【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 我老師??。我想這些酸甜苦辣、這些第一次將是我人生中的一次偉大的經(jīng)歷。將是我今后走上工作崗位后的一筆財(cái)富。在此，對(duì)指導(dǎo)老師、原班主任陳老師及其它所有支持和幫助我的老師、領(lǐng)導(dǎo)表示衷心的感謝！謝謝你們！ 第三部分 為期兩個(gè)月的頂崗支教生活，讓我嘗試了身為一名教師的苦與樂(lè)，也讓 我認(rèn)識(shí)到作為一名教師所應(yīng)肩負(fù)的責(zé)任，通過(guò)實(shí)習(xí)，使我們?cè)谏鐣?huì)實(shí)踐中接觸與本專(zhuān)業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作，增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)和鍛煉我們綜合運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本技能和專(zhuān)業(yè)知識(shí)，去獨(dú)立分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，把理論和實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，提高實(shí)踐動(dòng)手能力，為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下一定的基礎(chǔ)；同時(shí)可以檢驗(yàn)教學(xué)效果，為進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)合格的人才積累經(jīng)驗(yàn)，并為自己能順利與社會(huì)環(huán)境接軌做準(zhǔn)備。在這兩個(gè)月里，我以教師的身份嚴(yán)格要求自己，為人師表，處處注意自己的言行和儀表，關(guān)愛(ài)學(xué)生，本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡全力做好教學(xué)及班主 任的每一項(xiàng)工作，同時(shí)為了更好的完成實(shí)習(xí)任務(wù)，做好教育教學(xué)工作，我積極的研讀上級(jí)新課改指示精神，以適應(yīng)新課改形勢(shì)下的新要求，保持與大潮流同步。新課改形勢(shì)下，對(duì)教師和學(xué)生都有著多方面的要求，為應(yīng)對(duì)這種要求我想我們首先要了解當(dāng)前新課改的精神理念，為了全面、詳細(xì)地獲取材料，我不僅只限于我實(shí)習(xí)所帶班級(jí)的調(diào)查，而且還跨班級(jí)、年級(jí)調(diào)查。同時(shí)，我也積極地找學(xué)生談話，同老師交流，以便更好地了解情況。根據(jù)對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)校相關(guān)文件的了解及實(shí)際情況的調(diào)查我認(rèn)為當(dāng)前新課改主要注重以下幾點(diǎn)要求： （ 1）素質(zhì)教育的要求：我們說(shuō)素質(zhì)教育 是以提高民族素質(zhì)為宗旨的教育。它是依據(jù)《教育法》規(guī)定的國(guó)家教育方針，著眼于受教育者及社會(huì)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的要求，以面向全體學(xué)生、全面提高學(xué)生的基本素質(zhì)為根本宗旨，以注重培養(yǎng)受教育者的態(tài)度、能力、促進(jìn)他們?cè)诘轮求w等方面生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地發(fā)展為基本特征的教育。為此，學(xué)校注重加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想素質(zhì)教育，并開(kāi)展音、體、等多項(xiàng)綜合課程，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。（ 2）強(qiáng)調(diào)以人為本的理念：我們知道，和諧社會(huì)的核心就是以人為本，在教育教學(xué)中，以人為本的教育理念要求突出對(duì)學(xué)生的人文關(guān)懷，要把學(xué)生看成有情 感、有需要的“人”，而不是知識(shí)的“容器”和考試的“機(jī)器”，要積極營(yíng)造一個(gè)輕松、愉快、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。在這一點(diǎn)上，龍江中學(xué)緊扣“人”的核心，教學(xué)工作從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)定制學(xué)習(xí)目標(biāo)與計(jì)劃，齊抓共管，不斷的深入探討新的教育教學(xué)方法，充分發(fā)揮學(xué)生的課堂主人翁作用。大部分學(xué)生喜歡那種上課幽默的，不愛(ài)批評(píng)學(xué)生的，能夠和學(xué)生很好相處的老師，他們都希望老師能夠多關(guān)注自己，即使是成績(jī)差的學(xué)生也這樣，這種愿望甚至比其他學(xué)生更加強(qiáng)烈。他們希望老師多了解他們的真實(shí)的想法，寬恕他們的叛逆心理，同他們做好朋友，而 不是老師用一種居高臨下的氣勢(shì)去對(duì)待他們。而且，有的學(xué)生還喜歡關(guān)注老師，對(duì)老師的衣著，對(duì)老師日常工作中所發(fā)生的一些事情都感興趣?？磥?lái)我們做老師的要好好和學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的溝通，以了解學(xué)生的真實(shí)想法，以便自己在教學(xué)中更好地開(kāi)展工作。 （ 3）新課改有新的課程標(biāo)準(zhǔn)：我們知道課程標(biāo)準(zhǔn)是教材編寫(xiě)、教學(xué)、評(píng)估和考試命題的依據(jù)，是國(guó)家管理和評(píng)價(jià)課程的基礎(chǔ)。針對(duì)新課改精神，化學(xué)課程的教學(xué)制定新的標(biāo)準(zhǔn)，龍江中學(xué)為增進(jìn)學(xué)生的信息素養(yǎng)，架設(shè)現(xiàn)代化實(shí)驗(yàn)室并購(gòu)置新式設(shè)備供學(xué)生學(xué)習(xí)使用，根據(jù)學(xué)生心智發(fā)展水平和不同年齡階段的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和 情感需求，更加注重培養(yǎng)學(xué)生利用化學(xué)對(duì)其他課程進(jìn)行學(xué)習(xí)和探究的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。 （ 4）積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度：使學(xué)生獲得基礎(chǔ)知識(shí)與基礎(chǔ)技能的過(guò)程同時(shí)成為學(xué)會(huì)學(xué)和形成正確價(jià)值觀的過(guò)程?；瘜W(xué)課程的學(xué)習(xí)注重探索與發(fā)現(xiàn)，為此，龍江中學(xué)要求教師在課堂的講授中對(duì)學(xué)生進(jìn)行問(wèn)題引導(dǎo)，讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)中自覺(jué)去探索發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的真相，并主動(dòng)的求的解答，從而在習(xí)慣與潛移默化中讓學(xué)生逐漸形成積極主動(dòng)學(xué)習(xí)的態(tài)度。 （ 5）學(xué)生全面發(fā)展的要求：對(duì)不同階段的學(xué)生在知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面都 提出基本要求。特別強(qiáng)調(diào)課程促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，培養(yǎng)良好品行及終身學(xué)習(xí)的愿望和能力。 (6)老師也要全面發(fā)展：教學(xué)生知識(shí)如果我們僅僅只懂得書(shū)本上的知識(shí)的話，那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。俗話說(shuō)的好“要給學(xué)生一碗水 ,自己就要有一桶水”。上好一堂課不僅要求我們能夠旁征博引，而且平時(shí)學(xué)生也會(huì)提一些書(shū)上沒(méi)有涉及到的知識(shí)，這時(shí)候你不僅要自己對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)有所了解，而且更為重要的是你要能夠以學(xué)生容易理解的平實(shí)的語(yǔ)言將它表達(dá)出來(lái)。這一點(diǎn)我深有體會(huì)，比如有一次我分析基礎(chǔ)訓(xùn)練的時(shí)候，有一個(gè)題目是說(shuō)“往飽和的碳酸鈉溶液里通入二氧化碳?xì)?體時(shí)會(huì)有什么現(xiàn)象發(fā)生？”此題只要知道了碳酸氫鈉的溶解度比碳酸鈉的小，就能得出“可見(jiàn)到有白色晶體析出”的結(jié)論。由于事先我覺(jué)得此題很簡(jiǎn)單，也就沒(méi)有深入地思考。出乎我意料的是，無(wú)論我怎么講，同學(xué)們也無(wú)法理解為什么碳酸氫鈉的溶解度比碳酸鈉的小就會(huì)有晶體析出。后來(lái)只好向他們的原任課老師請(qǐng)教此處該如何表達(dá)。 新課改的不同要求對(duì)當(dāng)前教師的身份定位提出了挑戰(zhàn)，尤其對(duì)于化學(xué)教師，要適應(yīng)新形勢(shì)的教學(xué)就要求教師自身進(jìn)行新的定位，根據(jù)自己實(shí)習(xí)的體驗(yàn)，我想當(dāng)前化學(xué)教師應(yīng)該注重以下方面的角色轉(zhuǎn)變： （ 1）變“全方位指導(dǎo) ”為“因材施教、因人施教” 通過(guò)教學(xué)實(shí)習(xí)，我認(rèn)為教學(xué)改革首先是思想觀念的改革，在課堂教學(xué)中，思想觀念做大膽創(chuàng)新，從上課到下課，學(xué)的全過(guò)程都是學(xué)生自己學(xué)習(xí)，教師由教授者變?yōu)榻M織者、指導(dǎo)者。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和接受力都是不同的，我?guī)У膬蓚€(gè)班級(jí)中， 80%的學(xué)生化學(xué)嚴(yán)重落后，基礎(chǔ)薄弱，所以教學(xué)中我更注重傾向于鞏固學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)，并在課堂自由練習(xí)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行單獨(dú)的輔導(dǎo)。 （ 2）應(yīng)改“學(xué)生聽(tīng)教師講”為“教師聽(tīng)學(xué)生說(shuō)”新課改中強(qiáng)調(diào)一種互動(dòng)的師生關(guān)系，即“學(xué)生聽(tīng)教師講”改為“教師聽(tīng)學(xué)生說(shuō)”。這樣老師很容易了解學(xué) 生對(duì)目前知識(shí)了解的程度，以便找出相應(yīng)的習(xí)題去幫助他們更好的掌握目前所學(xué)的知識(shí)。正如我?guī)У娜齻€(gè)班的學(xué)生，基礎(chǔ)能力有限，如果只是讓他們聽(tīng)老師講課，他們將會(huì)聽(tīng)的很費(fèi)力，而當(dāng)我轉(zhuǎn)而聽(tīng)他們講他們的愛(ài)好與能力，我可以根據(jù)他們的喜好與能力水平來(lái)制定我的教學(xué)計(jì)劃，不僅僅使得課堂氣氛高漲，而且學(xué)生也越來(lái)越喜歡我的課程。 （ 3）改“教材研究”為“教材、學(xué)生雙研究” 從心里說(shuō)，學(xué)生是具有主觀能動(dòng)性的人 ,而不是配合教師上課的配角。所以，作為教師我們應(yīng)該更多地思考學(xué)生會(huì)如何學(xué)習(xí)，這就要求我們教師在上課之前，精心研究教 材，多設(shè)計(jì)有一定梯度的問(wèn)題，要讓學(xué)生在課堂上能動(dòng)起來(lái)，充分發(fā)揮他們的主動(dòng)性，體現(xiàn)他們的主體地位。而如果只是根據(jù)教材來(lái)講授，難免會(huì)造成學(xué)生的理解困難，我們知道化學(xué)課的實(shí)踐性很強(qiáng)，所以教師應(yīng)該將教材與學(xué)生的實(shí)踐結(jié)合研究。 當(dāng)我們確定了自己在教學(xué)中的角色，也領(lǐng)會(huì)了新課改的指示精神，作為一名化學(xué)教師，就應(yīng)該考慮我們的自身進(jìn)步問(wèn)題。在新課改形勢(shì)下化學(xué)教師應(yīng)當(dāng)緊跟時(shí)代步伐，不斷進(jìn)取。首先我們應(yīng)該領(lǐng)會(huì)新課改精神，正確把握化學(xué)教學(xué)的目標(biāo)?；瘜W(xué)不僅是綜合實(shí)踐活動(dòng)有效實(shí)施的重要手段，而且是綜合實(shí)踐活動(dòng)探究的重要內(nèi)容。我 在學(xué)校文件中發(fā)現(xiàn)，新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)“初中化學(xué)課程以義務(wù)教育階段課程為基礎(chǔ)，以進(jìn)一步提升學(xué)生的科學(xué)為宗旨，強(qiáng)調(diào)通過(guò)合作解決實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生在化學(xué)的獲取、加工、管理、表達(dá)與交流的過(guò)程中，掌握化學(xué)，感受科學(xué)，增強(qiáng)化學(xué)意識(shí)，內(nèi)化化學(xué)倫理，使高中學(xué)生發(fā)展為適應(yīng)科學(xué)時(shí)代要求的具有良好素養(yǎng)的公民”。其次領(lǐng)會(huì)新課改精神，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。觀念是行動(dòng)的靈魂，教育觀念對(duì)教學(xué)起著統(tǒng)領(lǐng)和指導(dǎo)的作用，一切先進(jìn)的教學(xué)改革都是從新的教育觀念中生發(fā)出來(lái)的；一切教學(xué)改革的困難都來(lái)自于舊的教育觀念的束縛；一切教學(xué)改革的嘗試都是新舊教育觀念斗爭(zhēng)的結(jié)果。實(shí) 習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)有化學(xué)課教師仍然是在按照舊的思想方式在教學(xué)，學(xué)生對(duì)他的課程普遍感覺(jué)不好，而我們實(shí)習(xí)教師敢于創(chuàng)新，能夠在學(xué)生為主體的課堂中將自己的引導(dǎo)作用充分的發(fā)揮，教學(xué)效果普遍較好。所以在教學(xué)實(shí)踐中，教師就要樹(shù)立新的學(xué)習(xí)觀、教學(xué)觀和發(fā)展觀，運(yùn)用科學(xué)的教育方法，幫助學(xué)生找到最切實(shí)有效的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生熟練運(yùn)用化學(xué)來(lái)獲取、分析和處理，才能真正發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造能力！ 我認(rèn)為在今后的化學(xué)教學(xué)中，老師應(yīng)該注意以下幾個(gè)問(wèn)題： 一、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，只有學(xué)生對(duì)他所學(xué)的科目提高興趣了他們才有可能很快地提高成 績(jī)。老師可以多組織一些化學(xué)活動(dòng)課，讓學(xué)生積極地參與進(jìn)來(lái)，叫學(xué)生在自己的參與中意識(shí)到學(xué)化學(xué)的重要性。上課時(shí)老師可以多舉一些生動(dòng)、形象的例子，讓學(xué)生有個(gè)直觀的感受，而不僅僅是理論上的枯燥理解。對(duì)課文的解析要深入淺出，例子最好能貼近生活，最好是當(dāng)下發(fā)生的，人們關(guān)注的事情，這樣能更好地讓學(xué)生展開(kāi)討論，進(jìn)而使學(xué)生興趣更進(jìn)一步。 二、對(duì)一些枯燥的課文，我建議最好能用多媒體教學(xué)，在課件中多制作一些圖畫(huà)，這樣會(huì)讓學(xué)生一下子對(duì)圖片產(chǎn)生興趣，從而帶著好奇心去學(xué)習(xí)課文，枯燥的文本就會(huì)容易讓學(xué)生接受。而對(duì)于一些故事性比較強(qiáng) 的課文而言，最好是教師在課堂上講，多與學(xué)生互動(dòng)，多讓學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，這樣就能很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于老師和學(xué)生的交流。同時(shí)希望教育部門(mén)能更多關(guān)注山區(qū)的教育，為山區(qū)邊遠(yuǎn)學(xué)校增加教育設(shè)備。 三、對(duì)待學(xué)生要一視同仁，賞識(shí)每一位學(xué)生。無(wú)論學(xué)生的成績(jī)好與差，老師都要充分尊重學(xué)生的人格，這也是一個(gè)合格教師的基本要求?，F(xiàn)在我們講尊重，不僅僅只是要求學(xué)生尊重老師，而且還要求老師尊重學(xué)生，作為一個(gè)老師要知道，你只有尊重學(xué)生，學(xué)生才能更好地尊重你。另外，對(duì)于成績(jī)差的學(xué)生也要積極地鼓勵(lì)他去學(xué)習(xí)，這樣的學(xué)生只要一有進(jìn) 步，就應(yīng)該及時(shí)表?yè)P(yáng)，表?yè)P(yáng)是促使差生進(jìn)步的一種好的方法。在平時(shí)的教學(xué)中盡量少批評(píng)學(xué)生，以鼓勵(lì)為主，即使是批評(píng)學(xué)生時(shí)，也要注意方法，語(yǔ)言最好不要尖銳刻薄，不要傷害學(xué)生的自尊心。有批評(píng)錯(cuò)的地方也應(yīng)該向?qū)W生道歉，這一點(diǎn)恐怕老師們很難做到，其實(shí)學(xué)生的寬容之心并不比老師差，真心地向?qū)W生承認(rèn)錯(cuò)誤的老師可能會(huì)更加受學(xué)生尊重的，我在實(shí)習(xí)和調(diào)查的過(guò)程中就有這樣的感受。 除了做好自己的本職工作以外，我認(rèn)為化學(xué)老師最好能多參加學(xué)生們組織的一些活動(dòng)。在參與中同學(xué)生交流，了解學(xué)生的真實(shí)想法，對(duì)學(xué)生的組織成果給予肯定，這樣能和學(xué) 生更好地融合。多主動(dòng)同學(xué)生談心，做學(xué)生的好朋友，消除老師和學(xué)生之間的鴻溝，促進(jìn)教育、教學(xué)更好地展開(kāi)。 古語(yǔ)說(shuō)：授之以魚(yú)不如授之以漁。在科學(xué)迅速發(fā)展的今天，化學(xué)的發(fā)展也日新月異，學(xué)生必須掌握主動(dòng)學(xué)習(xí)的方法，才能用今天學(xué)習(xí)的知識(shí)去掌握明天新的知識(shí)?；瘜W(xué)課最終要教給學(xué)生的是科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，既減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，又提高教學(xué)質(zhì)量，真正體現(xiàn)以學(xué)生的主體的新課程理念。 總之，對(duì)化學(xué)的新課標(biāo)，新教材，新教法，我們要學(xué)習(xí)并理解新課程的理念，我們教師要更新觀念，改革教學(xué)方法，在實(shí)踐新課標(biāo)中認(rèn)真鉆研，勇于思考與實(shí)踐，共 同致力于新課程的全面實(shí)施和學(xué)生化學(xué)知識(shí)的全面提升，以上就是我在這次實(shí)習(xí)期間調(diào)查的有關(guān)情況。其中有些看法也許不盡正確，但畢竟這是我通過(guò)實(shí)際調(diào)查得到的結(jié)果，我會(huì)從中吸取一些優(yōu)秀老師的做法，結(jié)合自己實(shí)際的水平應(yīng)用到今后的教學(xué)中去。我想只要我能夠以積極的心態(tài)堅(jiān)持下去，多了解當(dāng)下的教學(xué)情況，解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)，我在不久的將來(lái)會(huì)成為一名合格的人民教師，但愿我的想法能變成現(xiàn)實(shí)。 第三篇：教育實(shí)習(xí)調(diào)研報(bào)告 江蘇理工學(xué)院 教育實(shí)習(xí)調(diào)研報(bào)告 學(xué)院：江蘇理工學(xué)院班級(jí)：姓名：學(xué)號(hào)： 實(shí)習(xí)學(xué)校：系：化學(xué)與環(huán)境工程系 指導(dǎo)老師（實(shí)習(xí)學(xué)校）：指導(dǎo)老師：評(píng)分：評(píng)分： 摘要：經(jīng)過(guò)在校期間兩周的教學(xué)技能培訓(xùn)，經(jīng)最后考核由學(xué)院統(tǒng)一安排，我們江 蘇技術(shù)師范學(xué)院化學(xué)與環(huán)境工程系實(shí)習(xí)生一分隊(duì)于 2021 年 11 月14 日進(jìn)入 .....，開(kāi)展為期八周的教育實(shí)習(xí)活動(dòng)，隨著各項(xiàng)實(shí)習(xí)任務(wù)接近尾聲，我也從實(shí)踐教學(xué)鍛煉中對(duì)教育工作得到了深刻認(rèn)識(shí)，對(duì)以后進(jìn)入教師崗位起到了關(guān)鍵性作用。在實(shí)踐專(zhuān)業(yè)課的教育實(shí)習(xí)和班主任的工作實(shí)習(xí)過(guò)程中，我逐漸提高了對(duì)教育的認(rèn)識(shí)，并結(jié)合實(shí)習(xí)認(rèn)識(shí)開(kāi)展教育實(shí)習(xí)調(diào)查。調(diào)研內(nèi) 容包括高校的教學(xué)法，根據(jù)高校學(xué)生年齡特征和心理特征總結(jié)高校學(xué)習(xí)法，并針對(duì)中學(xué)生學(xué)習(xí)情況提出優(yōu)化學(xué)習(xí)方案等。 關(guān)鍵詞：班主任工作，教學(xué)法研究，年齡特征，學(xué)習(xí)法探究 正文： 調(diào)研報(bào)告具體內(nèi)容如下： 基本情況：總概況： ......是一所全日制普通高等院校，錄屬于江蘇省教育廳。學(xué) 院始建于 1958 年，經(jīng)過(guò)近半個(gè)世紀(jì)的不懈努力，現(xiàn)已發(fā)展成為集文、理、工、藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)于一體的有著豐富辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)和鮮明辦學(xué)特色的一所多科性高等職業(yè)院校。 2021 年 6 月由國(guó)家級(jí)重點(diǎn)中專(zhuān)獨(dú)立升格為高等職業(yè)技術(shù) 學(xué)院。學(xué)校秉承“進(jìn)德、立業(yè)、敏學(xué)、篤行”的校訓(xùn)，積極實(shí)施“人才強(qiáng)校、品牌特色、校企合作、國(guó)際合作”四大發(fā)展戰(zhàn)略。開(kāi)設(shè) 52 個(gè)專(zhuān)業(yè)，其中染整技術(shù)、服裝設(shè)計(jì)、機(jī)電一體化技術(shù)、紡織品設(shè)計(jì)、商務(wù)英語(yǔ)、影視動(dòng)畫(huà)、現(xiàn)代紡織技術(shù)、服裝制版與工藝 8個(gè)專(zhuān)業(yè)為省級(jí)特色專(zhuān)業(yè)；省級(jí)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)基地 1 個(gè)；有省級(jí)實(shí)訓(xùn)基地 4 個(gè)，共建共享型省級(jí)實(shí)訓(xùn)基地 15 個(gè)，市級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室 1個(gè)；省級(jí)工程技術(shù)中心 1 個(gè)；國(guó)家動(dòng)畫(huà)無(wú)紙化公共技術(shù)教育服務(wù)平臺(tái) 1個(gè)；國(guó)家電氣自動(dòng)化實(shí)驗(yàn)平臺(tái) 1 個(gè)，全國(guó)色彩搭配師培訓(xùn)基地 1 個(gè)；擁有國(guó)家職業(yè)技能鑒定分站并