè)立了教學(xué)案例及反思等欄目，及時發(fā)布教師研究課、展示課、匯報課、評優(yōu)課等的教案、課件以及教師的課后反思，其他教師根據(jù)自己聽課的感受在網(wǎng)上進(jìn)行評課，通過網(wǎng)上評課，教師們可以互相學(xué)習(xí)，互相取長補(bǔ)短，可以加大交流的信息量，是一種高效率的學(xué)習(xí)方式，是平等互動、互相分享的過程，可以大大方便教師之間的合作和交流，同時我們也將采取網(wǎng)絡(luò)評課和集中教研相結(jié)合的方式，把教研活動真正落實到實處。 五、教研工作活動周安排 三月份：制訂個人的教學(xué)工作計劃，檢查作業(yè) 的開展情況 理論學(xué)習(xí)，組織討論有關(guān)問題 四月份：新教師公開課與評課活動 學(xué)習(xí)、討論新課標(biāo)的有關(guān)教育理念 計算課教學(xué)研究 五月份：應(yīng)用題教學(xué)探究 教學(xué)設(shè)計比賽 復(fù)習(xí)課教學(xué)探究 六月份：討論期末復(fù)習(xí)工作，制訂復(fù)習(xí)計劃 七月份：教學(xué)工作檢查 數(shù)學(xué)教研組工作計劃 5 指導(dǎo)思想：結(jié)合學(xué)科特點積極推進(jìn)素質(zhì)教育的實施，順應(yīng)課程改革大潮，深入基層，服務(wù)基層，推動公平教育的逐步實施，提升教師專業(yè)化水平，以點帶面，帶動全市小學(xué)數(shù)學(xué)教研水平和科 研水平有更大提高。 認(rèn)真學(xué)習(xí)全省素質(zhì)教育工作會議精神并研究如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研究中進(jìn)行貫徹落實 從全省范圍來看，強(qiáng)力推行素質(zhì)教育是眼下的重中之重。應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)精神，明確形勢和任務(wù)。深入研究在新形勢下，如何更好的推動素質(zhì)教育的實施。重點做好以下內(nèi)容： (1)要研究如何進(jìn)一步減輕學(xué)生沉重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，切實培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實踐能力，切實開發(fā)學(xué)生的智力。 (2)要研究如何突破時空的限制，讓學(xué)生到大自然中，到社會中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)，研究數(shù)學(xué)。 (3)進(jìn)一步探索學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)評價改革。 進(jìn)一步推動全市小學(xué)數(shù)學(xué)課程改革向前發(fā)展 (1)課程改革已經(jīng)進(jìn)行了五個年頭，現(xiàn)在已經(jīng)到了高年級。對于高年級如何實施課程改革，應(yīng)與低、中年級有所不同。重點研究以下幾個問題：如何提高計算教學(xué)、應(yīng)用題 (解決問題 )教學(xué)的有效性，如何在重視問題解決能力培養(yǎng)的同時重視數(shù)學(xué)化研究過程，如何做到數(shù)學(xué)味與生活味的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，如何做好初中和小學(xué)的有效銜接，如何提高教師相應(yīng)的專業(yè)化水平。 (2)預(yù)計數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn) (修訂稿 )將出臺。屆時應(yīng)組織相關(guān)人員認(rèn)真學(xué)習(xí)新修訂的課程標(biāo)準(zhǔn)，對于修訂的背景，增加、刪減的內(nèi)容 要弄清楚，理解其中蘊(yùn)含的深刻意義，并準(zhǔn)確把握，用于指導(dǎo)教學(xué)實踐。 (3)擬召開一次全市小學(xué)數(shù)學(xué)課程改革研討會。主要內(nèi)容有觀摩課堂教學(xué)，學(xué)習(xí)新修訂的課程標(biāo)準(zhǔn)，交流重點研究的理論成果，對骨干教師進(jìn)行相關(guān)的專業(yè)化培訓(xùn)，必要時邀請專家來作報告，使廣大數(shù)學(xué)教師對課程改革的發(fā)展方向有清楚的認(rèn)識。 繼續(xù)到校本教研聯(lián)系學(xué)校開展工作 開展校本教研是新形勢下學(xué)校和教師提高教研和科研水平，發(fā)展教師專業(yè)化水平，提高教育教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。 (1)要認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)校本教研的理論，了解外地校本教研好的 經(jīng)驗和做法。 (2)經(jīng)常深入到校本教研聯(lián)系學(xué)校中，了解校本教研活動開展情況。 (3)具體參與到學(xué)校的校本教研活動中，針對具體的情況進(jìn)行有效的指導(dǎo)和幫助。 (4)積累經(jīng)驗，幫助學(xué)校進(jìn)行深入的挖掘和系統(tǒng)的整理，形成典型，并及時推廣。 繼續(xù)扎實開展小學(xué)生數(shù)學(xué)小課題研究活動 小課題研究已經(jīng)激起了學(xué)校和老師們的極大興趣，并有了初步的成果。應(yīng)該繼續(xù)按照這條路走下去。 (1)對于課外研究課的研究，要進(jìn)行鞏固和提高，并使之常規(guī)化、長期化。 (2)對于課內(nèi)研究課的研 究，要繼續(xù)擴(kuò)大研究的領(lǐng)域，不僅涉及新授課，也要涉及練習(xí)課、復(fù)習(xí)課 。不僅涉及空間與圖形的課，也要涉及計算課，解決問題的課等，并逐步與單元教學(xué)、常規(guī)教學(xué)結(jié)合起來。 (3)積累好有關(guān)的材料，做好理論方面的提升，使學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)的和教師的科研水平同步提升。 (4)擬召開一次全市數(shù)學(xué)小課題研究展示交流活動，推動小課題研究活動上水平、上臺階。 發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教研活動 網(wǎng)絡(luò)的飛速發(fā)展為現(xiàn)在的工作和生活提供了更加便利的條件。如何利用網(wǎng)絡(luò)提供的便利條件來為教學(xué)研究服務(wù)是當(dāng)下應(yīng)該 研究的重要內(nèi)容。 (1)研究利用電子郵件、教育局網(wǎng)站、 qq、博客進(jìn)行教研信息的發(fā)布、交流等。 (2)研究利用網(wǎng)絡(luò)與區(qū)縣教研員、基層學(xué)校的教師進(jìn)行溝通和交流，了解情況，提供指導(dǎo)和幫助。 (3)研究利用網(wǎng)絡(luò)，對于文字的、視頻的教學(xué)案例、學(xué)術(shù)報告、教學(xué)課件等進(jìn)行及時的交流和研究。 為參加省優(yōu)質(zhì)課評選作準(zhǔn)備 今年，省優(yōu)質(zhì)課評選活動計劃在五月份舉行。為了取得好的成績，同時也為了促進(jìn)對課堂教學(xué)進(jìn)行深入的研究，培養(yǎng)教學(xué)新秀，提升我市的課堂教學(xué)水平，應(yīng)該做好充分的準(zhǔn)備。包括人選的 確定，各種課型的研究，進(jìn)行試講鍛煉等。 為城鄉(xiāng)小學(xué)數(shù)學(xué)教研交流提供平臺并促使共同進(jìn)步 促進(jìn)教育公平是構(gòu)建和諧社會在教育上的反映。教育公平不僅僅體現(xiàn)在硬件建設(shè)上，也體現(xiàn)在軟件建設(shè)上。城區(qū)學(xué)校和鄉(xiāng)村學(xué)校的教研是存在差異的，如何形成優(yōu)勢互補(bǔ)，資源共享，共同進(jìn)步是一個值得研究的問題?？梢赃x取幾所城區(qū)和鄉(xiāng)村的學(xué)校開展小型的專題教研活動，給他們提供交流和學(xué)習(xí)的平臺和機(jī)會，促使他們的教研水平共同提高。 探索新形勢下如何增強(qiáng)備課和作業(yè)的實效性 人們對備課和作業(yè)的研究要遠(yuǎn)遠(yuǎn)滯后于對課堂教學(xué)改革的研究。對于如何消除備課中的形式化問題，注重實效性，如何合理有效的利用電子備課，應(yīng)進(jìn)行深入地研究。對于如何在減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的情況下對作業(yè)設(shè)計進(jìn)行